sơ đồ tư duy môn vật lý 9 chương 1
SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY MÔN VẬT LÝ
... theo đ c ng (BĐTD t ng ậ ề ươ ổquát)quát) 1. Ghi chép KT t ng quát v 1 môn h c ho c 1 ch ng ổ ề ọ ặ ươ 1. Ghi chép KT t ng quát v 1 môn h c ho c 1 ch ng ổ ề ọ ặ ươd a vào danh m c trong SGKự ... T ng k t ch ng “Năng l ng”, VL 9 ổ ế ươ ượVí d : T ng k t ch ng “Năng l ng”, VL 9 ổ ế ươ ượDự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 10 / 19 / 14 8TS. Trần Đức VượngDự án Phát ... án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT02/8/2 011 Đoàn Thị Thu Hằng 1 ng d ng b n đ t duy Ứ ụ ả ồ ưng d ng b n đ t duy Ứ ụ ả ồ ưh tr gi ng d y m t s ỗ ợ ả ạ ộ ốh tr gi ng d y...
- 9
- 5,930
- 33
dạy học Bản đồ tư duy môn vật lý
- 3
- 3,080
- 8
Văn 9 Sơ đồ tư duy nhân vật Vũ Nương
- 1
- 26,591
- 210
SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY MÔN ĐỊA LÝ
- 5
- 7,922
- 47
So do tu duy mon Lich su
- 3
- 27,964
- 502
so do tu duy mon hoa
- 1
- 7,039
- 91
xây dựng và sử dụng sơ đồ tư duy lôgic trong dạy-học môn địa lý
... loại sơ đồ được dùng:+ Sơ đồ cấu trúc.+ Sơ đồ quá trình.+ Sơ đồ địa đồ học.+ Sơ đồ logic.-Tuy nhiên giáo viên thường rất ít khi sử dụng chính vì vậy mà khả năng đạt hiệu quả cao trong 1 tiết ... sơ đồ. c, Phạm vi:BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT 1 4 *Sơ đồ địa đồ học: là loại sơ đồ biểu hiện mối quan hệ về mặt không gian của các sự vật- hiện tư ng địa lí trên lược đồ, bản đồ. ( ... trên lược đồ, bản đồ. ( SƠ ĐỒ VỊ TRÍ CÁC KHỐI KHÍ Ở BẮC MỸ ) *Sơ đồ logic: là loại sơ đồ biểu hiện mối quan hệ về nội dung bên trong của các sự vật- hiện tư ng địa lí.( SƠ ĐỒ Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ...
- 12
- 5,268
- 1
skkn giới thiệu một số đồ dùng dạy học tự làm môn vật lý cấp thpt nguyễn thị minh khai
... trình sách giáo khoa môn Vật Lý cấp phổ thông trung học của Bộ GD&ĐT.2. Đối tư ng nghiên cứu:Các bộ thí nghiệm biểu diễn hỗ trợ cho bài dạy môn Vật Lý các khối 10 , 11 , 12 .IV. MỤC ĐÍCH CỦA ... MỘT SỐ BỘ THÍ NGHIỆM BIỂU DIỄN MÔN VẬT LÝ 1. Bộ thí nghiệm biểu diễn “Hiện tư ng mao dẫn-với hai bản thủy tinh đặt song song”- Vật lý 10 NC 9 TLGMNKC 1. 1. Cấu tạo và chức năng:- Bộ phận ... phần). 16 Hình 4 .1 Hình 4.2+-+-FMVN RCT 1 2. Bộ thí nghiệm biểu diễn Tư ng tác giữa hai dây dẫn song song mang dòng điện” – Vật lý 11 NC (Hình 2 .1) :2 .1. Cấu tạo và chức năng: 12 +-BADCEI+-BADCEIHình...
- 22
- 6,209
- 12
SKKN vật lý 12 Sử dụng sơ đồ tư duy trong việc ôn tập phần máy biến áp và truyền tải điện năng cho HS lớp 12
... sẽ đạt được nếu sử dụng sơ đồ tư duy tổng quát sau đây.3. Phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy để ôn tập phần máy biến áp và truyền tải điện năng. 3. 1. Sơ đồ tư duy: 4 1. Đánh giá chung về đề ... GIAN LÀM 1 Bạch Hồng Ngọc 12 A15/5 28 phút 5/5 12 phút2 Lê Tuấn Anh 12 A15/5 27 phút 5/5 11 phút3 Lương Minh Tâm 12 A14/5 30 phút 5/5 13 phút4 Đào Nguyên Tài 12 A14/5 30 phút 5/5 15 phút5 ... ĐÚNGTHỜI GIAN LÀM 1 Lê Thanh Thủy 12 A14/5 32 phút 5/5 15 phút2 Võ Thanh Hà 12 A13/5 40 phút 4/5 17 phút3 Đào Thị Thùy 12 A14/5 25 phút 5/5 13 phút4 Nguyễn Thị Hậu 12 A13/5 30 phút 5/5 16 phút5 Vũ...
