... GIÁODỤCPHỔTHÔNGỞVIỆT NAM TRONG THỜI KỲ HỘI NHẬP Tiến sĩ Vũ Đình Chuẩn Vụ trưởng Vụ Giáodục Trung họcI. Sơ đồ Hệ thốnggiáodục quốc dân ởViệt Nam IV. Mục tiêu phát triển giáodục ... nghiệp phát triển giáo dục. II. Đánh giá chung về giáodụcphổthôngViệtNam giaiđoạn 2001-20101. Những thành tựu cơ bản1.1. Quy mô giáodục và mạng lưới cơ sở giáodụcphổthông phát triển, ... quốc gia về phổ cập giáo dục tiểu học, phổ cập giáodục trung học cơ sở và đang đẩy mạnh thực hiện phổ cập giáodục tiểu học đúng độ tuổi; một số địa phương đang thực hiện phổ cập giáo dục trung...
... chọn đề tài: “ Các hình thứcgiáodục pháp luật ởViệtNam hiện nay – Thựctrạng và giải pháp”, nhằm làm sáng tỏ vấn đề giáodục pháp luật tại ViệtNam hiện nay ( thực trạng) cũng như một số giải ... I. LỜI MỞ ĐẦU 1PHẦN II. NỘI DUNG 1I.Khái niệm giáodục pháp luật 11.Khái niệm 12. Cơ sở lý luận2II. Các hình thứcgiáodục pháp luật và thựctrạnggiáodục pháp luật tại ViệtNam hiện ... thựctrạnggiáodục pháp luật tại ViệtNam hiện nay1.Các hình thứcgiáodục pháp luật truyền thồng và thực trạng a.Phương pháp tuyên truyền miệng Đây là phương pháp phổ biến nhất trong việc giáo...
... khá phổ biến ở một số trường… 2.2.3 Đội ngũ giáo viên phổthôngở Thành phố Hà NộiTrong những năm vừa qua, số lượng giáo viên phổthôngở Thành phố Hà Nội ngày càng tăng, được thể hiện ở bảng ... triển của hoạt động giáo dục trên địa bàn Thành phố, được là GDPT.2.2 Thựctrạnggiáodụcphổthôngở Thành phố Hà NộiTrải qua hơn 15 năm đổi mới và phát triển, nền giáodục thủ đô đã thu được ... quản lý và giáo viên đi dự các chương trình học tập ở nước ngoài.2.3 Thựctrạng công tác quản lý chi ngân sách nhà nước 2.3.1 Đầu tư ngân sách nhà nước cho sự nghiệp giáodụcphổthôngở Thành...
... Do đó, phát triển giáodục là một yếu tố quan trọng trong phát triển con người. Trong phát triển giáodục thì giáo dụcphổthông là nền tảng, cơ bản, vai trò của giáodụcphổthông đối với sự ... trong phát triển giáodụcphổthông nói riêng và cho ngành giáodục nói chung, là một bước đi có ý nghĩa quyết định để thực hiện thắng lợi chiến lược phát triển giáodụcViệt Nam, góp phần nâng ... chất lượng giáodục nguồn nhân lực, phục vụ đắc lực cho sự nghiệp phát triển kinh tế xã hội của đất nước.1.2.3. Nội dung của đầu tư cho giáodục THCSHệ thốnggiáodụcphổthôngởViệtNam hiện...
... cơ sở đó, việc làm rõ vấn đề: “Phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáodục - đào tạo ởViệtNam – Thựctrạng và giải pháp’’. Tác giả luận văn nhằm luận giải những vấn đề lý luận và thực ... Bộ đến Sở , Phòng; - % Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường CĐ, ĐH , THCN, phổ thông - % Trưởng khoa, phó trưởng khoa các trường ĐH, CĐ - % Cơ cấu loại hình giáo viên các cấp học:+ Giáo viên ... muốn trở thành giáo viên ở một bậc học cụ thể phải được đào tạo ở một trường CĐ hoặc ĐH. Sau khi nhận được các chứng chỉ cần thiết, sinh viên đệ đơn xin bằng giáo viên do Ban giáodụcở tỉnh,...
