... để thực nguyên tắc giúp học sinh hoà nhập với xã hội, rút ngăn khoảng cách nhà trờng xã hội Qua kinh nghiệm năm giảng dạy vănnhậtdụng từ khối đến khối tổ xã hội đặc biệt ba năm liền đợc phân ... dạy ngữ văn khối (chơng trình cải cách) Trong có ba thuộc vănnhật dụng, tìm tòi vậndụng bớc đầu kinh nghiệm vào giảng năm học 2007-2008 thu đợc kết khả quan dạy, gây đợc hứng thú cho học sinh ... với sống thực tế mọt sách Cụ thể: Bài 1: Văn : Phong cách Hồ Chí Minh(Lê Anh Trà) - Mục đích nội dungvăn bản: Đây văn thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hoá dân tộc Văn không mang ý...
... khái niệm thể loại hay kiểu văn Nói đến vănNhậtdụng trớc hết nói đến tính chất nội dungvăn Đó viết có nội dung gần gũi, thiết sống trớc mắt ngời cộng đồng xã hội đại nh: thiên nhiên, môi trờng, ... nghĩa nội dungvănvấn đề gần gũi, quen thuộc, thiết ngời cộng đồng xã hội đại Cùng với phát triển tâm lý nhận thức học sinh, vấn đề đựơc đề cập vănNhậtdụng ngày phức tạp b/Đặc điểm nội dung hình ... sống Nội dung đợc thể hình thức thuyết minh kết hợp nghị luận khiến cho trình bày biểu vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh trở nên sáng rõ tình cảm ngỡng vọng không che giấu tác giả Trang Từ nội dung trên,...
... chỳng ta ang sng II NI DUNG SNG KIN KINH NGHIM Nhim v - Tỡm hiu ti liu, chng trỡnh SGK, nghiờn cu v phng phỏp dy bn Nht dng - Tỡm hiu thc trng ca vic dy bn nht dng Ng Cỏc ni dung c th a H thng bn ... i kinh nghim dy hc bn Nht dng Mt vi kinh nghim ca tụi a trờn cũn nhiu hn ch tụi rt mong s nhn xột, úng gúp ca bn bố , ng nghip sỏng kin ca tụi c hon thin o c ngy thỏng nm 2013 Skkn: Một số kinh ... thụng tin trờn cỏc phng tin thụng tin i chỳng, thm dũ ý kin ca hc sinh, trao i kinh nghim cựng ng nghip B PHN NI DUNG I NHN XẫT CHUNG Lch s nghiờn cu Cỏc bn Nht dng sỏch giỏo khoa v mt s nh...
... tòi vậndụng bớc đầu kinh nghiệm vào giảng năm học 2007-2008 thu đợc kết khả quan dạy, gây đợc hứng thú cho học sinh ... với sống thực tế mọt sách Cụ thể: Bài 1: Văn : Phong cách Hồ Chí Minh(Lê Anh Trà) - Mục đích nội dungvăn bản: Đây văn thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hoá dân tộc Văn không mang ý ... việc học tập phong cách Hồ Chí Minh công việc thờng xuyên cần thiết ngời Việt Nam - Văn có hai nội dung ( tơng đơng hai luận điểm): 1- đờng hình thành phong cách văn hoá Hồ Chí Minh 2- Vẽ đẹp phong...
... để thực nguyên tắc giúp học sinh hoà nhập với xã hội, rút ngăn khoảng cách nhà trờng xã hội Qua kinh nghiệm năm giảng dạy vănnhậtdụng từ khối đến khối tổ xã hội đặc biệt ba năm liền đợc phân ... dạy ngữ văn khối (chơng trình cải cách) Trong có ba thuộc vănnhật dụng, tìm tòi vậndụng bớc đầu kinh nghiệm vào giảng năm học 2007-2008 thu đợc kết khả quan dạy, gây đợc hứng thú cho học sinh ... với sống thực tế Mọt sách Cụ thể: Bài 1: Văn : Phong cách Hồ Chí Minh(Lê Anh Trà) - Mục đích nội dungvăn bản: Đây văn thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hoá dân tộc Văn không mang ý...
... thơ Đoạn II tiếp sột soạt Đoạn III lại (Giáo viên nói: học tiết, tiết phân tích nội dung đoạn I) ? Nêu nội dung đoạn 1? ?Đối tợng tác giả đề cập đoạn thơ ai? Họ làm gì?ở đâu? - Anh Bộ đội hành ... nghệ thuật nào? - Điệp từ ? Điệp từ nghe đợc nhắc lại lần có tác dụng gì? - Nhấn mạnh âm vang tiếng gà ban tra - Học sinh phát biểu xong, giáo viên bình sâu đoạn này, nhấn mạnh tác dụng tiếng ... hơn, đợc bày tỏ kiến riêng Từ em ham học hơn, tiếp xúc nội dung tốt Mục đích đổi dạy học ngữ văn đạt đợc hiệu mong muốn d/ Bài học kinh nghiệm Đổi phơng pháp dạy học đòi hỏi ngời giáo viên phải...
