phương pháp đàm thoại phát hiện 1 4 11 17

Vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện dạy học chƣơng phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng

... pháp dạy học 1. 2 Phƣơng pháp dạy học đàm thoại, phát 12 1. 2 .1 Lịch sử vấn đề 12 1. 2.2 Quan niệm dạy học đàm thoại phát 13 1. 2.3 Những ƣu điểm, nhƣợc điểm dạy học đàm thoại phát 21 1.3 Thực tiễn ... Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. 1 Nhu cầu định hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học 1. 1 .1 Nhu cầu đổi phƣơng pháp dạy học 1. 1.2 Định hƣớng đổi phƣơng pháp ... CHƢƠNG PHÉP 24 DỜI HÌNH VÀ PHÉP ĐỒNG DẠNG TRONG MẶT PHẲNG (HÌNH HỌC 11 ) BẰNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN 2 .1 Chƣơng trình, nội dung, mục tiêu dạy học chƣơng Phép dời 24 hình phép đồng...

114
977
2

Vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện dạy học chương phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng

Danh mục: Toán học

... pháp dạy học 1. 2 Phƣơng pháp dạy học đàm thoại, phát 12 1. 2 .1 Lịch sử vấn đề 12 1. 2.2 Quan niệm dạy học đàm thoại phát 13 1. 2.3 Những ƣu điểm, nhƣợc điểm dạy học đàm thoại phát 21 1.3 Thực tiễn ... Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. 1 Nhu cầu định hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học 1. 1 .1 Nhu cầu đổi phƣơng pháp dạy học 1. 1.2 Định hƣớng đổi phƣơng pháp ... CHƢƠNG PHÉP 24 DỜI HÌNH VÀ PHÉP ĐỒNG DẠNG TRONG MẶT PHẲNG (HÌNH HỌC 11 ) BẰNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN 2 .1 Chƣơng trình, nội dung, mục tiêu dạy học chƣơng Phép dời 24 hình phép đồng...

114
932
3

Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Danh mục: Khoa học xã hội

... 3 .1 Kết kiểm tra 16 Trường THPT Đối tượng 11 A8 Lê Qúy Đôn (45 ) 11 A10 (42 ) 11 A3 (43 ) 10 0 0 10 0 10 0 10 0 2 10 2 0 10 0 13 2 ĐC 2 TN 1 ĐC TN 11 A2 ( 41 ) Sơn Tây Số HS đạt điểm Xi Bài KT Lớp 0 10 ... Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò 1. 4 Phƣơng pháp đàm thoại ( phƣơng pháp vấn đáp) [1] , [4] , [11 ], [17 ] 1. 4 .1 Khái niệm Phương pháp đàm thoại phương pháp hỏi đáp Giáo viên tổ chức học sinh ... - Đàm thoại củng cố - Đàm thoại tái - Đàm thoại minh họa giải thích - Đàm thoại tổng két - Đàm thoại kiểm tra - Đàm thoại phát 1. 4. 3.Các loại câu hỏi sử dụng phương pháp đàm thoại [2, tr. 41 ] ...

24
1,083
2

luận văn thạc sỹ toán:vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học bất đẳng thức cho học sinh khá giỏi’.

Danh mục: Sư phạm

... thực tiễn 1. 1 Phương pháp đàm thoại phát giải vấn đề 1. 1 .1 Lịch sử vấn đề 1. 1.2 Quan niệm dạy học đàm thoại phát giải vấn đề 1. 1.3 Những ưu điểm, nhược điểm dạy học phát giải vấn đề 1. 2 Những ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. 1 PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. 1 .1 Lịch sử vấn đề Phương pháp đàm thoại phát có từ thời Socrate, kỉ thứ III trước công nguyên Phương pháp dựa câu hỏi ... ≥ 81 m4 Bài 20 Latvia 2002 Cho a, b, c, d số thực dương thỏa mãn 1 1 + + + = 4 1+ a 1+ b 1+ c 1+ d Chứng minh abcd ≥ - Mối liên hệ đại lượng 1 1 ; ; ; xác 4 1+ a 1+ b 1+ c 1+ d định ? 1 1 +...