- 12
- 4,114
- 3
Sơ đồ tư duy Bài 1 Vật Lý 7
- 4
- 10,713
- 42
ap dung so do tu duy - li 9 - t50
... nhà:- Làm các bài tập: 51. 1 → 51. 6 trang58, 59 SBT.HS: Hoạt động cá nhânTiến hành giải như giợi ý SGK.- Không nhìn rõ các vật ở xa.- Cận càng nặng càng không nhìn rõcác vật ở xa.- Đeo kính ... OIFABF∆∆~:AFOFABOI=⇒ Mà OI = A’B’Từ trên suy ra:.34 12 ''==ABBAThay số vào ta có:A’B’ = 3 AB.Vậy, ảnh cao 3 lần vật. Giáo án vật lí 9 Dựng ảnh và xác định độ lớn của ảnh qua TKHTĐường ... này.GV: Yêu cầu HS vẽ ảnh của vật trước TKPK?GV: Chứng minh rằng: Tất cả các vật nằm trước TKPK đều cho ảnh nằmtrong khoảng tiêu cự của TK?GV: Mắt nhìn thấy các vật khi vật đóđặt trong khoảng nào?GV:...
- 4
- 3,601
- 11
sơ đô tư duy lý thuyết sinh học
- 19
- 56,732
- 5,088
Hướng dẫn học sinh giải bài toán cực trị phần dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12 nâng cao bằng sơ đồ tư duy
... thức thì ở giữa sơ đồ tư duy là một ý tư ng chính hay hình ảnh trung tâm (Sơ đồ 1. 2). . Sơ đồ 1. 2. Sơ đồ tƣ duy về khái niệm đƣờng sức từ và vận dụng. 1. 5.2. Các loại sơ đồ tư duy Có ba loại ... biện, 1. 5. Sơ đồ tƣ duy trong dạy học 1. 5 .1. Sơ đồ tư duy Tư duy là sản phẩm cao cấp của một dạng vật chất hữu cơ có tổ chức cao, đó là bộ não của con người. Khi sử dụng sơ đồ tư duy xây ... thành phần trên. Sơ đồ 1. 6. Ví dụ lập sơ đồ tƣ duy giải bài toán vật lí 1. 6.2. Tổ chức dạy học bằng sơ đồ tư duy Quy trình tổ chức và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học vật lí + Chọn nội...
- 17
- 2,949
- 1
Sử dụng sơ đồ tư duy để rèn luyện kỹ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (vận dụng trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ 1919 1930)
... sử dụng sơ đồ tƣ duy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (Vận dụng vào dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 19 1 9- 19 3 0) 2.3 .1. Sử dụng sơ đồ tư duy để ... 19 1 9 đến năm 19 2 5. Bài 13 : Phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam từ năm 19 2 5 đến năm 19 3 0. Nn ca Lch s Vit Nam t n 19 3 0: Thứ nhất: Việt Nam từ 19 1 9 đến năm 19 2 5 + Chính ... History from 19 1 9- 19 3 0) NXB 11 4 tr. + Lý i hc Giáo dc Lu Lý luy hc(b môn Lch s); Mã s: 60 14 10 ng...
- 21
- 4,976
- 8
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học chương mắt các dụng cụ quang (vật lí 11 nâng cao)
... sơ đồ tư duy 1. 2.5 .1. Sơ đồ tư duy theo đề cương (Sơ đồ tư duy tổng quát) Dạng Sơ đồ tư duy này mang lại một cái nhìn tổng quát về môn học. Những Sơ đồ tư duy theo đề cương khổng lồ về các môn ... vậy). Sơ đồ tư duy giúp luyện tập trí não. 1. 2.3. Sơ đồ tư duy tận dụng được các nguyên tắc của trí nhớ 1. 2.3 .1. Sự hình dung 1. 2.3.2. Sự liên tư ng 1. 2.3.3. Làm nổi bật 1. 2.3.4. Sơ đồ tư duy ... học vật lí bằng Sơ đồ tư duy 1. 2.8. Các ưu điểm và nhược điểm dạy học bằng sơ đồ tư duy. 1. 2.8 .1. Những nhược điểm của dạy học truyền thống 1. 2.8.2. Ưu điểm của dạy học bằng Sơ đồ tư duy Dạy...
- 19
- 7,029
- 7
“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”
... F#:'52C $1+ "#$-N>#$+'52$$ 21+ "E#!20,-.,H0#$Y2Y/$J' 51+ "-.'' 51+ ">V#$#$0:22U$Jx%22V2$H#$2 t /1+ " 1; %$UF2U$J%b<-A52/>%#$+1uI>'2! 011 %2 $1% '2!-Vớ d 1: Theme 1: Houses and families]g Ví dụ 2: Theme 3: PlacesNội dung chính: Present tensesNhánh chính 1: X:%%$%%$%B3](†$|Q%RB3]-](cD:%$B3]-f(†$B3f(†$|%::2%$B3f-](cD:%$B3f-f(†$B3j(S2%$B3y(‡$%$Nhánh ... hình thành kỹ năng giải bài tập cho hc sinhA$5# $15 i81k?2'0:),+S$OD+`@IPD@F@P`G2-2 2,H1:@1DH14# 14 %33 2, ;1+ :+-.,H<1k?0,+S[XJ#$-X8,#/x`/%O1k,:-=5Z]$5,:H&+),2`/x#$-.;!](B;(=0,QD@F@RB3]()>B3]-](.;!#B3f(<B3f-](.;!#B3j(:)@B3j-](.;!#B3y(7>2`B3y-](.;!#ã ... thngkin thc đãhọcKỹ nănggiải bài tậpKỹ năngnói tiếngAnhSL 41 % SL 41 % SL 41 % SL 41 % SL 41 %6 35 85,3 32 78 25 60 ,9 23 56 ,1 15 36,58. Kết luậna_2H+SOO$U8...
- 29
- 5,282
- 33
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu