... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒCHÍMINH Nguyễn Duy Tâm THỰCTRẠNGQUẢNLÝCÔNGTÁCGIÁODỤCKỸNĂNGTHỰCHÀNHXÃHỘIỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINH ... giáodục KNTHXH - Thựchành động biện pháp để quảnlýcôngtácgiáodục KNTHXH CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝCÔNGTÁCGIÁODỤCKỸNĂNGTHỰCHÀNHXÃHỘIỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTẠITHÀNH ... lýcôngtácgiáodục KNTHXH trường THPT 41 T T CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝCÔNGTÁCGIÁODỤCKỸNĂNGTHỰCHÀNHXÃHỘIỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTẠITHÀNHPHỐHỒCHÍMINH ...
... ngủ giáo viên cán quảnlýgiáodục lực lượng cốt cán biến mục tiêu giáodụcthành thực, nhân tố định chất lượng hiệu giáo dục. Đòi hỏi người cán quảnlýgiáo dục, giáo viên cần phải nổ lực đổi công ... ĐẠO- QUẢNLÝCÔNGTÁCGIÁODỤC THỂ CHẤT TRƯỜNGHỌCTrang 11 PHÒNG GD & DDT THĂNG BÌNH TRƯỜNG THCS NGUYỄN CÔNG TRỨ Sáng kiến kinh nghiệm trình đẩy mạnh côngtác lãnh đạo, quảnlýcôngtác GDTC trường ... môn Thể dục NXB Giáo dục, 2006) Từ sở lý luận xây dựng “ Biện pháp đạo- Quảnlýcôngtác GDTC trườnghọc Đây tầm nhìn chiến lược dài hạn mà lãnh đạo trường THCS Nguyễn Công Trứ dày côngthực dự...
... Nhà xuất Giáo dục, 1999 Bộ Giáodục & Đào tạo Sinh học 12 Nhà xuất Giáo dục, 2008 Bộ Giáodục & Đào tạo Sách giáo viên Sinh học 12 Nhà xuất Giáo dục, 2008 Phan Cự Nhân Di truyền học tập I,II ... Nhà xuất Giáo dục, 1996 Phan Kỳ Nam Phơng pháp giải tập Sinh học, tập 1,2 Nhà xuất TP HồChí Minh, 2001 Nguyễn Viết Nhân - Ôn thi tuyển sinh Đại học môn Sinh học Nhà xuất TP HồChí Minh, 1999 ... em học sinh - Hãy say mê nghiên cứu môn sinh học để khám phá nhiều điều lí thú - Sinh học môn có nhiều ứng dụng thực tiễn đời sống đặc biệt y học - Hãy đặt câu hỏi lại nh Chúc em thànhcông học...
... Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.1.1 Quảnlý 1.2.1.2 Giáodục 1.2.1.3 Quảnlýgiáodục 1.2.1.4 Quảnlý nhà trường 1.2.2 Kỹ sống giáodụckỹ sống 1.2.2.1 Kỹ sống Kỹ sống tất kỹ ... VIỆC QUẢNLÝCÔNGTÁCGIÁODỤCKỸNĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌCQUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNHPHỐ ĐÀ NẴNG CHƢƠNG ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP QUẢNLÝCÔNGTÁCGIÁODỤCKỸNĂNG SỐNG TRONG CÁC TRƢỜNG ... 1.3.2.2.Nhiệm vụ côngtácgiáodụckỹ sống 1.3.2.3 Nội dung giáodụckỹ sống Gồm nhóm kỹ sau đây: Nhóm kỹ nhận thức Nhóm kỹxãhội Nhóm kỹquảnlý thân 1.3.2.4 Phương pháp giáodụckỹ sống 1.3.2.5...
... phòng Đào tạo, phòng Côngtác SV côngtácquảnlý SV 9 Ở cấp trường phòng Côngtác SV trực tiếp quảnlýcôngtác này, bên cạnh phối hợp với Đoàn TNCS HồChí Minh, Hội SV phối hợp tổ chức hoạt ... hiệu côngtác GDPL 1.4 QUẢNLÝCÔNGTÁCGIÁODỤC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN ỞCÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.4.1 Mục tiêu quảnlýgiáodục trƣờng đại học Mục tiêu quảnlý GDPL làm cho trình GDPL vận hành ... 1.4.4 Phƣơng pháp quảnlýgiáodục pháp luật Phương pháp quảnlý GDPL cách thức mà chủ thể quảnlýtác động vào đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý đề 1.4.5 Kết quảnlýgiáodục pháp luật...
... Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.1.1 Quảnlý 1.2.1.2 Giáodục 1.2.1.3 Quảnlýgiáodục 1.2.1.4 Quảnlý nhà trường 1.2.2 Kỹ sống giáodụckỹ sống 1.2.2.1 Kỹ sống Kỹ sống tất kỹ ... VIỆC QUẢNLÝCÔNGTÁCGIÁODỤCKỸNĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌCQUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNHPHỐ ĐÀ NẴNG CHƢƠNG ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP QUẢNLÝCÔNGTÁCGIÁODỤCKỸNĂNG SỐNG TRONG CÁC TRƢỜNG ... 1.3.2.2.Nhiệm vụ côngtácgiáodụckỹ sống 1.3.2.3 Nội dung giáodụckỹ sống Gồm nhóm kỹ sau đây: Nhóm kỹ nhận thức Nhóm kỹxãhội Nhóm kỹquảnlý thân 1.3.2.4 Phương pháp giáodụckỹ sống 1.3.2.5...
