... :(2phút)- Học sinh nêu cách sửdụngbảnđồtronghọc tập. - Khi sửdụng cần lưu ý những vấn đề gì ? d. Hướng dẫn học sinh học ở nhà :(1phút)Địa Lí 10 Bài 3 – Sửdụngbảnđồtronghọctập và đời sống 1.Mục ... bảnđồtrongđờisốngvàhọctập hôm nay chúng ta đi tìm hiẻu bài bab.Nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên vàhọc sinh Nội dung chính HĐ1::Tìm hiểu vai trò của bảnđồtronghọctập và đời ... tổng hợp các ý kiến, sửdụng một số bảnđồ minh họa chuẩn kiến thức cho học sinh. I.Vai trò của BĐ tronghọctậpvàđời sống. 1. Tronghọc tập: Là phương tiện để học tập, rèn luyện các kĩ...
... Phương pháp sửdụngbảnđồ giáo khoa: 1.1 Mục tiêu việc sửdụngbảnđồ giáo khoa: Trong chương trình họctập ở nhà trường phổ thông, không có thời gian dành cho bản đồ học, bảnđồ chỉ được ... Đông.MỘT SỐ KỸ NĂNG SỬDỤNGBẢNĐỒ TRONG DẠY VÀHỌC MÔN ĐỊA LÍỞ NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG.I. Lý do chọn: Trong dạy vàhọc địa lí trong nhà trường phổ thông, bảnđồ có một vai trò và ý nghĩa vô cùng ... mạch địa danh và chỉ trên bản đồ. Học sinh theo dõi trên bản đồ, đối chiếu với lược đồtrong sách giáo khoa hoặc bản đồ trong Át lát để tìm ra đối tượng. Giáo viên viết địa danh lên bảng, phát...
... tiện bản đồ, tranh ảnh Trong đề tài này, bằng kinh nghiệm bản thân giảng dạy tôi đã đưa ra một số phương pháp hướng dẫn học sinh sửdụngđồdùng thiết bị dạy họctrong một giờ lên lớp ( bản đồ) , ... QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ KẾT LUẬN I. Kết quả đạt được : Sau một thời gian nghiên cứu và tiến hành áp dụng phương pháp hướng dẫn học sinh sửdụngbảnđồtrong dạy học môn Địa lí 8 cho học sinh trường ... như sau: a) Về kĩ năng sửdụngbảnđồ hoặc các phương tiện khác ( sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh, ) - Có tác dụng tái tạo hình ảnh khai thác đối tượng địa lí.- Phục vụ họctập nghiên cứu liên quan...
... dựngvàsửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựngvàsửdụngbảnđồ khái niệm góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học sinh thái học ở ... sở lí thuyết của bảnđồ khái niệm 1.3. Tình hình nghiên cứu và vận dụng của bảnđồ khái niệm CHƢƠNG 2: XÂY DỰNGVÀSỬDỤNGBẢNĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12) 2.1. Nội ... 2.1. Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12) 2.2. Xây dựngbảnđồ khái niệm trong chƣơng trình Sinh thái học 2.3. Sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) CHƢƠNG 3. THỰC...
... thái học 2.3. Sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1. Cách sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học - Trong quá trình dạy học, bảnđồ khái niệm có thể đƣợc sử ... thuyết của bảnđồ khái niệm. - Xây dựngbảnđồ khái niệm Sinh thái học cho toàn bộ chƣơng trình và bài giảng . - Đề xuất quy trình sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học. - Thực ... 33 - Sửdụngbảnđồ khái niệm giúp học sinh củng cố và hệ thống hóa kiến thức trong quá trình học bài. Qua đóhọc sinh có cái nhìn tổng quát về các khái niệm và mối quan hệ của chúng trong...
