bài 3 sử dụng bản đồ trong học tập
Địa Lí 10 Bài 3 – Sử dụng bản đồ trong học tập và đời sống
... :(2phút)- Học sinh nêu cách sử dụng bản đồ trong học tập. - Khi sử dụng cần lưu ý những vấn đề gì ? d. Hướng dẫn học sinh học ở nhà :(1phút)Địa Lí 10 Bài 3 – Sử dụng bản đồ trong học tập và ... kĩ năng: Sử dụng bản đồ. c. Về thái độ: Thấy được sự cần thiết của bản đồ trong học tập. 2.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: a.Giáo viên: Bài soạn, SGK, SGV, bản đồ Thế giới, bản đồ châu Á, ... lớp:10phút):Bước 1: Học sinh nêu ý kiến về vai trò của bản đồ trong quá trình học tập môn địa lý ở các lớp dưới? Tại sao trong học tập phải sử dụng bản đồ? Bước 2: Giáo viên tổng hợp các ý kiến, sử dụng...
- 3
- 19,930
- 44
Sử dụng bản đồ trong học tập và đời sống doc
... - Trong quân sự. II. Sử dụng bản đồ trong học tập. 1. Những vấn đề cần lưu ý. a. Chọn bản đồ phù hợp. b. Đọc bản đồ phải tìm hiểu về tỉ lệ và ký hiệu bản đồ. c. Xác định ... Nêu những điểm cần chú ý khi sử dụng bản đồ trong học tập. 2. Thế nào là đọc bản đồ? Vì sao khi đọc bản đồ cần chú ý việc liên kết, đối chiếu các kí hiệu với nhau? 3. Nêu vai trò của viễn thám ... A. Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài học, học sinh phải cần: - Hiểu rõ ý nghĩa của bản đồ trong học tập và đời sống. - Hiểu được viễn thám và ý nghĩa của viễn thám trong nghiên cứu...
- 4
- 866
- 0
Bài 3: Sử dụng bản đồ tông dạy học..
... bản đồ 4. Củng cố : - Nhận định của em về vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống ?- Những điểm cần lưu ý khi sử dụng bản đồ và Atlat địa lí?5. Dặn dò : - Học bài, ôn lại tất cả các bài ... bằng bản đồ cụ thể.HS: đọc bài và nghiên cứu trả lời.- Đọc bản đồ phải hiểu về tỉ lệ và kí hiệu bản đồ. - Xác định phương hướng trên bản đồ. 2. Hiểu mối quan hệ giữa các yếu tố địa lítrên bản ... và Atlat địa lí?5. Dặn dò : - Học bài, ôn lại tất cả các bài trước -> Phục vụ bài thực hành . - Xem trước bài thực hành . V: RÚT KINH NGHIỆM:………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………....
- 2
- 919
- 0
Một số kỹ năng sử dụng bản đồ trong dạy và học Địa lý
... Phương pháp sử dụng bản đồ giáo khoa: 1.1 Mục tiêu việc sử dụng bản đồ giáo khoa: Trong chương trình học tập ở nhà trường phổ thông, không có thời gian dành cho bản đồ học, bản đồ chỉ được ... số bản đồ: bản đồ treo tường dùng làm cơ sở truyền thụ của giáo viên, bản đồ trong sách giáo khoa và Átlát để cho học sinh theo dõi bài giảng.Công tác chuẩn bị bản đồ cho bài giảng gồm 3 bước:a. ... danh và chỉ trên bản đồ. Học sinh theo dõi trên bản đồ, đối chiếu với lược đồ trong sách giáo khoa hoặc bản đồ trong Át lát để tìm ra đối tượng. Giáo viên viết địa danh lên bảng, phát âm lại...
- 5
- 12,544
- 137
Hướng dẫn học sinh sử dụng bản đồ trong dạy học Địa lý 8
... và tiến hành áp dụng phương pháp hướng dẫn học sinh sử dụng bản đồ trong dạy học môn Địa lí 8 cho học sinh trường PT - DTNT. Tôi thấy dạy học khai thác tốt việc sử dụng bản đồ đã phát huy tính ... tiện bản đồ, tranh ảnh Trong đề tài này, bằng kinh nghiệm bản thân giảng dạy tôi đã đưa ra một số phương pháp hướng dẫn học sinh sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học trong một giờ lên lớp ( bản đồ) , ... tạo của học sinh, phát triển tối đa tư duy của học sinh . Thứ hai là : Đặc biệt đối với bài thực hành hay phần củng cố bài thông qua sử dụng bản đồ trống, điền bảng, trắc nghiệm, học sinh...
