... gia vào hoạt động , các bé hoạt động rất tự nhiên, hào hứng và tích cực. Bé tiếp thu trò chơi rất nhanh , qua đó vốn kiến thức mà bé học được cũng khắc sâu hơn. Thực vậy , qua một năm học , ... đa dạng và phong phúHĐầu năm học , được sự chỉ đạo của cấp trên , trường tôi đã phát động phong trào thi đua “Sử dụng hiệu quả đồ chơi đơn giản và tổ chức những trò chơi đơn giản” vào trong ... hiệu. Trò chơi này khi tổ chức đã thực sự đáp ứng được nhu cầu chơi cho trẻ : Dựa vào những kiến thức mà bé đã biết về vận động của một số con vật sống dưới nước , giáo viên đã đưa trẻ vào “Vương...
... lứa tuổi học sinh lớp Một, giúp các em tránh đợc những căng thẳng thần kinh do phải đột ngột thay đổi cách học ở mẫu giáo (chơi là hoạt động chủ đạo). '&apos ;Học mà chơi, chơi mà học '' ... cả học sinh nắm đợc cách chơi) . - Cho học sinh chơi thử ( nếu cần ). - Tiến hành chơi ( giáo viên điều khiển trò chơi phải nắm vững tiến trình và theo dõi chặt chẽ ). - Đánh giá kết quả chơi ... lứa tuổi học sinh lớp Một, giúp các em tránh đợc những căng thẳng thần kinh do phải đột ngột thay đổi cách học ở mẫu giáo (chơi là hoạt động chủ đạo). '&apos ;Học mà chơi, chơi mà học ''...
... chủ động, sáng tạo của học sinh; Phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, từng môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực ... chương trình lớp 7 và lớp 8 các kỹ năng đã được tiến thêm một bước đó là: Khi vẽ các em phải vận dụng những kiến thức đã học được để đưa vào bài vẽ. VD: Trong bài vẽ theo mẫu lọ hoa và quả: GV cho ... mục tiêu và lợi ích của việc giáo dục thẩm mỹ mà trong luật giáo dục đã đề ra. Trên đây là một số nhận thức vàkinhnghiệm của bản thân qua những năm giảng dạy mĩ thuật ở địa phương và đặc biệt...
... làm quen với văn họcvà chữ viết qua góc văn học. - Hình thức cho trẻ làm quen với văn họcvà chữ viết qua việc kể truyện sáng tạo.- Hình thức cho trẻ làm quen với văn họcvà chữ viết qua việc ... khi đi vào nghiên cứu đề tài này, tôi thấy việc cho trẻ làm quen với văn họcvà chữ viết vẫn diễn ra theo hai hình thức chính là trong tiết họcvà ngoài tiết học những chưa có yếu tố sáng tạo, ... tổng kết năm học cùng các anh chị lớp lớn và các em mẫu giáo bé.c. Hình thức cho trẻ làm quen với văn họcvà chữ viết qua góc văn học. Mỗi lớp mẫu giáo đều có góc văn học có đủ ánh sáng, có kê...
... sâu sát của phòng giáo dục và ban giám hiệu nhà trường, đặc biệt là sự nỗ lực cố gắng của mỗi giáo viên và các em học sinh nên trong những năm qua chất lượng dạy vàhọc ở trường THCS Thị Trấn ... mẫu học sinh cũng tự đánh giá được mình đã có và còn thiếu,cần bổ sung kiến thức vật lý nào hay kiến thức toán học nào để có thể giải quyết tốt và thành thạo mỗi dạng bài tập. Khi chọn bài ... Cách giải bài tập này như sau:1. Hướng dẫn học sinh vẽ hình biểu diễn vị trí 2 xe ở thời điểm khởi hành và thời điểm t. Dựa vào hình vẽ để hướng dẫn học sinh:7Thay số ta có: v1 = ½ (60 /...
... mà tôi đã đan xen tổ chức chò chơi toán học tôi thấy học sinh rất thích thú, rất hào hứng đón nhận trò chơi Sáng kiếnkinh nghiệm: “Tổ chức các trò chơi trong dạy học bộ môn toán THCS”1Trường ... trên (các hình sẽ tùy theo nội dung bài vàkiến thức mà giáo viên cần học sinh phát hiện ra) Sáng kiếnkinh nghiệm: “Tổ chức các trò chơi trong dạy học bộ môn toán THCS”12Trường THCS Hà Huy ... PhươngTác dụng: Học sinh lại có thêm một trò chơi lí thú, trò chơi này các em cũng có thể tự làm và tự tổ chức chơi với nhau và có thể áp dụng cho tất cả các môn học. Qua trò chơi này các em...
... theo cách vẽ trên ? Dựa vào kiến thức nào ? Như vậy học sinh khắc sâu lại kiến thức 2 góc đối đỉnh và 2 góc kề bù . Trường THCS Thị Trấn Thứ 11 - 3 -⊥ Sáng kiếnkinhnghiệm Châu Th Xuân Thy ... Trấn Thứ 11 - 7 -≤ Sáng kiếnkinhnghiệm Châu Th Xuân Thy * Để cũng cố kiến thức tổng 2 góc trong 1 tam giác , giáo viên cho m= 900 và n = 900 hãy xác định điểm C .Sau khi học sinh dựng 2góc ... thì đã có kiến thức nào đã học ? Như vậy giáo viên đã hướng dẫn cho học sinh sơ đồ sau : Ax // BC A1 = C B+C = 2A1 hay B + C = mAC ( Kiến thức này học sinh trả lời được ) vàhọc sinh có...
