0

thực trạng quản lý việc xây dựng và thực hiện chương trình đào tạo trình độ cao đẳng hê ̣ vừa làm vừa học

Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo trình độ cao đẳng hệ vừa làm vừa học của trường đại học nội vụ hà nội

Biện pháp quản hoạt động đào tạo trình độ cao đẳng hệ vừa làm vừa học của trường đại học nội vụ hà nội

Sư phạm

... giá thực trạng quản hoạt động đào tạo trình độ cao đẳng hệ vừa làm vừa học Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 4.3 Đề xuất biện pháp quản hoạt động đào tạo trình độ cao đẳng hệ vừa làm vừa học ... lượng đào tạo trình độ cao đẳng hệ vừa làm vừa học 42 2.2.2 Chương trình đào tạo trình độ cao đẳng hệ vừa làm vừa học 45 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo trình độ cao ... 1.2.3 Hoạt động đào tạo hệ vừa làm vừa học 10 1.2.4 Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo hệ vừa làm vừa học 11 1.3 Quản lý hoạt động đào tạo trình độ cao đẳng hệ vừa làm vừa học trường...
  • 123
  • 1,035
  • 0
Biện pháp quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học tại các cơ sở liên kết đào tạo của Trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội

Biện pháp quản đào tạo hệ vừa làm vừa học tại các cơ sở liên kết đào tạo của Trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội

Sư phạm

... tác tuyển sinh hệ vừa làm vừa học Nhà trường 44 2.2.2 Xây dựng thực chương trình đào tạo hệ vừa làm vừa học 45 2.2.3 Hoạt động dạy học hệ vừa làm vừa học sở liên kết đào tạo 45 ... Chƣơng 2: Thực trạng công tác quản đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết đào tạo trƣờng Đại học Nông nghiệp Hà Nội - Chƣơng 3: Biện pháp quản đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết đào tạo trƣờng ... Các biện pháp quản đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết đào tạo trường Đại học Nông nghiệp Hà Nội 70 3.3.1 Xây dựng quy trình khép kín quản đào tạo hệ vừa làm vừa học sở liên kết...
  • 114
  • 1,199
  • 2
Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo của trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Biện pháp quản hoạt động đào tạo của trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Sư phạm

... dung quản hoạt động đào tạo trường đại học 1.4.1 Quản chất lượng chương trình đào tạo - Xây dựng chương trình đào tạo sở chương trình khung Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Đối với chương trình ... với thực tế sản xuất doanh nghiệp Chương trình đào tạo trình độ đại học trường bao gồm chương trình đào tạo qui đào tạo theo hình thức vừa làm vừa học, chương trình đào tạo liên thông từ Cao đẳng ... khâu: - Đầu vào: Đánh giá nhu cầu đào tạo, xây dựng chương trình đào tạo, xây dựng điều kiện đảm bảo cho việc thực chương trình đào tạo, tuyển sinh - Các hoạt động đào tạo: dạy học, thực tập, giáo...
  • 147
  • 748
  • 4
Luận văn: Quản lí hoạt động liên kết đào tạo của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội theo hướng bảo đảm chất lượng

Luận văn: Quản lí hoạt động liên kết đào tạo của Trường Đại học Nội vụ Hà Nội theo hướng bảo đảm chất lượng

Quản trị kinh doanh

... lí trình đào tạo Quảntrình đào tạo quảnviệc giảng dạy giảng viên việc học tập học viên thời gian đào tạo sở giáo dục Quảntrình đào tạo xuất phát từ quản lí thành tố Quảntrình giảng ... chức thực chương trình đào tạo cấp tốt nghiệp trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học Đơn vị chủ trì đào tạo trường tổ chức trình đào tạo bao gồm: tuyển sinh, thực chương trình, đánh giá kết học ... trình bày chương: Chương 1: Cơ sở luận quản lí hoạt động liên kết đào tạo theo hướng bảo đảm chất lượng trường đại học; Chương 2: Thực trạng quản lí hoạt động liên kết đào tạo Trường Đại học...
  • 139
  • 558
  • 7
Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo của trường Đại học Văn Hóa Hà Nội giai đoạn 2014-2020

Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo của trường Đại học Văn Hóa Hà Nội giai đoạn 2014-2020

