thực trạng công tác xây dựng lý tƣởng đạo đức cho sinh viên đại học y hà nội hiện nay
Xây dựng lý tưởng đạo đức ngành Y cho sinh viên Đại học Y Hà Nội hiện nay
... Đại học Y Hà Nội giai đoạn 39 Chƣơng X Y DỰNG LÝ TƢỞNG ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI HIỆN NAY - THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 2.1 Thực trạng công tác x y dựng lý tƣởng đạo đức cho sinh viên Đại ... 1.2.2 Nội dung, y u cầu việc x y dựng lý tưởng đạo đức ngành y cho sinh viên Đại học Y Hà Nội .34 Chƣơng X Y DỰNG LÝ TƢỞNG ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI HIỆN NAY - THỰC TRẠNG VÀ GIẢI ... đức ngành y cho sinh viên Đại học Y Hà nội 1.2.1 Tầm quan trọng việc x y dựng lý tưởng đạo đức ngành y cho sinh viên Đại học Y Hà Nội Việc x y dựng lý tưởng đạo đức ngành y cho sinh viên từ giảng...
- 85
- 3,050
- 0
Đổi mới nội dung và phương pháp thanh tra của NHNN đối với các NHTM quốc doanh
... cờng kỉ luật quản lý Nhà nớc thực quyền dân chủ Hoạt động tra hoạt động trực tiếp huy, quản lý điều hành, hoạt động quan chuyên môn m y quản lý Nhà nớc mà hoạt động đảm bảo thực sách, pháp luật, ... tra y u cầu quản lý mà tra Ngân hàng Nhà nớc tiến hành tra toàn diện tra theo chuyên đề hoạt động ngân hàng thơng mại Phần II Thực trạng hoạt động tra Ngân hàng Nhà nớc Việt nam thời gian qua Thực ... nội dung thanh, tiến hành tra thời gian ngắn, vài ng y Hai là, hoàn thiện quy trình tra chỗ, nghĩa x y dựng quy trình bớc cần phải thực chung cho tất đoàn tra b-Hoàn thiện nội dung tra chỗ: Nh...
- 31
- 422
- 0
nghiên cứu triết học đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy triết học
... trù, nguyên lý, quy luật; gắn lý luận với thực tiễn thời đại, thực tiễn công đổi mới, x y dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam; thực tiễn công tác lãnh đạo, quản lý; thực tiễn công tác tư tưởng, lý luận ... đ y, học trường đại học, học viên thường cho khó, khô khan, trừu tượng) thực lớp thực tạo hấp dẫn, có sức thuyết phục hút học viên học tập Học viên nhận th y triết học có ý nghĩa lớn sống công ... công tác họ Với nhiều người, học triết học trở thành nhu cầu thiết thực, tư triết học giúp họ chủ động, tự giác x y dựng chương trình, kế hoạch hành động Thực tế cho th y, thiếu tư triết học tư...
- 14
- 948
- 2
Báo cáo " Một số ý kiến về đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy môn lí luận chung về nhà nước và pháp luật" docx
... khoa học lí luận hạn chế, cha quen với phơng pháp nghe, ghi cách khoa học bậc đại học Ngo i ra, đối tợng học l ngời vừa học vừa l m - sinh viên hệ chức Tuy họ có số thuận lợi sinh viên hệ quy nh ... chuyên môn d nh cho th y m sinh viên ngại v o khoa th y Cho tới nay, số ngời quan niệm buổi thảo luận l phụ buổi giảng b i l chính, giáo viên "cứng cỏi" hầu nh đợc phân công đứng giảng, giáo viên ... số nội dung đợc trình b y theo cách nhìn cũ, t cũ Ngo i ra, nên cấu lại nội dung chơng trình giảng d y (cũng l nội dung chơng trình học) cho hợp lí v khoa học để vừa tiện cho th y, vừa tiện cho...
- 5
- 945
- 0
một số vấn đề đổi mới nội dung và phương pháp dạy học lịch sử ở trường thpt
... cho học sinh Học sinh n y làm việc tốt lớp học truyền thống +Học sinh thích quan điểm phổ biến : xử lý thông tin cách trừu tượng chủ động Học sinh n y thích học thực tiễn hoạt động thực hành ... gian thúc đ y trình học tập học sinh Học tập tích cực hướng tới trình d y học động, người học coi thành viên chủ động trình d y học Cả giáo viên học sinh học thông qua việc làm, hành động hoạt ... tác với môi trường xung quanh nhiều mặt (thể chất sinh học) 25 -Mỗi học sinh tự x y dựng kiến thức cho thân -Giáo viên điều chỉnh phuơng pháp giảng d y cho phù hợp với nhu cầu học sinh Giáo viên...