... mặt nội dung, tư tưởng tác phẩm Luôn xem xét tác phẩm chỉnh thể nội dung – nghệ thuật có lẽ thái độ đắn, hợp lý Điều với lời dạy Belinxki: “Khi hình thức biểu nội dung, gắn bó với nội dung 19 ... dung, gắn bó với nội dung 19 cách khăng khít đến nỗi, tách khỏi nội dung tức hủy hoại thân nội dung ấy, ngược lại tách nội dung khỏi hình thức hủy hoại hình thức” VI KẾT LUẬN Việc đề cập tới ... thông qua nguyên văn, cách dùng nội dung nghĩa nguyên văn để làm cho người nghe từ suy ý khác” (Cao Xuân Hạo 1991: 62) Điều có nghĩa câu nói có hàm ngôn mà nội dung thông báo lớn không trùng với...
... để dạy học Giáo viên phóng to tranh có nội dung liên quan đến học, hướng dẫn học sinh quan sát khai thác nội dung tranh qua hệ thống câu hỏi từ rút nội dung học Quá trình quan sát giáo viên đóng ... quan hệ tổng thể tranh Hình thức 2: Giáo viên sưu tầm tranh ảnh có nội dung hành vi gây nguy hiểm đường học VD: trái đường, sang đường không nơi quy định, không tuân thủ theo tín hiệu đèn, xe đạp ... (đội nón mũ nắng; che ô, mặc áo mưa trời mưa, mặc áo ấm trời rét…) 2.2 Nội dung dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp 2.2.1 Nội dung chương trình * Chủ đề: Con người sức khoẻ Cơ thể người giác quan (...
... luận rút nội dung ý nghĩa Ngày nay, phát triển chung, nhận thức học sinh ngày cao nhanh nhạy Đứng trớc tình hình đó, dạy Văn, giáo viên không thiết lúc phải phân tích để rút nội dung học mà cần ... chuẩn mực nội dung lẫn hình thức Về hình thức, yêu cầu tranh, ảnh hay đoạn phim phải có giá trị thẩm mĩ cao, khoa học, hợp lí đồng thời phải dễ nhận biết, không trừu tợng Về nội dung, tranh ảnh ... dễ nhận biết, không trừu tợng Về nội dung, tranh ảnh phải phù hợp hài hoà với nội dung giảng, góp phần thể nội dungvăn bản, có tác dụng mở rộng, khắc sâu kiến thức có liên quan đến học Có nh...
... Trần Văn Cờng Sángkiếnkinh nghiệm ổn định dễ dẫn đến tình trạng nóng vội, nhanh chán gặp khó nản trí Chính chơng trình ... học giải ngắn gọn Số học nh Đại số Do việc đầu t cho môn học cha nhiều Trần Văn Cờng Sángkiếnkinh nghiệm Mặt khác, lứa tuổi t suy luận em bắt đầu phát triển phát triển cha đến độ chín, nhiều ... thần dạy sau : Tiết 18 : Tổng góc tam giác I/- Mục tiêu : 1/- Kiến thức : Trần Văn Cờng Sángkiếnkinh nghiệm + Học sinh hiểu tam giác vuông, nắm đựơc tính chất góc tam giác vuông + Học sinh hiểu...
... Phần nội dung Cơ sở khoa học đề sángkiếnkinh nghiệm Các giải pháp cụ thể áp dụng cụ thể vào số tiết dạy Phần III: Kết Phần IV: Kết luận II Phần nội dung Cơ sở khoa học đề sángkiếnkinh nghiệm ... thiết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu Dự thảo nội dung nghiên cứu II Phần nội dung Cơ sở khoa học đề sángkiếnkinh nghiệm Các giải pháp cụ thể áp dụng cụ thề vào số tiết dạy III ... words in group: chicken, carrot, fish, bean, orrange banana, apple, beef, potato, Group Group Group Fruit Vegetables Meat Orange Carrot Chicken Banana Bean Fish Apple Potato Beef New lesson A- Pre-...
... biết bên sống giáo dục cho em theo nội dung, chủ đề học - Ban giám hiệu đạo thực sinh hoạt chuyên môn lịch, kỳ (một tháng lần) Nội dung sinh hoạt chuyên môn Ban giám hiệu phê duyệt có ý kiến với ... nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh a/ Ban đại diện cha mẹ học sinh * Thành lập ban đại diện cha mẹ học sinh Đầu năm học kiện toàn Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Lập kế hoạch tổ chức ... đổi hình thức buổi sinh hoạt chuyên môn tới tổ Ngoài nội dung buổi họp chuyên môn trao đổi rút kinh nghiệm tiết dạy khó, cần chia xẻ với kinh nghiệm giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt Từ thành...