Sư phạm

... dung, chương trình đào tạo đại học phải xây dựng theo hướng tiếp cận với trình độ tiên tiến khu vực giới Vì việc huy động chuyên gia làm việc sở giáo dục - đào tạo khác, sở nghiên cứu khoa học ... trí làm việc cụ thể v.v… Tuy nhiên, cần nhấn mạnh chất lượng đào tạo trước hết phải kết trình đào tạo thể hoạt động người tốt nghiệp Nâng cao chất lượng đào tạo làm cho sản phẩm trình đào tạo ... học tham gia xây dựng nội dung chương trình đánh giá kết đào tạo cần thiết Việc áp dụng phần mềm mới, sử dụng thành thục công nghệ thông tin vào nội dung đào tạo quản trình đào tạo cần cập...
  • 11
  • 408
  • 0
Đo lường mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng đào tạo của trường Đại học Tây Đô

Đo lường mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng đào tạo của trường Đại học Tây Đô

Xã hội học

... gần 02 Ngành nghề - lĩnh vực đào tạo Hiện trường đào tạo (hệ quy): Nghiên Cứu Marketing - Trình độ đại học có 12 chuyên ngành Trình độ cao đẳng có chuyên ngành Trình độ trung cấp có chuyên ngành ... nâng cao trình độ, cập nhật kiến thức mới, lấy chương trình đào tạo chuẩn quốc tế làm thước đo cho để học hỏi, xây dựng nâng cao chất lượng giảng Khi có thầy giỏi, giáo trình, phương tiện học ... khả thực hành, tổ chức thực công việc, khả tìm việc làm tự tạo việc làm có ích cho thân người khác 1.4 Chất lượng đào tạo - Theo GS.TS Nguyễn Văn Đính: Chất lượng đào tạo có nghĩa sinh viên...
  • 128
  • 452
  • 1
Niên luận đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng đào tạo của trường đại học tây đô

Niên luận đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng đào tạo của trường đại học tây đô

Quản trị kinh doanh

... khuyến học - Hội cựu sinh viên 2.3 Lĩnh vực Đào tạo Trường Đại Học Tây Đô hoạt động lĩnh vực giáo dục đại học, trường đào tạo đa ngành, đa hệ, đa bậc tuyển sinh nước: a Trình độ đại học ... nước Tập trung xây dựng phát triển đào tạo số ngành, chuyên ngành đạt trình độ cao sở cải tiến, đại hóa chương trình đào tạo, đẩy mạnh hoạt động học tập tiên tiến nghiên cứu khoa học Đổi toàn diện ... lượng đào tạo Trường Đại học Tây Đô với chất lượng đào tạo Trường Đại học Tây Đô” Để sở để giúp nhà trường điều chỉnh công tác quản đào tạo cho phù hợp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo để...
  • 114
  • 792
  • 1
Tiêu chí đánh giá chất lượng hoạt động quản lý đào tạo của Trường Đại học Giao thông Vận tải

Tiêu chí đánh giá chất lượng hoạt động quản đào tạo của Trường Đại học Giao thông Vận tải

Kinh tế

... ĐạI HọC QUốC GIA Hà NộI VIệN ĐảM BảO CHấT LƯợNG GIáO DụC BùI THị PHƯƠNG LAN TIÊU CHí ĐáNH GIá CHấT LƯợNG HOạT ĐộNG QUảN ĐàO TạO CủA TRƯờNG ĐạI HọC GIAO THÔNG VậN TảI Chuyờn ... 1.2.2 Khỏi ni m qu n v qu n ủo t o .25 1.2.3 C m khỏi ni m "ho t ủ ng qu n ủo t o", "ủỏnh giỏ ch t l ng ho t ủ ng qu n ủo t o .29 1.2.3.1 Ho t ủ ng qu n ủo t o ... p nh t 2.2 Khỏi ni m qu n v qu n ủo t o Trờn c s vi c k th a cỏc quan ủi m c a qu n l ch s t t ng, cú th ủ nh ngha khỏi quỏt khỏi ni m qu n nh sau: Qu n l tỏc ủ ng cú ý th c, b...
  • 31
  • 939
  • 6
tiêu chí đánh giá chất lượng hoạt động quản lý đào tạo của trường đại học giao thông vận tải

tiêu chí đánh giá chất lượng hoạt động quản đào tạo của trường đại học giao thông vận tải