... sản HồChíMinhGiáodục Giảng viên Giáodục đào tạo Học sinh sinh viên Khoa họcgiáodục Khoa họckỹ thuật Phương pháp giáodụcQuảnlýQuảnlýgiáodục Sinh viên Trung bình Thanh niên Trung ... cán quảnlýgiáodục người giáodụcThực chất q trình tác động đồng lực lượng giáodục nhà trường, tạo thành guồng máy giáodục đào tạo, chi phối mục tiêu, nội dung, biện pháp giáo dục, mơi trường ... nghiên cứu sở lý luận khoa họcgiáo dục, khoa họcquảnlýgiáo dục, tâm lýxãhộihọc Đây vấn đề cốt lõi nghiên cứu để lựa chọn biện pháp, sáng tạo cách làm phù hợp với cơngtácgiáodục truyền...
... ảnh hưởng xấu cho xãhội II/ Quá trình thực biện pháp quảnlý GDĐĐ (giáo dục đạo đức) Côngtácquảnlý GDĐĐ học sinh nhà trường 1.1 Ban giám hiệu (BGH) quảnlý GDĐĐ qua côngtác chủ nhiệm giáo ... trường -Phòng giáodục phối hợp với hội đồng đội huyện quản lý, kiểm tra chặt chẽ hoạt động côngtác đội trường 18 -Về hiệu trưởngtrường cần có kế hoạch côngtácgiáodục đạo đứchọc sinh, phối ... côngtác chủ nhiệm lớp Việc giảng dạy môn có tính giáodục cao Và kết hợp lực lïng xãhội V/ Kiến nghò: -Phòng giáodục cần quan tâm côngtácgiáodục đạo đứctrườngphổthông Kiểm tra quản lý...
... Quảnlýcôngtácgiáodục đạo đức 19 1.2.3 Khái niệm mô hình tiếp cận mô hình quảnlýcôngtácgiáodục 23 1.3 Mô hình quảnlýcôngtácgiáodục đạo đức cho sinh viên 29 1.3.1 Mô hình quảnlýgiáo ... 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝCÔNGTÁCGIÁODỤC ĐẠO 60 ĐỨC CHO SINH VIÊN TRONG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HIỆN NAY 2.1 Khái quát tổ chức thu thập liệu côngtácgiáodục đạo đức 60 quảnlýcôngtácgiáo ... đại học sư phạm 2.4 Thựctrạngquảnlýcôngtácgiáodục đạo đức cho sinh viên 85 trƣờng đại học sƣ phạm 2.4.1 Nhận thức mục tiêu quảnlýcôngtácgiáodục đạo đức cho sinh 86 viên đại học trường...
... hưởng xấu cho xãhội II/ Quá trình thực biện pháp quảnlý GDĐĐ (giáo dục đạo đức) Côngtácquảnlý GDĐĐ học sinh nhà trường 1.1Ban giám hiệu (BGH) quản lýGDĐĐ qua côngtác chủ nhiệm giáo viên Giáo ... quảnlý tốt hoạt động noài trường -Phòng giáodục phối hợp với hội đồng đội huyện quản lý, kiểm tra chặt chẽ hoạt động côngtác đội trường -Về hiệu trưởngtrường cần có kế hoạch côngtácgiáodục ... dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học Xuyên Mộc Sự quảnlý chặt chẽ 28 biện pháp giáodục trường, phối hợp với môi trườnggiáodụcCôngtác GDĐĐ đạo đứchọc sinh có kết khả quanHọc sinh có nề...
... ảnh hưởng xấu cho xãhội II/ Quá trình thực biện pháp quảnlý GDĐĐ (giáo dục đạo đức) Côngtácquảnlý GDĐĐ học sinh nhà trường 1.1 Ban giám hiệu (BGH) quảnlý GDĐĐ qua côngtác chủ nhiệm giáo ... quảnlý tốt hoạt động noài trường -Phòng giáodục phối hợp với hội đồng đội huyện quản lý, kiểm tra chặt chẽ hoạt động côngtác đội trường -Về hiệu trưởngtrường cần có kế hoạch côngtácgiáodục ... đình, nhà trườngxãhội Có làm tốt côngtácgiáodụcthực tốt đường lối “ Xãhội hóa giáodục Đảng Nhà Nước đề Một ngày có 24 giờø học sinh trường chừng đói với trường dạy buổi, giờø trường hai...