- 9
- 1,560
- 17
Sử dụng bản đồ trong dạy học Địa lý
... 3. Một số điểm cần lưu ý để nâng cao hiệu quả sử dụng bản đồ trong dạy học: - Sử dụng bản đồ thường xuyên trong giờ học, ngay từ những bài học đầu tiên, luyện tập cho học sinh sử dụng bản đồ ... bài học về bản đồ ở lớp 6, không có bài học nào dành riêng cho việc rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ cho học sinh. Chính vì vậy mà rất nhiều học sinh dường như không biết cách sử dụng bản đồ ... độChưa biết sử dụng Biết sử dụng Sử dụng tốtSL % SL % SL %6D ( 30 hs) 20 66.6 5 16.7 5 16.77D (30 hs) 18 60 4 13. 3 8 26.78D (30 hs) 15 50 5 16.7 10 33 .3 9D (30 hs) 15 50 6 20 9 30 B. NHỮNG BIỆN...
- 9
- 1,110
- 4
sáng kiến kinh nghiệm “một số kinh nghiệm sử dụng bản đồ trong dạy học phần lịch sử việt nam lớp 7
... xám.c- Các loại bản đồ lịch sử Bản đồ lịch sử bao gồm 2 loại:- Bản đồ tổng hợp: là loại bản đồ lịch sử diễn đạt những nội dung lịch sử trong một phạm vi không gian rộng: Bản đồ chiến tranh thế ... dụng của việc sử dụng bản đồ trong dạy học phần Lịch sử Việt Nam tôi xin đề nghị một số ý kiến:- Giáo viên cần phải sử dụng bản đồ khi dạy lịch sử, nhất thiết không dạy chay.- Trong khi sử ... Lịch sử Việt Nam lớp 7 đề tài sẽ đa ra một số gợi ý về ph-ơng pháp sử dụng bản đồ nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học tập của học sinh. 3- Đối tợng nghiên cứuPhơng pháp sử dụng bản đồ trong...
- 21
- 1,402
- 7
bài 3 sử dụng màu sắc trong illustrator
Quản lý đô thị - Đất đai - Công tác xã hội
... choviệc tạo gradient mesh trong những bài tiếp theoSlide 3 - Sử dụng màu sắc trong Illustrator 27SWATCHESTạo mới, lưu và sử dụng Swatches cho vật thểSlide 3 - Sử dụng màu sắc trong Illustrator 11COLOR ... phímShift + F3Có thể thay đổi màu sắc gợi ý bằng thanh HarmonySlide 3 - Sử dụng màu sắc trong Illustrator 17SWATCHESGlobal colorSlide 3 - Sử dụng màu sắc trong Illustrator 13 SỬ DỤNG THANH ... tại thanhtùy biếnSlide 3 - Sử dụng màu sắc trong Illustrator 10COLOR GUIDESlide 3 - Sử dụng màu sắc trong Illustrator 18CÔNG CỤ LIVE PAINT BUCKETMỤC TIÊU BÀI HỌC Sử dụng thanh Appearance,...
- 27
- 2,219
- 0
THỰC HIỆN VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG BỘ MÔN LỊCH SỬ pptx
... I Bài 2 : Phong trào CMVN sau CTTG I Bài 3: Phong trào CMVN 1925-1 930 Bài 5 : Phong trào CM 1 930 -1 931 Bài 6 : Cuộc vận động Dân chủ 1 936 -1 939 Bài 7 :Cuộc vận động CM tháng Tám 1 939 -1945 ... thể từng bài dạy phải sử dụng triệt để . Bản đồ đóng vai trò quan trọng trong tiết dạy và cả khóa trình của năm học. Nếu bài học đó có yêu cầu bản đồ, nhưng GV không sử dụng xem như tiết dạy ... VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG BỘ MÔN LỊCH SỬ I/ Thực trạng bản đồ lịch sử ở trường phổ thông hiện nay. Từ nhiều năm nay các bộ môn đã thực hiện chương trình đổi mới phương pháp giảng dạy, trong...
- 42
- 925
- 4
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học sinh thái học (sinh học 12)
... thái học (Sinh học 12) 2.2. Xây dựng bản đồ khái niệm trong chƣơng trình Sinh thái học 2 .3. Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) CHƢƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3. 1. ... sở lí thuyết của bản đồ khái niệm 1 .3. Tình hình nghiên cứu và vận dụng của bản đồ khái niệm CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12) 2.1. Nội ... 2 Bảng 3. 9. Kiểm định điểm kiểm tra đợt 2 Bảng 3. 10. Phân tích phƣơng sai điểm kiểm tra đợt 2 Bảng 3. 11. Tần số điểm kiểm tra đợt 3 Bảng 3. 12. Tần suất điểm kiểm tra đợt 3 Bảng 3. 13. Tần...
- 102
- 2,277
- 9
- sử dụng bản đồ trong học tập
- sử dụng bản đồ trong học tập và đời sống
- sử dụng bản đồ trong dạy học địa lí
- sử dụng bản đồ trong dạy học địa lý
- ve viec su dung bản đồ trong dạy học lich sử lớp 10
- rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ cho học sinh trong phân môn địa lý lớp 4
- phương pháp sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử
- sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử
- phương pháp hình thành kĩ năng sử dụng bản đồ cho học sinh trong dạy học địa lý lớp 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25