85
1,272
8

vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện trong dạy học hàm số - phương trình - hệ phương trình ( đại số 10, chương trình nâng cao)

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát 1. 1.2 Hình thức dạy học theo phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát 1. 1.3 Một số phƣơng án vận dụng phƣơng pháp đàm thoại phát dạy học 1. 1 .4 Một số ... nhƣợc điểm phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát 1. 1.5 Ý nghĩa phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát 13 1. 2 Một số vấn đề câu hỏi 15 1. 2 .1 Quan niệm câu hỏi 15 1. 2.2 Phân loại ... pháp đặc biệt có hiệu có hỗ trợ phƣơng tiện nghe - nhìn + Đàm thoại tìm tòi (đàm thoại Ơxrixtic): Đàm thoại tìm tòi đƣợc gọi vấn đáp phát hay đàm thoại ơrixtic ( tìm ra) [15 , tr .12 4] Phƣơng pháp...

93
819
4

vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện vào dạy học quan hệ vuông góc trong không gian ở lớp 11 trường trung học phổ thông

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... sƣ phạm 10 6 3 .4 Đánh giá chung thực nghiệm sƣ phạm 11 4 KẾT LUẬN CHƢƠNG 11 5 KẾT LUẬN CHUNG 11 5 TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 6 PHỤ LỤC 11 8 DANH MỤC CHỮ ... nguyên tắc đàm thoại với lớp Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 11 1. 1.5 Ý nghĩa phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát + Phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát phù ... pháp đặc biệt có hiệu có hỗ trợ phƣơng tiện nghe - nhìn + Đàm thoại tìm tòi (đàm thoại Ơxrixtic): Đàm thoại tìm tòi đƣợc gọi vấn đáp phát hay đàm thoại ơrixtic ( tìm ra) [15 , tr .12 4] Phƣơng pháp...

130
733
5

Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Danh mục: Báo cáo khoa học

... 1. 3.2 Phương pháp dạy học tích cực 12 1. 4 Phương pháp đàm thoại ( phương pháp vấn đáp) 16 1. 4 .1 Khái niệm 16 1. 4. 2 Phân loại phương pháp đàm thoại 16 1. 4. 3 ... từ thực tiễn 10 Nguồn kiến thức hạn hẹp Nguồn kiến thức rộng lớn 15 1. 4 Phƣơng pháp đàm thoại ( phƣơng pháp vấn đáp) [1] , [4] , [11 ], [17 ] 1. 4 .1 Khái niệm Phương pháp đàm thoại phương pháp hỏi đáp ... dụng phương pháp đàm thoại 17 1. 5 Phương pháp đàm thoại phát 21 1.5 .1 Khái niệm 21 1.5.2 Đặc điểm 22 1. 5.3 Ý nghĩa , tác dụng phương pháp đàm thoại phát...

166
581
0

Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học phần Hidrocacbon - Hóa học 11 nâng cao

Danh mục: Sư phạm

... luận e Phương pháp đàm thoại phát (vấn đáp tìm tòi) Phương pháp nghiên cứu chi tiết phần 1. 4 Cơ sở khoa học phương pháp đàm thoại phát (vấn đáp tìm tòi) 1. 4 .1 Khái niệm phương pháp đàm thoại [4] , ... 1. 3 .1 Tính tích cực nhận thức ( TTCNT) 1. 3.2 Phương pháp dạy học tích cực .12 1. 4 Cơ sở khoa học phương pháp đàm thoại phát (vấn đáp tìm tòi) 17 1. 4 .1 Khái niệm phương pháp đàm ... gợi mở - Đàm thoại tái - Đàm thoại củng cố - Đàm thoại minh họa giải thích - Đàm thoại tổng két - Đàm thoại phát - Đàm thoại kiểm tra 1. 4 .1. 3 Các loại câu hỏi sử dụng phương pháp đàm thoại Có...

111
520
0

Dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng theo phương pháp đàm thoại phát hiện

Danh mục: Sư phạm

... pháp dạy học Đàm thoại -Phát hiện …………… …… 1. 2 .1 Khái niệm…………………………………… 1. 2.2 Những ưu điểm, nhược điểm dạy học Đàm thoại- Phát hiện 1. 2.3 So sánh phương pháp Đàm thoại tái hiện, Đàm thoại- ... nhóm: 8/ 84 Câu Theo thầy phương pháp dạy học sau dễ sử dụng? Dễ sử dụng Bình thường Khó sử dụng Phát giải VĐ 64/ 84 16 / 84 4/ 84 Đàm thoại - Phát 80/ 84 4/ 84 Sử dụng công nghệ TT 2/82 14 / 84 68/ 84 Hợp ... hiện ………………………………………………….…… 13 1. 4 Một số thực tiễn dạy học chủ đề Phương pháp tọa độ mặt phẳng” theo phương pháp Đàm thoại - Phát hiện ……… ………… 14 4 .1 Khảo sát qua phiếu điều tra…………………………….………… 14 1. 4. 2 Phân...

