... hợp với điều kiện thựctế sở đàotạo để mô hình kết hợp lựa chọn đạt hiệu cao CHƯƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO GIỮA TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTNGHỆANVỚICÁCDOANHNGHIỆP ... mở thêm ngành ngành đàotạo tổ chức đàotạo bậc đại học 2.2 ThựctrạnghoạtđộngliênkếtđàotạoTrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtNghệAnvớidoanhnghiệpHoạtđộng LKĐT TrườngCaođẳngKinh ... giải pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạotạotrườngCaođẳngvớidoanhnghiệp Giả thuyết khoa học Có thể nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạotrường CĐKT - KTNA vớidoanh nghiệp, ...
... GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 1.5.1 Chức Trung Tâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo * Đối tượng tham gia liênkếtđào tạo: * Điều kiện thựcliênkếtđàotạo * Việc bảo quản lưu ... tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Nội dung biện pháp mà đề xuất khâu trình đàotạo Trong hoạtđộngliênkếtđàotạoquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo tách rời nội dung, biện pháp quảnlý ... phần, tổ chức liênkết - Các hình thứcliênkết - Các nội dung liênkết - Cơ chế liên kết: - Sản phẩm liênkết - Môi trường điều kiện liênkết 1.2.4 Đàotạoliênkếtđàotạo 1.2.4.1 Đàotạo Theo từ...
... Chương 2: ThựctrạngquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Thái Bình Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạotrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Thái Bình ... Khách thể nghiên cứu HoạtđộngliênkếtđàotạotrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Thái Bình 3.2 Đối tượng nghiên cứu QuảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạotrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Thái Bình 4.Giả ... hợp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Quy chế phối hợp quảnlý sở pháp lý cho hoạtđộngliênkếtđào tạo, yếu tố quan trọng định tồn hoạtđộng sở đào tạo, nhà trường, tác động đến khâu trình đào...
... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 5.2 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung Tâm GDTX tỉnh Lạng Sơn 5.3 Các biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung Tâm ... GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 1.5.1 Chức Trung Tâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo * Đối tượng tham gia liênkếtđào tạo: * Điều kiện thựcliênkếtđàotạo * Việc bảo quản lưu ... tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Nội dung biện pháp mà đề xuất khâu trình đàotạo Trong hoạtđộngliênkếtđàotạoquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo tách rời nội dung, biện pháp quản lý...
... dung quản lý, cấp độ, qui trình quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng Những vấn đề lý luận sở quan trọng để nghiên cứu thựctrạngquảnlýhoạtđộng bồi dưỡng cho CBCC cấp xã TrườngCaođẳngKinhtếkỹ thuật; ... hội trường + Quảnlýhoạtđộngthực hành, thựctếnghiệp vụ bồi dưỡng Quảnlý việc tổ chức triển khai hoạtđộng bồi dưỡng theo dõi, điều độ để đảm bảo hoạtđộng bồi dưỡng, học tập, lao động, thực ... Chƣơng 1: Cơ sở lí luận quảnlýhoạtđộng bồi dƣỡng cán bộ, công chức cấp xã Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộng bồi dƣỡng cán bộ, công chức cấp xã Trƣờng CaođẳngKinhtế - Kỹthuật Điện Biên...
... độ: Một là, liênkết sở đàotạonghề với sở đàotạonghề khác để đàotạonghềđàotạo trình độ nghề mà sở chƣa đủ khả đào tạo; Hai là, liênkết sở đàotạonghề với quan, doanhnghiệp (trên ... chức hoạtđộng sản xuất - kinhdoanh 41 - Cơ chế liênkếtđàotạo TCCN:Cách thức tổ chức, quản lý hoạtđộng LKĐT theo chế phối hợp thực cam kết theo hợp đồngkinhtế - Sản phẩm liênkếtđàotạo ... kếtđàotạo TCCN: bao gồm sở đàotạonghề (các trƣờng, trung tâm…), doanhnghiệp - Các hình thứcliênkếtđàotạo TCCN: Liênkếtđàotạo TCCN chủ yếu thực theo hình thức thoả thuận phối hợp thực...
