... chuẩn giáoviêntiểuhọc xem phụ lục ) Theo định số 43/2000/NĐ-CP ngày 30-8-2000 Chính phủ, giáoviênTiểuhọc đợc xếp vào ngạch : Giáoviêntiểu học; Giáoviêntiểuhọc chính; Giáoviêntiểuhọc ... tiểuhọc Sơn La công tác tuyển giáoviêntiểuhọc Bảng 14 Kết điều tra CBQL giáo dục giáoviêntiểuhọc Sơn La công tác sử dụng giáoviêntiểuhọc Bảng 15 Kết điều tra CBQL giáo dục giáoviêntiểu ... triển 19 1.2.3 Giáoviênđội ngũ giáoviêntiểuhọc 20 1.3 Phát triển đội ngũ giáoviêntiểuhọc 20 1.3.1 Vị trí, vai trò đội ngũ giáoviêntiểuhọc 24 1.3.2 Chuẩn giáoviêntiểuhọc 26 1.3.3 Phát...
... tích giáo dục, thực vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" - Thực nội dung giáo dục "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" môn học hoạt động giáo dục tiểuhọc - ... dụng kiến thức học tổ chức học sinh tham gia hoạt động thực tế địa phương; học sinh tự học có hướng dẫn giáoviên để hoàn thành yêu cầu học tập, bồi dưỡng học sinh khiếu; dạy học môn học tự chọn; ... thụ giáoviên sang tổ chức hoạt động tự họchọc sinh; trình tự học, tự giáo dục học sinh trung tâm hoạt động giáo dục; đổi kiểm tra, đánh giá học sinh, trọng tự đánh giá, đánh giá tiến trình học...
... vị sử dụng sinh viên tốt nghiệp Chuẩn đầu quyđịnh sinh viên tốt nghiệp ngành/chuyên ngành đào tạo trình độ đại học – cao đẳng hệ thống tiêu chí quyđịnh sinh viên (về định tính định lượng như: ... Khoa học xã hội Khoa học tự nhiên để tiếp thu kiến thức giáo dục chuyên nghiệp khả học tập nâng cao trình độ; - Sinh viên phải tích luỹ đủ số học phần quyđịnh chương trình đào tạo đại học theo ... giá kết học tập sinh viên, xây dựng quy trình quản lý kết học tập sinh viên, xây dựng kế hoạch nghiên cứu khoa học biện pháp thực hiện… Cũng từ hệ thống tiêu chí mà đạo phối hợp vớiquy n, tổ...
... trọng bậc tiểuhọc * Vị trí trường tiểuhọc Vị trí trường tiểuhọc xác định điều điều lệ trường Tiểu học: “Trường tiểuhọc sở giáo dục bậc tiểu học, bậc họctiểu học, bậc học tảng hệ thống giáo dục ... nhiệm vụ quy n hạn khác quyđịnhquy n địa phương theo quyđịnh pháp luật 1.2.3 Giáoviêntiểu học, yếu tố ảnh hưởng đến quản lý việc đào tạo, bồi dưỡng giáoviêntiểuhọc * Giáoviêntiểuhọc vai ... ngũ giáoviêntiểuhọc * Về số lượng Bảng 1.2 Thống kê số lượng giáoviêntiểuhọc từ năm 2000 đến 2005.: Số giáoviên Năm học Phú Cả Tỉnh Tỷ lệ giáo Số lớp tiểuhọc viên/ lớp (Phú Giáo) Giáo 2000-2001...
... vụ quy n hạn khác quyđịnhquy n địa phương theo quyđịnh pháp luật 1.2.5. /Giáo viêntiểuhọc 1.2.5.1./Khái niệm -Đặc điểm nghề dạy họctiểuhọc “nghề đậm đặc tính sư phạm “ Người giáoviêntiểu ... đẹp với phụ huynh , với địa phương để phối hợp giáo dục 1.2.5.2./ Vai trị người giáoviêntiểuhọc * Những nhân tố quyđịnh vai trò giáoviêntiểuhọc : -Vị trí cấp học , bậc học hệ thống giáo ... ngũ giáoviêntiểuhọc Bình Thuận”của họcviên Hoàng Tấn Rư , năm 2002 tác giả nêu vấn đề lý luận giáo dục Tiểuhọc , giáoviêntiểuhọc đề giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên...