- 59
- 1,227
- 1
SKKN Một số vấn đề đổi mới nội dung và phương pháp dạy học lịch sử ở trường THPT
... cho học sinh Học sinh n y làm việc tốt lớp học truyền thống 39 +Học sinh thích quan điểm phổ biến : xử lý thông tin cách trừu tượng chủ động Học sinh n y thích học thực tiễn hoạt động thực hành ... gian thúc đ y trình học tập học sinh Học tập tích cực hướng tới trình d y học động, người học coi thành viên chủ động trình d y học Cả giáo viên học sinh học thông qua việc làm, hành động hoạt ... giảng sinh động, cung cấp nhiều kiến thức hút học sinh -Th y d y hay sâu vào tâm hồn học sinh 18 -Cô giảng hay, tiết học thú vị -Quan trọng giáo viên, có th y cô d y hứng thú, có th y cô d y buồn...
- 88
- 1,491
- 1
đổi mới nội dung và phương pháp dạy học các môn ở trường phổ thông nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của người học
... thuyt v gii quyt Mc 4: Hc sinh c lp phỏt hin nờu lờn v gii quyt ng dng dy hc gii quyt v cỏc gii phỏp dy phn di truyn Ni dung cú tớnh lý thuyt, h thng cht ch, thun li cho vic ỏp dng kiu dy ... vi nhau: Hot ng dy ca thy v hot ng hc ca trũ Hot ng dy ca thy nhm mc ớch truyn t kin thc sinh hc ca nhõn loi cho hc sinh ng thi thy cũn cú nhim v phỏt trin nng lc hnh ng cho hc sinh, hỡnh thnh ... hin tng di truyn sỏch Sinh hc 12 v a vo ging dy cỏc bi ny bng phng phỏp dy hc gii quyt Nhim v nghiờn cu X y dng ni dung cho mt s bi chng II: Tớnh quy lut ca hin tng di truyn sỏch Sinh hc 12 i...
- 16
- 566
- 0
ĐỔI mới nội DUNG và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy TRIẾT học ở VIỆT NAM HIỆN NAY cơ sở lý LUẬN và THỰC TIỄN
... điểm với thực tiễn thời đại nhà sáng lập nó, song đ y, với thực tiễn thời đại ng y nay, luận điểm bị vượt qua, cần phải bổ sung phát triển thực tiễn thời đại ng y Các nhà sáng lập triết học Mác ... Đ y luận để khẳng định cần thiết phải x y dựng chun đề lịch sử tư tưởng triết học Việt Nam đưa chun đề vào chương trình giảng d y cho học viên cao học nghiên cứu sinh triết học nhằm phát huy ... tưởng tảng, sở lý luận kim nam cho hành động Theo đó, việc đổi nội dung phương pháp giảng d y cho học viên cao học nghiên cứu sinh triết học khơng thể khơng dành trọng tâm cho việc đổi nội dung phương...
- 16
- 685
- 2
Tìm hiểu những nội dung và phương pháp giáo dục học sinh mà các giáo viên chủ nhiệm lớp đã thực hiện được ở trường THPT DL Ngô Trí Hòa – Diễn Châu – Nghệ An
... chất cho phòng học, thiết bị, phương tiện giảng d y học tập cho giáo viên học sinh Nội dung phương pháp công tác giáo viên chủ nhiệm với tập thể học sinh 2.1 Tìm hiểu nắm vững học sinh tập thể học ... tin điều lại dễ dàng Thực tế cho th y có nhiều học sinh tốt, có ý thức, chịu học, số học sinh chua tốt nhiều Bất lớp học có học sinh chưa tốt, học sinh hư, học kém, học sinh “lạc đường” nhận ... cứu hồ sơ học sinh, tìm hiểu hoàn cảnh gia đình học sinh, trò chuyện với học sinh, hỏi ý kiến học sinh, vấn gi y, nghiên cứu sản phẩm học sinh làm ra, quan sát hoạt động học sinh, thực nghiệm...
- 63
- 3,562
- 13
Xác định nội dung và phương pháp giáo dục dân số trong dạy học địa lí lớp 11 CCGD
... hợp, cha phát huy đợc tính tích cực học sinh Là sinh viên trờng, với mong muốn trở thành giáo viên giảng d y Địa lý tốt, biết cách vận dụng thành công nội dung phơng pháp d y học Địa lý nên chọn ... địa phơng nơi học sinh sống Học sinh qua tìm hiểu thực tiễn viết thành báo cáo, sau trình b y trớc lớp Có thể thông qua khảo sát địa phơng, học sinh trở thành tuyên truyền viên công tác Dân số KHHGĐ ... giáo viên cho học sinh liên hệ với thực tiễn với kiến thức học Trong giảng d y ĐLKT - XH giới để GDDS cho học sinh phơng pháp liên hệ thực tiễn có tác dụng lớn Khi vận dụng phơng pháp liên hệ thực...