... lý luận vấn đề quảnlý nâng cao chất lượng đàotạotrườngCaođẳngKinhtế - Kỹ thuật; - Khảo sát thựctrạngquảnlý nâng cao chất lượng đàotạotrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Vinatex Thành ... Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlý nâng cao chất lượng đàotạotrườngCaođẳng Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề quảnlý nâng cao chất lượng đàotạotrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Vinatex ... pháp quảnlý nâng cao chất lượng đàotạotrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Vinatex Thành phố Hồ Chí Minh Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠOỞTRƯỜNGCAO ĐẲNG...
... Nhng nguyờn lý c bn ca ch ngha Mỏc - Lờnin Trng Cao ng Kinh tK thut Ngh An 1.2.1 Khỏi quỏt v trng Cao ng Kinh t- K thut Ngh An - c im ca Trng Cao ng Kinh t- K thut Ngh An Trng Cao ng Kinh t- K ... nhy vt v lc lng sn xut Nn kinh t ang cú xu hng chuyn t kinh t cụng nghip sang kinh t tri thc S iu chnh v quan h sn xut v quan h giai cp 36 Th ch qun lýkinh daonh ni b doanh nghip cú nhng bin i ... nguyờn lý c bn ca ch ngha Mỏc Lờnin thuc h Cao ng H Cao ng Trng Cao ng Kinh t- K thut Ngh An gm cú chuyờn nghnh, thi gian o to nm bao gm: K toỏn doanh nghip, Ti chớnh Ngõn hng, Qun tr doanh nghip,...
... bậc đàotạotrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật thương mại BẬC CAOĐẲNGCác ngành đào tạo: - Ngành Quản trị kinh doanh: + Kinhdoanh thương mại + Kinhdoanh xăng dầu + Kinhdoanh xuất nhập + Kinh ... trình quảnlý dạy học môn tuếng Anh trườngCaođẳngKinh t Kỹthuật Thuơng mại 4.2 Đối tượng nghiên cứu Công tác quảnlýhoạtđộng dạy - học tiếng anh trườngCaođẳngkinh tế- Kỹthuật Thương ... vụ trườngCao Đẳng Kinh Tế- Kỹ Thuật Thương Mại TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Thương mại thực chức đào tạo, bồi dưỡng cán theo chuyên ngành kinh tế, kỹ thuật, thương mại bậc: Cao đẳng, ...
... thể hoạtđộng dạy chủ thể hoạtđộng học, giảng viên học viên Trong đó, hoạtđộng dạy điều khiển hoạtđộng học, hoạtđộng học tuân thủ hoạtđộng dạy Hoạtđộng dạy hoạtđộng học thựcđồng thời với ... nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học tiếng Anh tại trường Cao đẳng Kinh tế- Kỹ thuật Thương mại Chương THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY-HỌC TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNGKINH ... cứu sở lý luận, thựctrạng trình dạy học 11 tiếng Anh chất lượng dạy học tiếng Anh TrườngcaođẳngKinh tế – Kỹ thuật Thương Mại Qua đánh giá thựctrạng xác định nguyên nhân làm cho hoạt động...
... L ý M D : Bin phỏp qun lý nhm nõng cao cht lng hot ng dy v hc mụn ting anh ti trng cao ng kinh t - k thut thng mi ý C 3.1 Nghi n c u nh ng c lý lun li n quan n ti hõn t ch ỏnh giỏ th ... I HC QUC GIA H NI TRNG I HC GIO DC Lấ TH THANH HI BIN PHP QUN Lí NHM NNG CAO CHT LNG HOT NG DY V HC MễN TING ANH TI TRNG CAO NG KINH T - K THUT THNG MI Chuyờn nghnh: QUN Lí GIO DC Mó ... lu y ý ý ý ý ý 1.1 1.1 i quan h gi a thụng tin v cỏc ch c nng qun lý C 14 i dung qun lý hot ng dy hc ting nh nhm nõng cao cht lng dy v hc Qun lý õy dng v trin khai chng trỡnh giỏo...
