... việc dạyhọc toán bậc tiểu học. Học sinh học tập chủ động, tích cực hơn. Sẽ tạo đợc hứng thú trong học toán thực sự học toán là: Học vui. Học mà chơi, chơi mà học. Đem lại hiệu quả cao trong học ... trong giải toán ởtiểu học. Nhờ sơ đồ đoạn thẳng các khái niệm và quan hệ trừu tợng của số học nh các phép 121/ Hệ thống phơng pháp dùng sơ đồ trong giải toán tiểu học: ở bậc tiểuhọc hiện nay ... các học sinh tiểu học. Tạo nền móng cho sự phát triển của t duy toán học, trí tuệ của học sinh.phần nội dungChơng ICơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy giải toánbằng sơ đồ cho học sinh tiểu...
... Phơng pháp giảng dạy kĩ năng nói môn tiếngAnhở trờng THCSc. Phần kết luậnI. ý nghĩa của chuyên đề:+ Đối với ngời dạy và ngời học: Việc giảng dạy kĩ năng nói trong việc học ngoại ngữ ... Phơng pháp giảng dạy kĩ năng nói môn tiếngAnhở trờng THCS* Trò chơi ghép tranh với lời nói là một trong những bài tập tốt dành chongời mới bắt đầu học. Ngời học chuẩn bị vài bức tranh và ... phơng phápdạyhọc trong tình hình mới hiện nay.Trớc nhận thức trên của bản thân, tôi mạnh dạn đa ra một vài suy nghĩ về:