... triển giáodục đề 1.2.4 Quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trường nội dung quan trọng QLGD Nhà trường đơn vị sở giáodục hệ thốnggiáodục quốc dân, quảnlý nhà trườngquảnlý sở giáo dục, quảnlý hệ ... triển xãhội Bản chất quảnlýgiáodục trình tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlýthành tố tham gia vào trình hoạt động giáodục nhằm thực có hiệu mục tiêu giáodụcQuảnlýgiáo ... cao chất lượng giáodục Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Tìm hiểu sở lý luận giải pháp quảnlýcôngtácgiáodục đạo đứctrường THPT 5.2 Khảo sát thựctrạngcôngtácquảnlýgiáodục đạo đứctrường THPT...
... nhà nước, xãhội b Nội dung quảnlýcôngtác GDĐĐ Để quảnlýcôngtác GDĐĐ đạt hiệu quả, chủ thể quảnlýthực nội dung sau: - ế hoạch hóa quảnlýcôngtác GDĐĐ - Tổ chức thựccôngtác GDĐĐ - ... phát triển mở rộng mặt số lượng chất lượng để đạt mục tiêu giáodục 1.2.3 Quảnlýcôngtácgiáodục đạo đứcQuảnlýcôngtác GDĐĐ hoạt động quản lý, nh m điều hành hoạt động giáodục nhà trường để ... chương: Chương Cơ sở lý luận đề tài nghiên cứu Chương Thựctrạngquảnlýcôngtácgiáodục đạo đứctrường Cao đ ng nghề Đà Nẵng Chương Biện pháp quảnlýcôngtácgiáodục đạo đứctrường Cao đ ng...
... 1.2.1 Quảnlý a Khái niệm b Chức quảnlý c Các nguyên tắcquảnlý d Các phương pháp quảnlý 1.2.2 Quảnlýgiáodục a Khái niệm b Quảnlýtrườnghọc 1.2.3 Giáodục đạo đức a Khái niệm b Mục tiêu giáo ... 2.3.3 Thựctrạngquảnlýcôngtác GDĐĐ học sinh THPT a Thựctrạngthực chức quảnlýcôngtác GDĐĐ học sinh THPT Qua vấn CBQL G v hoạt động uản l c a trường THPT côngtác GDĐĐ cho HS c a 03 trường ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝGIÁODỤC ĐẠO ĐỨCHỌC SINH ỞTRƯỜNG THPT 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ GDĐĐ HS Ở TRƯỜNG...
... 1.4.1.3 Phương pháp qu n lýcôngtác GDĐĐ: Phương pháp t ch c hành chính, kinh t , tâm lý - xã h i 1.4.2 Các ñi u ki n qu n lýcôngtác GDĐĐ cho sinh viên Đ qu n lýcôngtác GDĐĐ cho sinh viên ... pháp qu n lýcôngtác GDĐĐ 1.4.1.1 M c tiêu qu n lýcôngtác GDĐĐ Nh m giáo d c, ñào t o ngư i phát tri n hoàn thi n v nhân cách, l i s ng ñ o ñ c cách m ng 1.4.1.2 N i dung qu n lýcôngtác GDĐĐ ... chưa cao, côngtác qu n lý nhi u b t c p Vì v y, vi c GDĐĐ cho sinh viên tăng cư ng qu n lýcôngtác GDĐĐ cho sinh viên ñang tr thành m i quan tâm c a nhà qu n lýgiáo d c c a toàn xã h i Th...
... dựng thựccôngtac GDĐĐ quảnlýcôngtác GDĐĐ cho ́ sinh viên nhà trường Từ đó, đề xuất biện pháp quảnlýcôngtác GDĐĐ Các biện pháp thiết kế nhằm tác động vào tất thành tố, khâu trình quản lý, ... ảnh hưởng đến quảnlýcôngtác GDĐĐ cho người học nhà trường 15 TIÊU KÊT CHƢƠNG ̉ ́ Côngtác GDĐĐ quảnlýcôngtác GDĐĐ cho sinh viên Trường Cao đăng Công nghê va Kinh doanh Viêt Tiên Đa Năng ... tiến hànhthực đồng đúng quy trình đạt hiệu 3.2.1.2 Nội dung cách thực biện pháp Quảnlýcôngtác GDĐĐ cho sinh viên nội dung quan trọng côngtácgiáo dục, góp phần thực mục tiêu chung nhà trường...
... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýcôngtácgiáodục đạo đức cho sinh viên Chương 2: Thựctrạngquảnlýcôngtác GDĐĐ cho sinh viên trường Đại học Trà Vinh Chương 3: Biện pháp quảnlýcôngtác GDĐĐ cho ... hiểu thựctrạngquảnlýcôngtácgiáodục đạo đức (GDĐĐ) cho sinh viên (SV) trường Đại học Trà Vinh (ĐHTV), tiến hành điều tra, khảo sát thựctrạngcôngtác GDĐĐ quảnlýcôngtác GDĐĐ cho SV thông ... nghiệm cho côngtácquảnlý c Phương pháp quảnlýcôngtácgiáodục đạo đức - Phương pháp tổ chức hành - Phương pháp kinh tế - Phương pháp tâm lý – xãhội 10 1.4.2 Các điều kiện quảnlýcôngtác GDĐĐ...