... dụng phươngpháp vấn đáp - trắc nghiệm để đánh giá. Mỗi phươngpháp trong hệ thống phươngpháp giáo dục đạo đức đều góp phần thúc đẩy hoạt động tự giáo dục của học sinh. Không có phươngpháp ... ta : “Ăn quả nhớ người trồng cây”. - Sử dụng phươngpháp trách phạt một cách tuỳ tiện, sai yêu cầu sư phạm của phươngpháp này. CHỦ ĐỀ 1 (1 tiết) ĐẠO ĐỨC VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC ... đối với người và công việc khác. Các phươngpháp cụ thể của nhóm này là khuyến khích, trách phạt. a) Phươngpháp khuyến khích Khuyến khích là một phươngpháp giáo viên biểu thị sự đánh giá...
... mới, nâng cao chất lượng dạy học ở tiểu học hiện nay. Về cấu trúc, môđun Đạo đức và Phươngpháp giáo dục đạo đức gồm hai tiểu môđun : - Tiểu môđun 1 : Đạo đức và phươngpháp giáo dục đạo đức ... cơ bản về môn Đạo đức và phươngphápdạy học môn Đạo đức ở tiểu học hiện nay. - Một cuộc trao đổi giữa giáo viên chủ nhiệm với lớp trưởng về tình hình của lớp. * Cùng trao đổi, nhận ... dục, dạy học đạo đức cho học sinh. Về kĩ năng - Vận dụng hợp lí các phương pháp, hình thức giáo dục, dạy học đạo đức theo tinh thần đổi mới. - Sử dụng có hiệu quả đồ dùng, thiết bị dạy học...
... dụng phươngpháp vấn đáp - trắc nghiệm để đánh giá. Mỗi phươngpháp trong hệ thống phươngpháp giáo dục đạo đức đều góp phần thúc đẩy hoạt động tự giáo dục của học sinh. Không có phươngpháp ... trong học tập : Phươngpháp kiểm tra đánh giá, trách phạt ở mức phê bình để tạo dư luận không ủng hộ hiện tượng này trong học sinh ; kết hợp với phươngpháp nêu yêu cầu sư phạm, phươngpháp nêu ... Sử dụng các phươngpháp giáo dục trên cần kết hợp với các biện pháp giáo dục sau : - Giúp đỡ riêng - Phối hợp với gia đình, cha mẹ học sinh. Hoạt động 10 . VẬN DỤNG CÁC PHưƠNGPHÁP GIÁO DỤC...
... xám đang đặt ra cho nhà sư phạm những yêu cầu có tính cách mạng : dạy chữ đi đôi với dạy người, dạy cách học gắn liền với dạy cách sống ; không ngừng tự đào tạo lại, nâng cao năng lực chuyên ... người hiểu biết và tôn trọng pháp luât. Do đó, giáo dục đạo đức được tiến hành đồng thời với giáo dục pháp luật. Thực hiện : “Sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật” là nghĩa vụ đạo đức ... với trẻ em từ phương thức giáo dục của mình thay cho những lời kêu gọi, những sự cấm đoán. Điều này đòi hỏi việc giáo dục đạo đức phải thường xuyên được đổi mới cả nội dung, phươngpháp và hình...
... cho HS B 2 Phươngphápdạy học môn Đạo đức ở tiểu học 8 3 Sử dụng phương tiện dạy học môn Đạo đức 1 4 Thực hành 4 Tài liệu và thiết bị để thực hiện tiểu môđun 1. Tài liệu học tập và tham ... dục, 19 98. - Lưu Thu Thuỷ - Nguyễn Hữu Hợp. Hỏi - đáp về dạy học môn Đạo đức ở tiểu học. NXB Giáo dục, 20 01. - Sách học sinh, sách giáo viên môn Đạo đức ở Tiểu học từ lớp1 đến lớp 5. 2. Phương ... những phươngpháp và hình thức dạy học cơ bản theo quan điểm đổi mới dạy học môn Đạo đức hiện nay với chương trình cũ. - Trình bày đựơc yêu cầu, phương pháp, hình thức đánh giá kết quả dạy học...