- 57
- 988
- 1
sáng kiến kinh nghiệm xác định nội dung và phương pháp giáo dục phòng chống thiên tai qua môn địa lí lớp 12 THPT
... phương pháp nêu vào học có tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục PCTT, đề tài x y dựng số mẫu giáo dục PCTT cho học sinh qua d y học Địa lí lớp 12 Các mẫu x y dựng đại diện cho việc giáo dục số ... PCTT cho học sinh 1.5.5.2 Mục đích giáo dục PCTT Các giáo viên tiến hành tích hợp giáo dục PCTT cho học sinh qua d y Địa lí lớp 12 nhằm mục đích giúp cho học sinh hiểu nguyên nhân, diễn biến, tác ... độ tiến hành thường xuyên chiếm 33,3% Không có giáo viên chưa thực việc giáo dục PCTT cho học sinh qua d y Địa lí lớp 12 Bảng 1.2 Mức độ tiến hành giáo dục PCTT cho học sinh lớp 12 qua d y Địa...
- 53
- 536
- 0
ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
... Trường Đại Học Nha Trang Bộ Y tế Cục Quản Lý Chất Lượng Vệ Sinh An Toàn Thực Phẩm Quy định danh mục chất phụ gia đ ược phép sử dụng thực phẩm ; Hà Nội Hà Duyên Tư Kỹ thuật phân tích cảm quan thực ... HOÁ HỌC 1.1.1 Xác định hàm lượng ẩm Nguyên lý: xác định hàm lượng ẩm phương pháp s y khô để bay hết nước thực phẩm Cân trọng lượng thực phẩm trước sau s y khô để tính hàm lượng ẩm Tiến hành: s y ... (2006), Nghiên cứu x y dựng quy trình công nghệ sản xuất mứt nhuyễn đóng hộp thuỷ tinh từ mít , Trường Đại Học Nha Trang Lê Ngọc Tú (2002), Hoá sinh công nghiệp, Nhà xuất Khoa học Kỹ thuật http://www.rauhoaquavietnam.vn/default.aspx?tabID=3&ID=46&LangID...
- 43
- 733
- 1
Đổi mới nội dung và phương thức hoạt động của các cấp hội phụ nữ thái bình trong giai đoạn hiện nay
Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam
... sát việc thực luật pháp, sách Nhà nước, tham gia quản lý Nhà nước, tham gia x y dựng Đảng - Đổi nội dung công tác tuyên truyền giáo dục, vận động phụ nữ: Chú trọng công tác tuyên truyền giáo ... động x y dựng nội dung hoạt động, đạo x y dựng mô hình nhằm hỗ trợ phụ nữ nâng cao kiến thức, kỹ tổ chức sống gia đình, x y dựng gia đình thời kỳ CNH, HĐH đất nước Hàng năm gắn việc đạo, x y dựng ... bộ, hội viên học tập chuyên đề gương đạo đức Bác Tổ chức hội thi kể chuyện; x y dựng chương trình hành động thực vận động; đạo thực vận động việc làm cụ thể, thiết thực: Vận động chị em đ y mạnh...
- 74
- 3,583
- 16
đổi mới nội dung và phương thức hoạt động của mặt trận tổ quốc theo tinh thần của đại hội 12
Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam
... ban công tác Mặt trận khu dân cư mạnh; phải có tổ chức thành viên từ quận đến sở mạnh, tạo lực tổng hợp phát huy dân chủ tham gia x y dựng Đảng, x y dựng bảo vệ Chính quyền, thống hành động thực ... lực, tâm huyết với công việc, tận tâm tận lực phục vụ nhân dân - Phải gắn công tác vận động quần chúng với công tác x y dựng Đảng, làm tăng cường hiệu lực quản lý m y Nhà nước Công tác quần chúng ... thiên tai - Thực tốt công tác chăm sóc sức khoẻ nhân dân: Công tác dân số gia đình trẻ em Phối hợp với ngành y tế quận x y dựng phường đạt chuẩn quốc gia y tế, đ y mạnh phong trào x y dựng "Bệnh...
- 41
- 1,802
- 6
Bàn luận về vấn đề đổi mới toàn diện nội dung và phương pháp dạy học ở bậc học phổ thông trên quan điểm biện chứng
... thức lý thuyết thực tiễn có lẽ chưa quan tâm, ý mức Điều g y không khó khăn cho học sinh giáo viên trình lên lớp Ví dụ: Bộ môn sinh học môn khoa học thực nghiệm, môn khoa học nghiên cứu loài sinh ... triết học (dành cho học viên cao học nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành triết) – NXB Lý luận trị, 2004 Nguyễn Thế Nghĩa – Những chuyên đề triết học – NXB khoa học xã hội, 2007 GS TS Nguyễn ... loài sinh vật, d y học sinh học tách rời giới tự nhiên Tuy nhiên trình biên soạn sách giáo khoa sinh học lại mắc phải số khiếm khuyết như: Sách giáo khoa Sinh học 7: Thời gian học cấu tạo mổ ếch...
- 17
- 1,120
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25