... phản ứng hết với dung dịch HNO3 loãng (dư), thu 1,344 lít khí NO (sản phẩm khử nhất, đktc) dung dịch X Cô cạn dung dịch X thu m gam muối khan Tính m ? Phân tích đề: Ta coi hỗn hợp X ban đầu gồm Fe ... mol FeO số mol Fe2O3) Hòa tan 4,64 gam dung dịch H2SO4 loãng dư 200 ml dung dịch X Tính thể tích dung dịch KMnO4 0,1M cần thiết để phản ứng hết 100 ml dung dịch X? Phân tích đề: Theo để số mol ... ml Ví dụ 9: Cho m gam hỗn hợp oxit sắt gồm FeO, Fe 3O4 Fe2O3 tan vừa hết dung dịch H2SO4 tạo thành dung dịch X Cô cạn dung dịch X thu 70,4 gam 17 muối, mặt khác cho Clo dư qua X cô cạn thu 77,5...
... ràng, nội dung mạch lạc việc đọc hiểu nội dung nên bám sát cấu trúc văn Bắt đầu tìm hiểu nội dungvăn theo phần, đoạn vănbán sau tổng hợp khái quát nội dung toàn văn Từ việc tìm hiểu nội dung để ... nội dung Để đảm bảo yêu cầu vănnhậtdụng phải có bố cục rõ ràng Để tìm nội dung ý nghĩa văn nội dung ý nghĩa vănnhậtdụng giáo viên phải hướng dẫn học sinh tìm cấu trúc văn dựa bố cục, nội dung ... thành phần, đoạn, nội dung đoạn, trọng tâm văn thể nội dung nào, lời văn tác giả sử dụng Trên sở bước đầu tìm hiểu cấu trúc nội dungvăn bản, người đọc bắt đầu tìm hiểu nội dungvăn theo bố cục...
... viên chia lớp thành nhóm nhỏ có sở thích kinh tế, văn hóa, khoa học.Mỗi nhóm giải nội dung sau nhóm bổ sung cho nhau.Như kết làm việc em có chiều sâu nội dung mở rộng Tùy theo đặc điểm học sinh ... nhiệm vụ Đó kinh nghiệm riêng thân tôi.Nó giúp khắc phục hạn chế công tác giảng dạy mình.Tuy nhiên kinh nghiệm chủ quan thân.Do mong nhận ý kiến phản hồi từ đồng nghiệp để học tập, rút kinh nghiệm ... giúp giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, đề mục tiêu.Từ mục tiêu giáo viên lựa chọn phương pháp phù hợp -Giảng dạy theo hướng chuyên sâu giúp giáo viên rút kinh nghiệm điều chỉnh kịp thời vấn...
... pháp dạy học dự án phù hợp với việc dạy học nội dungkiến thức vật lí gắn liền với thực tiễn, kiến thức n y không nằm hệ thống kiến thức giáo khoa nội dung Khái niệm dự án Từ điển bách khoa mở Uy-ki ... điều kiện cần thiết cho việc tổ chức dạy học dự án: nội dung dạy học, địa điểm dạy học, trang thiết bị, thí nghiệm, công cụ đánh giá, kinh phí, Việc dự kiến trớc đợc khó khăn học sinh trình thực ... http://www.mangkhoahoc.com/khoahoc/159/CategoriesID/495/ItemID/1466 /Sang_ tao_gian _don_va_ky_dieu_trong_Vat_li_hoc.aspx, http://www.tin247.com /sang_ tao_gian_don_va_ky_dieu_trong_vat_li_hoc-1221458862.html,...
... không đến B Vậy khoảng cách lớn V1=V2 v0 t= a at v dmax= X2-X1= v0 t 2a Bài 14 Hai tàu A B ban đầu cách khoảng l Chúng chuyển động lúc với vận tốc có độ lớn v1, v2 Tàu A chuyển động theo ... ) ] = - cos( ) = sin sin cos cos - Gọi vận tốc tàu B tàu A v21 Tại thời điểm ban đầu v21 phương chiều với BA Theo công thức cộng vận tốc: v21 v23 v13 v2 v1 2 => v21 ... hành thử nghiệm trình giảng dạy, bồi dưỡng học sinh lớp 10, đối tượng học sinh không chuyên lí, ban khoa học tự nhiên, kết cho thấy tương đối khả quan, tập dạng em vậnđụng giải thu kết nhanh...