... 18 quốc gia vào học tại Việt Nam. Lưu học sinh nước ngoài vào Việt Nam phần lớn để học tiếng Việt, ngôn ngữ và văn hoá Việt Nam, nghiên cứu về lịch sử và kinh tế Việt Nam, y khoa, nông nghiệp, ... hội nghị hiệu trưởng các trường đại học ở Đồ Sơn (năm 1989), ở Vũng Tàu (năm 1991), Nha Trang (năm 1992); đặc biệt sau khi Quốc hội thông qua Luật Giáodụcnăm 1998 và Luật Giáodục (sửa đổi) ... động, khuyến khích cán bộ khoa học ở các viện, trung tâm nghiên cứu, giáo sư người ViệtNamở nước ngoài và giáo sư nước ngoài tham gia giảng dạy được xác định trở thành nhiệm vụ cấp bách. Chú...
... dạy ở cơ sở giáodụcphổthông (giáo dục Tiểu học, giáodục Trung học cơ sở, giáodục Trung học phổ thông) nhằm phát triển những năng lực và phẩm chất của người học theo mục đích giáo dục. ... học sinh ở các bậc Trung học cơ sở, Trung học phổ thông, việc nâng cao đạo đức, lối sống còn thônggiáodục pháp luật, giáodục thẩm mỹ, giáodục hướng nghiệp, giáodục thể chất, giáodục môi ... khái niệm giáo viên như sau: Giáo viên là một bộ phận của tầng lớp “trí thức”, thực hiện nhiệm vụ giảng dạy ở các cơ sở giáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục nghề nghiệp nhằm phát triển...
... vị giáo dục, đồng thời tạo cơ hội chọn lựa các hình thức học phù hợp với từng học sinh. GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN VÀ ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHI NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CHO GIÁODỤCPHỔ THÔNG Ở THÀNH ... triển sự nghiệp giáodụcphổ thông. 3.1.1 Mục tiêu, phương hướng phát triển của Đảng và Nhà nước Mục tiêu phát triển GDPT đến năm 2010 của Đảng và Nhà nước: thực hiện giáo dục toàn diện cả ... gia và khu vực.2. Hoàn thành phổ cập THCS - Xây dựng nội dung “Tiêu chuẩn phổ cập trình độ THCS”- Thực hiện xã hội hóa giáodục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đa dạng hóa các loại hình...
... của Viện Nghiên cứu Phát triển giáo dục, (Nxb Giáo dục, HàNội, 1998) đà đánh giá chi tiết thựctrạng của nền giáodụcViệtNam trên hầuhết các lĩnh vực của giáodục - đào tạo và có đề cập đến ... đờng giáo dục, tự giáo dục. Văn hóa là một nội dung cơ bản của giáo dục, là mục tiêu của giáo dục; giáodục là một trong những phơng thứctruyền tải văn hóa của thế hệ trớc cho thế hệ sau. Giáodục ... nghiệp giáo dục và đào tạo (1945 - 1995) của Bộ Giáodục và Đào tạo, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1995; Vấn đề giáodục - đào tạo của Phạm Văn Đồng, Nxb Chínhtrị quốc gia, Hà Nội, 1999; Giáodục tại Việt...
... khăn. Trong giáodụcPhổ thông: Trên cơ sở đánh giá chung thựctrạnggiáodục từ sau Đại hội VI, Đại hội VII đã đề ra những mục tiêu giáo dục đào tạo như sau: “Mục tiêu giáodục và đào tạo ... biến lý tưởng mục tiêu cao cả của Chủ nghĩa xã hội ởViệtNam thành hiện thực. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Bộ Giáodục và Đào tạo, 50 năm phát triển sự nghiệp giáodục và đào tạo, Nxb Giáo dục, Hà ... phát triển giáodục mẫu giáo cách mạng. Chỉ thị số 221/CT/TW đã kịp thời định hướng cho giáodục miền Nam, về giáodục mẫu giáo, chỉ thị nêu rõ: “Cần cố gắng tổ chức ở các cơ sở của thành...
... Bộ giáodục và đào tạo ViệtNam cũng đã xây dựng Đề án đổi mới giáodục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020 (giáo dục đại học ở đây được hiểu là bao gồm cả giáo dục pháp luật và được thực ... nước nhằm hoàn thiện sự nghiệp giáodục pháp luật ởViệtNam 3. Hệ thống và chương trình giáodục pháp luật của ViệtNam Hệ thốnggiáodục pháp luật của ViệtNam có thể được đánh giá là khá ... những cấp bậc giáo dục, đào tạo pháp luật khác nhau như sau: 3.1. Giáodục pháp luật trong trường phổ thông (từ trường tiểu học, trung học cơ sở đến trung học phổ thông) Giáo dục pháp luật...