... trong Quản lý và dạy học PHÒNG GD&ĐT QUẬN TÂN PHÚ TRƯỜNG TH LÊ LAISÁNG KIẾNKINH NGHIỆM KINHNGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ VÀ DẠY HỌC”I- ĐẶT VẤN ĐỀ. - Vài hình ảnh ... Sángkiếnkinhnghiệm Ứng dụng Công nghệ thong tin trong Quản lý và dạy học d. Tổ chức các hoạt động học tập- Với việc ứng dụng Công nghệ thông tin và kết hợp các phương pháp dạy học đổi ... trong dạy học Một hoạt động sử dụng PP nhóm Một tiết dạy ứng dụng CNTT Sáng kiếnkinhnghiệm Ứng dụng Công nghệ thong tin trong Quản lý và dạy học Nguyễn Vũ Ly - Phó hiệu trưởng trường Tiểu học Lê...
... chức cho học sinh thảo luận, đánh giá và hướng dẫn học sinh rút ra kết luận chung.III. VẬN DỤNG NỘI DUNG KIẾN THỨC ỨNG DỤNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH HỌC VÀO THỰC TẾ CUỘC SỐNG CỦA HỌC SINH Kiến thức ... thức của từng bài học trong chương biến dị của chương trình sinh học 92. Học sinh đã có một kiến thức bền vững về biến dị mà cụ thể là học sinh cóthể khái quát và hệ thống kiến thức trọng tâm ... một chuỗi các hoạt động dạy và học được phối hợp nhịp nhàng giữa giáo viên vàhọc sinh và để đạt được điềuđó giáo viên khi đứng lớp giảng dạy sinh học nói chung và giảng dạy phần biến dịnói...
... Hiệp Trang 6* Sángkiếnkinhnghiệm năm học 2009-2010 *SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM NĂM 2009-2010Tên đề tài: DẠY VÀHỌC TỪ VỰNG MÔN ANH VĂN Ở TRƯỜNG THCSNHƯ THẾ NÀO ĐỂ ĐẠT HIỆU QUẢHọ và tên giáo ... – Tân Hiệp Trang 2* Sángkiếnkinhnghiệm năm học 2009-2010 *Qua thực tế giảng dạy từ vựng ở lớp 6,9 và với kết quả đạt được, bản thântôi rút ra một số bài họckinhnghiệm sau:Việc dạy từ ... pairwork “ và “groupwork “, giờ học sinh động hơn, học sinh được tham dự vào nhiều hoạt Nguyễn Thị Tuyết Anh – THCS Thạnh Đông B – Tân Hiệp Trang 10* Sángkiếnkinhnghiệm năm học 2009-2010...
... cứ vào số liệu khí hậu, vẽ đường nhiệt độ và các cột lượng mưa lần lượt theo các tháng trong năm.+ Cuối cùng ghi tên và địa điểm vào góc bên trái biểu đồ.Ví dụ 3: 3. Cách đọc biểu đồ và lượng ... nhiệt độ và lượng mưa trong chương trỡnh địa lý cho học sinh lớp 7A. Đặt vấn đềMôn Địa lý 7 nhằm giúp học sinh có những kiến thức phổ thông cơ bản, cần thiết về các môi trường địa lý và cỏc ... học Địa lý 7, nó đũi hỏi học sinh phải nắm vững nội dung đó học. Nú giỳp học sinh cú thể dựa vào biểu đồ nêu được về đặc điểm chế độ nhiệt, chế độ mưa, sự phân bố của nó và ngược lại cũng có thể...
... quả học tập của học sinh là một yêu cầu cấp thiết đã và đang tiến hành. Vì vậy, tôi mạnh dạn chọn đề tài "Một số giải pháp đánh giá kết quả học tập của học sinh trong quá trình dạy vàhọc ... cứ vào mục tiêu và ma trận đã lập đưa nội dung kiến thức và mức độ nhận thức cần đánh giá ở học sinh để đưa ra nội dung câu hỏi và toàn bộ đề kiểm tra.THIẾT KẾ ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT - HOÁ HỌC ... KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH:I- ĐỔI MỚI VỀ MỤC ĐÍCH ĐÁNH GIÁ:- Tập trung vào việc hình thành năng lực, do đó mục đích đánh giá không chỉ nhằm vào đánh giá kiến thức mà cần chú ý hơn vào đánh...
... bất đẳng thức và vận dụng kiến thức về bất đẳng thức để chứng minh bất đẳng thức và tìm cực trị của một biểu thức ở học sinh kém như sau:• Nhiều học sinh học yếu môn toán.• Học sinh chưa nắm ... đáng kể của học sinh.Với những gì đã làm được khi dạy học ở trường THCS Lê Quý Đôn, thông qua đề tài này tôi mong muốn được đóng góp một phần rất nhỏ bé của mình vào kinhnghiệm dạy học toán, ... vậy để học sinh học tốt hơn hai chun đề này thiết nghĩ các nhà trường cần phải có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh khá, giỏi; mỗi giáo viên phải khơng ngừng tự học, phải...