... quả của giờ dạy. V . PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU. - Phươngpháp khảo sát thực tế . - Phươngpháp thực nghiệm. - Phươngpháp so sánh đối chiếu.Đỗ Thị Thanh 2Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3 CHƯƠNG ... tài ,khi dạy sử dụng linh hoạt các phương pháp. Tiết : 2 . Dạy đối chứng ở lớp 3D.Tiến trình dạy như hướng dẫn của sách giáo viên- nhà xuất bản giáo dục.Thời gian dạy 14 /3/2008.Bài dạy : Rước ... II .CƠ SỞ SƯ PHẠM VÀ VIỆC DẠY ĐỌC CHO HỌC SINH. Phươngphápdạytập đọc mới bắt nguồn từ nhu cầu của công cuộc đổi mới đang diễn ra trên đất nước ta . Phươngphápdạy học mới quan niệm rõ ràng...
... dưỡng- Khi viết luôn luôn sửa và uốn nắn những chữ viết xấu và sai- Hướng dẫn HS ngồi đúng tư thế, đẹp khen và động viên em viết đúng, đẹp* Khi dạytậpviết GV phải phối hợp các phươngphápdạy học ... ly.Để viết đúng nhóm chữ này trước tiên phải dạyviết từ nét sổ dọc, học sinh viết được nét sổ ngay ngắn mới tiến hành dạyviết nét khuyết.Khi viết được các chữ cái ở nhóm 1, 2 học sinh viết ... facebook.com/nguyenvanthevn Page 3* Môn Tậpviếtlớp1 có vị trí quan trọng:- Tậpviết là một trong những nội dung có tầm quan trọng đặc biệt ở Tiểu học,nhất là đối với lớp1. - Góp phần rèn luyện một...
... 1. 6.2. Những phươngphápdạy học tích cực hóa hoạt động của học sinh trong dạy học hóa học Để đổi mới phươngphápdạy học, không có phươngpháp nào là vạn năng, nhưng có một số phươngpháp ... với các phươngpháp khác theo hướng tăng cường các hoạt động tích cực của HS. 1. 6.2 .1. Phươngpháp nghiên cứu Trong dạy học hóa học, phươngpháp nghiên cứu được đánh giá là phương pháp dạy học ... Phươngphápdạy học ứng với các loại hình trường. Phươngphápdạy học ứng với từng môn học. - Cấp độ vi mô (cụ thể): Phươngphápdạy học ứng với từng bài học, từng nội dung cụ thể. Phương pháp...
... ơn!Buôn Trấp, ngày 15 tháng 10 năm 2009Người viết Phạm Thị Huế 2. Một số kinh nghiệm dạy môn tậpviếtlớp 2Bước vào tiếp xúc với chương trình lớp 2, việc rèn luyện chữ cho các em viết phải thật ... lượng dạy môn tậpviết để tìm ra kinh nghiệm giúp giáo viên rèn luyện cho học sinh lớp 2 viết đẹp hơn, đặc biệt là viết chữ hoaPHẦN II : ĐỐI TƯỢNG, CƠ SỞ VÀ PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU 1 . Đ Ố ... khăn khi dạytập viết. b. Kinh nghiệm sử dụng các đồ dùng trực quan khi dạy học tập viết: Trong luyện viết cho học sinh thì đồ dùng trực quan có tác dụng không nhỏ, nó hỗ trợ và là phương tiện...
... cách 1 con chữ o-Bảng con-Bảng lớp 10 ’ 11 -Cho HS xem bảng viết mẫu-Cho HS viết vào bảng+Nét cong hở trái:-Nét cong hở trái cao 1 đơn vị-GV viết mẫu: Đặt bút dưới đường kẻ 3 viết ... tiếng trong 1 từ?-GV viết mẫu: Muốn viết từ “xưa kia” ta _nghé ọ-xưa kia-Chữ x, ư, a, i cao 1 đơn vị; chữ k cao 2 đơn vị rưỡi-Khoảng cách 1 con chữ o-Bảng con-Bảng lớp 10 ’ 11 -Chữ gì?-Chữ ... luyện viết vào bảng con_Chuẩn bị bài: e, b, bé -Viết bảng:-Quan sát -Viết bảng:-Quan sát -Viết bảng:-Quan sát -Viết bảng:-Quan sát -Viết bảng: lớp -Bảng con-Bảng lớp -Bảng con-Bảng lớp -Bảng...