... Chƣơng THỰCTRẠNGQUẢNLÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬT THÁI NGUYÊN 34 2.1 Một số nét trườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Thái Nguyên 34 2.1.1 Sứ mạng mục tiêu nhà trường ... ứng yêu cầu đàotạotrườngCaođẳngKinh tế- kỹthuật Thái Nguyên Giả thuyết khoa học Công tác quảnlý tăng cường CSVC đáp ứng yêu cầu phát triển đàotạotrườngCaođẳngKinh tế- Kỹthuật Thái ... Kỹthuật Thái Nguyên chương Chƣơng THỰCTRẠNGQUẢNLÝ TĂNG CƢỜNG CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬT THÁI NGUYÊN 2.1 Một số nét trƣờng CaođẳngKinhtế - Kỹthuật Thái Nguyên Trường...
... xúc, giao thi p t o d ng m i quan h ngang quan h d c Quan h ngang quan h v i ñ i th c nh tranh quan ñơn v có liênquan khác Kho b c nhà nư c, Ngân hàng… Trong m i quan h này, ph i t o d ng ñư c ... tiêu Quan h d c quan h v i quan qu n lý c p (b ch qu n, quan qu n lý ñ a phương n u s ñào t o thu c ñ a phương…) khách hàng Trong m i quan h v i quan qu n lý c p ph i làm cho nh ng quan này, ... - Các ngành kh i kinh t - Xã h i: Qu n tr kinh doanh, K toán, Tài Ngân hàng, Thư ký văn phòng, D ch v pháp lý - Các ngành kh i k thu t: Cơ khí, ñi n - Các ngành kh i tin h c: Tin h c qu n lý, ...
... Kinhtế Page PHẦN CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA HOẠTĐỘNG MARKETING TRONG LĨNH VỰC ĐÀOTẠO 2.1 Cơ sở lý luận hoạtđộng marketing đàotạo 2.1.1 Các khái niệm liênquan 2.1.1.1 Khái niệm đàotạo ... hoạtđộngđàotạo Nhà Trường cần có liênkết chặt chẽ giáo viên hữu cán quản lý, đàotạolý thuyết vớithực hành, lãnh đạo Nhà Trườngvới lãnh đạo DN, HTX Giữa đàotạokỹnghềvớikỹ mềm, trọng ... để tạo thuận lợi cho hoạtđộng chung đạt mục tiêu + Quan hệ dọc quan hệ vớiquanquảnlý cấp chủ quản, quanquảnlý địa phương sở đàotạo thuộc địa phương đó… khách hàng Trong mối quan hệ với...
... 2.2 Thựctrạngquảnlýliênkếtđàotạo Trƣờng CaođẳngKinhtếkỹthuật Đại học Thái Nguyên với đơn vị liênkết 28 2.2.1 Thựctrạngquảnlýliênkếtđàotạo Trƣờng CaođẳngKinhtếkỹthuật ... quảnlýliênkếtđàotạo Trƣờng CaođẳngKinhtếkỹthuậtvới đơn vị liênkết (p = 0,063>0,05) 2.2.3 ThựctrạngquảnlýliênkếtđàotạoTrườngCaođẳngKinhtếkỹthuật Đại học Thái Nguyên với ... 2.2.2 ThựctrạngquảnlýliênkếtđàotạoTrườngCaođẳngKinhtếkỹthuật Đại học Thái Nguyên với đơn vị liênkết (theo lát cắt cán lý) Bảng 7: Thựctrạngquảnlýliênkếtđàotạo Trƣờng Cao đẳng...
... chế quản lí hoạtđộngthực tập Bộ giáo dục đàotạoTrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Điện Biên, điều kiện sở thực tập, chất, đặc điểm hoạtđộngthực tập qui định cách thứcquản lí hoạtđộng ... tập quản lí thực tập TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Điện Biên Chương 2: Thựctrạngquản lí thực tập sinh viên ngành Kế toán Khoa Kinhtế tài chính, TrườngCaođẳngKinh tế- Kỹthuật Điện Biên ... tượng quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý môi trường biến động Có thể mô tả hoạtđộngquảnlý theo mô hình sau Sơ đồ 1.1: Mô hình hoạtđộngquảnlý Công cụ quảnlý Môi trườngquảnlý Chủ thể quản lý...