110
787
1

skkn vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương 2 – tam giác hình học 7

Danh mục: Kinh tế - Thương mại

... • Phương pháp đàm thoại phát giải vấn đề Phương pháp đàm thoại phát giải vấn đề có từ lâu đời, đến xem phương pháp dạy học tích cực sử dụng nhiều trình dạy học a Khái niệm Phương pháp đàm thoại ... chưa cao Vận dụng phương pháp đàm thoại – phát giải vấn đề vào dạy học chương – tam giác hình học 4 .1 Vận dụng phương pháp đàm thoại phát giải vấn đề vào dạy học khái niệm 4 .1. 1 Dạy học khái niệm ... 8cm, 10 cm b) 4cm, 5cm, 6cm Hỏi tam giác tam giác vng ? Vì ? Học sinh: Trả lời a) Phải 62 + 82 = 36 + 64 = 10 0 = 10 2 b) Khơng phải 42 + 52 = 16 + 25 = 41 ≠ 36 = 62 4. 3 Vận dụng phương pháp đàm thoại...

20
602
0

Vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện vào dạy học quan hệ vuông góc trong không gian ở lớp 11 trường trung học phổ thông

Danh mục: Tâm lý học

... tài Phương pháp đặc biệt có hiệu có hỗ trợ phương tiện nghe - nhìn + Đàm thoại tìm tòi (đàm thoại Ơxrixtic): Đàm thoại tìm tòi gọi vấn đáp phát hay đàm thoại ơrixtic ( tìm ra) [15 , tr .12 4] Phương ... vấn đề Phải đảm bảo nguyên tắc đàm thoại với lớp 1. 1.5 Ý nghĩa phương pháp dạy học đàm thoại phát + Phương pháp dạy học đàm thoại phát phù hợp định hướng đổi phương pháp dạy học mơn tốn trường phổ ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN 8 1. 1 Một số vấn đề phương pháp dạy học đàm thoại phát Theo GS Nguyễn Bá Kim [11 , trang 66]: Phương pháp nói chung đường, cách thức để đạt mục đích định Phương pháp dạy học gắn...

164
1,087
0

Dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng theo phương pháp đàm thoại phát hiện

Danh mục: Kinh tế

... i ii iii v v 5 6 10 11 12 12 13 14 14 16 17 Chương XÂY DỰNG MỘT SỐ GIÁO ÁN DẠY HỌC CHỦ ĐỀ "PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG" THEO PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN……………………… 2 .1 Một số vấn đề giáo ... pháp dạy học Đàm thoại -Phát hiện …………… …… 1. 2 .1 Khái niệm…………………………………… 1. 2.2 Những ưu điểm, nhược điểm dạy học Đàm thoại- Phát hiện 1. 2.3 So sánh phương pháp Đàm thoại tái hiện, Đàm thoại- ... 8/ 84 Câu Theo thầy cô phương pháp dạy học sau dễ sử dụng? Dễ sử dụng Bình thường Khó sử dụng Phát giải VĐ 64/ 84 16 / 84 4/ 84 Đàm thoại - Phát 80/ 84 4/ 84 Sử dụng cơng nghệ TT 2/82 14 / 84 68/ 84 Hợp...

157
324
1

Dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng theo phương pháp đàm thoại phát hiện

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... pháp dạy học Đàm thoại -Phát hiện …………… …… 1. 2 .1 Khái niệm…………………………………… 1. 2.2 Những ưu điểm, nhược điểm dạy học Đàm thoại- Phát hiện 1. 2.3 So sánh phương pháp Đàm thoại tái hiện, Đàm thoại- ... hiện ………………………………………………….…… 13 1. 4 Một số thực tiễn dạy học chủ đề Phương pháp tọa độ mặt phẳng” theo phương pháp Đàm thoại - Phát hiện ……… ………… 14 4 .1 Khảo sát qua phiếu điều tra…………………………….………… 14 1. 4. 2 Phân ... 12 1. 3.2 Một số yêu cầu câu hỏi phương pháp Đàm thoại- Phát hiện ……………………………………………………….…………… 12 1. 3.3 Một số yêu cầu hệ thống câu hỏi phương pháp Đàm thoại -Phát hiện ………………………………………………….…… 13 ...