Khoa học xã hội

... ĐạI HọC QUốC GIA Hà NộI VIệN ĐảM BảO CHấT LƯợNG GIáO DụC BùI THị PHƯƠNG LAN TIÊU CHí ĐáNH GIá CHấT LƯợNG HOạT ĐộNG QUảN ĐàO TạO CủA TRƯờNG ĐạI HọC GIAO THÔNG VậN TảI Chuyờn ... 1.2.2 Khỏi ni m qu n v qu n ủo t o .25 1.2.3 C m khỏi ni m "ho t ủ ng qu n ủo t o", "ủỏnh giỏ ch t l ng ho t ủ ng qu n ủo t o .29 1.2.3.1 Ho t ủ ng qu n ủo t o ... ch qu n v lờn danh sỏch nh ng v n ủ c n ki m tra; Danh sỏch cỏc v n ủ qu n th c t ; T ủú xõy d ng cỏc bi n phỏp ủ c i ti n, nõng cao hi u qu cụng tỏc qu n ủo t o, gúp ph n qu n ch t...
  • 123
  • 764
  • 1
Nghiên cứu xây dựng và mô phỏng một số bài thí nghiệm điện tử tương tự và điện tử số phục vụ công tác đào tạo của Trường đại học Công nghiệp Quảng Ninh

Nghiên cứu xây dựng mô phỏng một số bài thí nghiệm điện tử tương tự điện tử số phục vụ công tác đào tạo của Trường đại học Công nghiệp Quảng Ninh

Điện - Điện tử - Viễn thông

... cờng quy mô đào tạo với việc trì đào tạo liên tục hệ đại học, cao đẳng quy, đào tạo chức nơi có nhu cầu Cơ điện (nh Thái Bình, Thái Nguyên ) liên thông ngành nghề Với mục tiêu đào tạo theo hớng ... đo lờng, tự động Các mô hình, thiết bị đợc lắp đặt nhằm giới thiệu, làm thí nghiệm thực hành cho sinh viên bậc đại học, cao đẳng học sinh học nghề Tuy nhiên năm gần chất lợng đào tạo sinh viên ... làm thí nghiệm thực hành xuống cấp thiếu cha đáp ứng đợc quy mô đào tạo nh chất lợng đào tạo hệ đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp nhà trờng Mặc dù số mô hình thí nghiệm thực hành có ứng...
  • 87
  • 553
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo của trường đại học trà vinh

Biện pháp quản hoạt động liên kết đào tạo của trường đại học trà vinh

Sư phạm

... dung chương trình thống Nhà trường ĐVLK đào tạo - Đối với việc phối hợp quản hoạt động học tập HSSV: Người học trung tâm trình đào tạo, quản hoạt động đào tạo dựa quản hoạt động học ... cầu đào tạo, bồi dưỡng 1.4.2 Quản việc phối hợp xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo Quản hoạt động có hiệu tuân thủ nguyên giáo dục: học đôi với hành, luận đôi với thực ... phối hợp quản sở pháp cho hoạt động LKĐT, yếu tố quan trọng định tồn hoạt động sở đào tạo, tác động đến khâu trình đào tạo 1.4.5 Phối hợp quản hoạt động giảng dạy GV hoạt động học tập...
  • 26
  • 1,628
  • 10
Quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể (TQM)

Quản cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học theo quan điểm quản chất lượng tổng thể (TQM)

Khoa học xã hội

... niệm học giả TQM, Chƣơng đề xuất mô hình ̣n du ̣ng quan điể m TQM vào quản lĩnh vực Chương 2: KHẢO CỨU KINH NGHIỆM THẾ GIỚI THỰC TRẠNG QUẢN CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ ̀ ĐAO TẠO CỦA ... ng ̣ tổ ng thể nhà trƣờng 1.6.2 Mô hình vận dụng TQM vào quản lý CSVC phục vụ ĐT Dựa vào kết nghiên cứu luận, luận án đề xuất mô hình ̣n du ̣ng TQM vào quản lý CSVC phu ̣c vu ̣ ĐT ... chu trình quản CSVC trƣờng ĐH (quy hoạch xây dựng CSVC; lập kế hoạch xây dựng CSVC ; triển khai xây dựng CSVC; khai thác sƣ̉ du ̣ng CSVC ; cải tạo, sửa chữa CSVC; bảo quản, kiểm kê, CSVC)...
  • 44
  • 942
  • 3
ứng dụng phân tích số liệu định tính nhiều chiều vào bài toán đánh giá chất lượng đào tạo của trường đại học

ứng dụng phân tích số liệu định tính nhiều chiều vào bài toán đánh giá chất lượng đào tạo của trường đại học

Toán học

... chúng vào toán đánh giá chất lượng đào tạo trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM Luận văn gồm có chương: Chương I: Kiến thức đại số xác suất thống kê Chương trình bày kiến thức sở cần cho chương ... chất lượng đào tạo trường Đại học Chương trình bày nhiều số liệu thu thập số nhận xét sinh viên hoạt động giảng dạy giảng viên đầu ba năm học 07-08, 08-09, 09-10; số lượng sinh viên đầu vào từ năm ... Bá Cần, Trưởng Phòng Đào tạo − TS.Nguyễn Tiến Dũng Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM giúp đỡ, tạo điều kiện cho tham gia khoá học Cuối cùng, xin cảm ơn bạn lớp Cao học Toán khoá 17, đặc...
  • 67
  • 629
  • 0
Nghiên cứu hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ trong đào tạo của trường đại học lao động xã hội cơ sở 2 TP HCM