... trọng bậc tiểuhọc * Vị trí trường tiểuhọc Vị trí trường tiểuhọc xác định điều điều lệ trường Tiểu học: “Trường tiểuhọc sở giáo dục bậc tiểu học, bậc họctiểu học, bậc học tảng hệ thống giáo dục ... nhiệm vụ quy n hạn khác quyđịnhquy n địa phương theo quyđịnh pháp luật 1.2.3 Giáoviêntiểu học, yếu tố ảnh hưởng đến quản lý việc đào tạo, bồi dưỡng giáoviêntiểuhọc * Giáoviêntiểuhọc vai ... ngũ giáoviêntiểuhọc * Về số lượng Bảng 1.2 Thống kê số lượng giáoviêntiểuhọc từ năm 2000 đến 2005.: Số giáoviên Năm học Phú Cả Tỉnh Tỷ lệ giáo Số lớp tiểuhọc viên/ lớp (Phú Giáo) Giáo 2000-2001...
... vụ quy n hạn khác quyđịnhquy n địa phương theo quyđịnh pháp luật 1.2.5. /Giáo viêntiểuhọc 1.2.5.1./Khái niệm -Đặc điểm nghề dạy họctiểuhọc “nghề đậm đặc tính sư phạm “ Người giáoviêntiểu ... đẹp với phụ huynh , với địa phương để phối hợp giáo dục 1.2.5.2./ Vai trị người giáoviêntiểuhọc * Những nhân tố quyđịnh vai trò giáoviêntiểuhọc : -Vị trí cấp học , bậc học hệ thống giáo ... ngũ giáoviêntiểuhọc Bình Thuận”của họcviên Hoàng Tấn Rư , năm 2002 tác giả nêu vấn đề lý luận giáo dục Tiểuhọc , giáoviêntiểuhọc đề giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên...
... vi, định hướng, Các yêu cầu lại phân định thành mức độ phù hợp với lớp bậc tiểuhọc 1.3.1.3 Kế hoạch giáo dục tiểuhọc Kế hoạch giáo dục tiểuhọc văn ban hành với chương trình tiểu học, quy định: ... lớp tiểuhọc CSVC năm 2005 - 2006 Trường, lớp CSVC Trường Tiểuhọc Số lượng 101 36 Lớp họctiểuhọc 1855 Trường tiểuhọc chung với mẫu giáo 10 Lớp học linh hoạt 19 Trường THCS có lớp tiểuhọc ... 43 (Nguồn: Sở Giáo dục & Đào tạo tỉnh KonTum, tháng 3/2006) Bảng 13: Giáoviên giỏi cấp năm học 2005 - 2006 Tổng số Giáoviên giỏi Giáoviên giỏi Giáoviên giỏi Giáoviên giỏi Giáoviên cấp trường...
... ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊNTIỂUHỌC ĐBSCL VÀ THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC Ở TIỂUHỌC I KẾT QUẢ KHẢO SÁT GIÁOVIÊNTIỂUHỌC II KẾT QUẢ KHẢO SÁT HỌC SINH TIỂUHỌC 13 III KẾT QUẢ KHẢO SÁT PHỤ HUYNH HỌC SINH ... ngũ giáoviêntiểuhọc - thời điểm 2007 - có nhiều nguồn đào tạo khác nhau, với nhiều trình độ Có thể kể : - Giáoviên hệ Trung học sư phạm Ngay giáoviên hệ Trung học sư phạm lại có giáoviên ... KHẢO SÁT ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊNTIỂUHỌC ĐBSCL VÀ THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC Ở TIỂUHỌC Trang Trang Trong số qua trường sư phạm 48,9 % tốt nghiệp Trung I KẾT QUẢ KHẢO SÁT GIÁOVIÊNTIỂUHỌChọc Sư phạm, 25,5%...
... Một số đặc điểm giáoviênđội ngũ giáoviênTiểuhọc 1.5.2.1 GiáoviênTiểuhọcGiáoviênTiểuhọc người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường tiểuhọc Mỗi trường Tiểuhọc gồm: Hiệu trưởng, ... 1.5.1 Bậc Tiểuhọc hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục Tiểuhọc bậc họcgiáo dục phổ thông “Trường tiểuhọc sở giáo dục bậc tiểu học, bậc tảng hệ thống giáo dục quốc dân, trường tiểuhọc có tư cách ... cập tiểuhọc GDTH Giáo dục tiểuhọc GVTH Giáoviêntiểuhọc THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông GD - TX – DN Giáo dục – thường xuyên – dạy nghề PCGDTHCS Phổ cập giáo dục trung học sở TH Tiểu...