thiết kế bài giảng toán 7 tập 1
Thiết kế bài giảng toán 7 tập 1
... Thiết kế bài giảng Toán 7 - 2 tập. Thiết kế bài giảng toán 7 - tập 1 đợc viết theo chơng trình sách giáo khoa mới ban hành năm học 2003 2004. Sách giới thiệu một cách thiết kế bài giảng toán ... phát biểu : a) 4 và 1, 15 a) 4< 1 < 1, 15 b) 500 và 0,0 01. b) 500 < 0 < 0,0 01 c) 13 -12 và 38 - 37 c) -12 12 12 1 13 13 = < = = < - 37 37 36 3 39 38 Dạng 4 ... Bài tập 39 (Tr9 SBT) 022443 1 17 = 1 ; 3 = 22249 1 = = 12 44 1- 5(2,5) = 15 ,625 ; -1 = 44625 11 3 = = 2256 256 Tiết 7 http://tuhoctoan.net 17 Cách 2 : A 21 53 75 ...
- 361
- 4,012
- 4
Thiết kế bài giảng toán 6 tập 1
... Chữa bài tập 61 tr. 10 SBT. Hai HS lên bảng chữa bài tập. HS 1: Bài 56 tr .10 SBT. a) 2. 31. 12 + 4.6.42 + 8. 27. 3 = (2 .12 ). 31 + (4.6).42 + (8.3). 27 = 24 . 31 + 24 . 42 + 24. 27 = 24. ( 31 + ... 42 + 24. 27 = 24. ( 31 + 42 + 27) = 24 .10 0 = 2400. HS 2: Chữa bài 61 tr .10 SBT. a) 37. 3 = 11 1 37. 12 = 37. 3.4 = 11 1.4 = 444 http://tuhoctoan.net 7 2 D ; 10 D. ?2 M = {N; H; A; T; R; ... hiệu. Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà (1 ph) Bài tập: 64, 65, 66, 67, 74 tr .11 ; bài 75 tr .12 (SBT tập I). Tiết 11 Luyện tập I- Mục tiêu http://tuhoctoan.net 11 Số 4 có mấy số liền sau? - Lấy...
- 326
- 2,914
- 3
Thiết kế bài giảng toán 8 tập 1
... = 12 25 652 = 4225 75 2 = 5625 Bi 22 tr12 SGK. Tính nhanh. a) 10 12 b) 19 92 HS hoạt động theo nhóm. a) 10 12 = (10 0 + 1) 2 = 10 02 + 2 . 10 0 + 1 = 10 000 + 200 + 1 ... = 10 2 01 b) 19 92 = (200 1) 2 = 2002 2 . 200 + 1 = 40000 400 + 1 http://tuhoctoan.net 14 SGK. ( 1 2xy 1) . (x3 2x 6) = 1 2xy . (x3 2x 6) 1 . (x3 2x 6) = 1 2x4y ... đẳng thức đà học, viết theo hai chiều (tích tổng) Bi tập về nh số 16 , 17 , 18 , 19 , 20 tr12 SGK số 11 , 12 , 13 tr4 SBT Tiết 5 luyện tập A Mục tiêu ã Củng cố kiến thức về các hằng đẳng...
- 471
- 4,165
- 6
Thiết kế bài giảng toán 9 tập 1
... cầu HS làm bài tập 17 ( b, c) tr 14 SGK b) 4 2 2 2 22 .( 7) (2 ) . ( 7) = = 22. 7 = 28 c) 12 ,1. 360 12 ,1. 10.36= = 12 1.36 = 12 1. 36 = 11 . 6 = 66 GV cho HS làm bài tập 19 (b, d) ... tr×nh cã 2 nghiÖm lµ x 1, 2 = ±5 b) x2 – 2 11 x + 11 = 0 b) x2 – 2 11 x + 11 = 0 ⇔ (x – 11 )2 = 0 ⇔ x – 11 = 0 ⇔ x = 11 ph−¬ng tr×nh cã nghiÖm lµ x = 11 . GV kiÓm tra thªm ... phơng kết quả đó. 5. 20 = 5.20 = 10 0 = 10 b) Tính 1, 3. 52. 10 GV gọi một HS lên bảng làm bài. GV gợi ý : 52 = 13 . 4 1, 3. 52. 10 = 1, 3.52 .10 = 13 .52 = 13 .13 .4 = 2 (13 .2)...
- 596
- 3,865
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25