12
490
1

Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học phần hiđrocacbon – hóa học 11 nâng cao

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... 1. 3 .1 Tính tích cực nhận thức ( TTCNT) 1. 3.2 Phương pháp dạy học tích cực .12 1. 4 Cơ sở khoa học phương pháp đàm thoại phát (vấn đáp tìm tòi) 17 1. 4 .1 Khái niệm phương pháp đàm ... câu hỏi đàm thoại phát phần hiđrocacbon – Hóa học 11 nâng cao . 34 2.3 .1 Một số nội dung kiến thức sử dụng câu hỏi đàm thoại phát phần hiđrocacbon – Hóa học 11 nâng cao . 34 2.3.2 ... học 11 nâng cao trường THPT .25 2 .1. 1 Hệ thống kiến thức phần Hóa học hữu 11 nâng cao 25 2 .1. 2 Đặc điểm nội dung kiến thức phần hiđrocacbon 26 2.2 Sử dụng phương pháp đàm thoại...

7
202
1

Vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện dạy học chương phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... cầu đổi phƣơng pháp dạy học 1. 1.2 Định hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học 1. 2 Phƣơng pháp dạy học đàm thoại, phát 12 1. 2 .1 Lịch sử vấn đề 12 1. 2.2 Quan niệm dạy học đàm thoại phát 13 1. 2.3 Những ƣu ... (HÌNH HỌC 11 ) BẰNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN 2 .1 Chƣơng trình, nội dung, mục tiêu dạy học chƣơng Phép dời 24 hình phép đồng dạng mặt phẳng phƣơng hƣớng xây dựng giáo án 2 .1. 1 Phân ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Header Page 11 of 16 6 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. 1 Nhu cầu định hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học 1. 1 .1 Nhu cầu đổi phƣơng pháp dạy học Sự phát triển xã hội đổi đất nƣớc...

114
270
0

Vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện trong dạy học Hàm số - Phương trình - Hệ phương trình ( Đại số 10, chƣơng trình nâng cao)

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát 1. 1.2 Hình thức dạy học theo phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát 1. 1.3 Một số phƣơng án vận dụng phƣơng pháp đàm thoại phát dạy học 1. 1 .4 Một số ... nhƣợc điểm phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát 1. 1.5 Ý nghĩa phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát 13 1. 2 Một số vấn đề câu hỏi 15 1. 2 .1 Quan niệm câu hỏi 15 1. 2.2 Phân loại ... 16 1. 2.3 Một số yêu cầu câu hỏi vận dụng phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát 25 1. 3 Thực trạng sử dụng phƣơng pháp đàm thoại phát dạy học toán trƣờng phổ thông 28 1. 3 .1 Nội...

27
283
0

Dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng theo phương pháp đàm thoại phát hiện

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... pháp dạy học Đàm thoại -Phát hiện …………… …… 1. 2 .1 Khái niệm…………………………………… 1. 2.2 Những ưu điểm, nhược điểm dạy học Đàm thoại- Phát hiện 1. 2.3 So sánh phương pháp Đàm thoại tái hiện, Đàm thoại- ... 8/ 84 Câu Theo thầy cô phương pháp dạy học sau dễ sử dụng? Dễ sử dụng Bình thường Khó sử dụng Phát giải VĐ 64/ 84 16 / 84 4/ 84 Đàm thoại - Phát 80/ 84 4/ 84 Sử dụng công nghệ TT 2/82 14 / 84 68/ 84 Hợp ... hiện ………………………………………………….…… 1. 4 Một 13 số thực tiễn dạy học chủ đề "Phương pháp tọa độ mặt phẳng" theo phương pháp Đàm thoại - Phát hiện ……… ………… 14 4 .1 Khảo sát qua phiếu điều tra…………………………….………… 1. 4. 2 14 Phân tích...

161
413
2