Nghiên cứu hoàn thiện hệ thống kiểm soát nội bộ trong đào tạo của trường đại học lao động xã hội cơ sở 2 TP HCM

Kỹ thuật

... ñ i tư ng khách th qu n (Giáo trình thuy t ki m toán - ð i h c Kinh t Qu c dân) Ki m soát m t ho t ñ ng g n li n v i m i giai ño n, trình c a qu n Qu n m t trình ñ nh hư ng t ch c ... t giai ño n trình qu n mà m t ch c c a qu n có m i giai ño n qu n m i ho t ñ ng c a m t t ch c Gi ng ch c khác c a qu n lý, ki m soát không ph i m t vi c mà m t trình – ñó trình ño lư ... trò c a qu n cao, n i dung c a qu n ph c t p Vì v y, công tác qu n ñ t yêu c u cao ñ i v i ki m soát ñ ñ m b o hi u qu ho t ñ ng c a t ch c t t c khâu c a quy trình qu n lý, t ñ nh hư...
  • 98
  • 847
  • 1
Quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể (TQM

Quản cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học theo quan điểm quản chất lượng tổng thể (TQM

Sư phạm

... nghệ, quản đội ngũ cán bộ, quản SV, quản tài chính, quản CSVC, quản hoạt động hợp tác quốc tế… Do vậy, công trình nghiên cứu, quản trƣờng ĐH có 11 thể đƣơ ̣c xem xét nhƣ mô ̣t ... (kể việc đảm bảo an toàn vận hành) Cách quản loại công việc lĩnh vực quản CSVC theo nghiê ̣p vu ̣ qui đinh nhƣ ̣y có thể go ̣i là tiế p cận theo nghiê ̣p vụ chuyên môn he ̣p ̣ Tiếp ... ̣n luôn gắ n bó chă ̣t chẽ với Mỗi nô ̣i dung hoa ̣t đô ̣ng đòi hỏi phƣơng ph áp phƣơng tiện tƣơng ứng Với hoa ̣t đô ̣ng da ̣y ho ̣c cũng ̣y , nô ̣i dung dạy học đƣợc thƣ̣c hiê ̣n...
  • 225
  • 817
  • 4
Đồ án chương trình quản lý đào tạo của trường đại học thủy sản nha trang

Đồ án chương trình quản đào tạo của trường đại học thủy sản nha trang

Công nghệ thông tin

... liệu quản mức cao 1.8 Quản Chương Trình Đào Tạo (CTDT) :  Cập nhật, sửa đổi, quản chương trình đào tạo chung, ch ương trình đào t ạo t ừng học kỳ ngành học  Lưu trữ chương trình đào tạo ... hệ : Quản Sinh Viên, Quản CBCNV, Quản Điểm, Học Bổng & Miễn Giảm Học Phí, Xếp Thời Khóa Biểu, Quản Phòng Học, Quản Học Phí Tài Vụ, Quản Chương Trình Đào Tạo, Quản Khối Lượng ... chương trình qu ản đào t ạo d ự kiến khối lớp khác nhau, chương trình đào t ạo th ực s ự v ận hành c kh ối lớp So sánh tiến độ thực …  Quản chương trình đào tạo mức: (1) chương trình đào...
  • 136
  • 400
  • 0
Quản lý người học trong các lớp liên kết đào tạo của trường đại học hòa bình trong bối cảnh hiện nay

Quản người học trong các lớp liên kết đào tạo của trường đại học hòa bình trong bối cảnh hiện nay

Sư phạm

... Đại học Điều 59 quy định: Người học người học tập nghiên cứu khoa học sở giáo dục đại học, gồm sinh viên chương trình đào tạo cao đẳng, chương trình đào tạo đại học; học viên chương trình đào tạo ... Thực trạng quản người học lớp LKĐT Trường Đại học Hòa Bình 35 2.4.1 Thực trạng nhận thức công tác quản người học lớp LKĐT 35 2.4.2 Thực trạng việc thực nội dung công tác quản người học ... trò quản người học Quản người học bậc đại học hệ quy gọi quản HS SV lĩnh vực quản giáo dục Từ khái niệm quản giáo dục đặc trưng quản giáo dục khái quát quản HSSV sau: - Quản...
  • 99
  • 539
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25