... 2.13. Bảnđồ khái niệm về tổng kết toàn bộ chương trình sinh thái học 2.3. Sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1. Cách sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học ... dựngvàsửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựngvàsửdụngbảnđồ khái niệm góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học sinh thái học ở ... quan. - Khi sửdụngbảnđồ khái niệm Sinh thái học, giáo viên phải vận dụng linh hoạt trên cơ sở dựa vào mục đích nội dung của từng bài. - Trong dạy học, giáo viên sửdụngbảnđồ khái niệm...
... Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1. Cách sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học - Trong quá trình dạy học, bảnđồ khái niệm có thể đƣợc sửdụng để dạy cho một mục nhỏ hay toàn bài tuỳ vào nội ... quan. - Khi sửdụngbảnđồ khái niệm Sinh thái học, giáo viên phải vận dụng linh hoạt trên cơ sở dựa vào mục đích nội dung của từng bài. - Trong dạy học, giáo viên sửdụngbảnđồ khái niệm ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 32 Hình 2.13. Bảnđồ khái niệm về tổng kết toàn bộ chương trình sinh thái học 2.3. Sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học...
... cao học của Trường đại học Nông Lâm Thái Nguyên. Để hoàn thành chương trình đào tạo cao học Lâm nghiệp khoá học 2006-2009, được sự đồng ý của Khoa sau đại học - Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên, ... UE35 và UE56 giữa Eucaliptus urophylla và E. exsertar bằng phương pháp nuôi cấy mô tế bào”. Sau thời gian họctậpvà hoàn thành luận văn tốt nghiệp này, tôi đã nhận được sự quan tâm và giúp ... phút trong tháng 2, 5, 8, 10 và 12 cho thấy trong 8 - 10 phút cho kết quả tốt. Ảnh hưởng của chất điều hoà sinh trưởng đến khả năng nẩy chồi là BAP (2ppm) và BAP (2ppm) + Kn (0,05 ppm) và môi...
... sở lí thuyết của bảnđồ khái niệm 1.3. Tình hình nghiên cứu và vận dụng của bảnđồ khái niệm CHƢƠNG 2: XÂY DỰNGVÀSỬDỤNGBẢNĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12) 2.1. Nội ... 2.1. Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12) 2.2. Xây dựngbảnđồ khái niệm trong chƣơng trình Sinh thái học 2.3. Sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) CHƢƠNG 3. THỰC ... thuyết của bảnđồ khái niệm. - Xây dựngbảnđồ khái niệm Sinh thái học cho toàn bộ chƣơng trình và bài giảng . - Đề xuất quy trình sửdụngbảnđồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học. - Thực...
... Xây dựngvàsửdụng BĐKN trong dạy học chương “chuyển hóa vật chất và năng lượng” sinh học 11 THPT với sự hỗ trợ của các phần mềm Cmap Tools. 2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2.1. ... trạng dạy vàhọc bộ môn Sinh học ở trường phổ thông hiện nay: Tình 7 CHƢƠNG 2 XÂY DỰNGVÀSỬDỤNGBẢNĐỒ KHÁI ... 2.5. Phƣơng pháp sửdụng BĐKN trong dạy học chƣơng Chuyển hóa vật chất và năng lƣợng 2.5.1. Sửdụng BĐKN trong khâu dạy kiến thức mới ...
... 2.4. Sửdụng BĐKN trong dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12) 84 2.4.1. Sử dụng BĐKN trong dạy kiến thức mới 85 2.4.2. Sửdụng BĐKN trong hoàn thiện tri thức 93 2.4.3. Sửdụng BĐKN trong ... THIẾT KẾ VÀSỬDỤNGBẢNĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC” GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC SINH HỌC LỚP 12 Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Sinh học Mã ... thiết kế vàsửdụng BĐKN có giá trị tronghọctậpvàtrong quá trình hình thành kiến thức mới của con người. 1.2.1.3. Cơ sở tâm lý nhận thức của việc sửdụng BĐKN trong dạy học Theo tâm lý học...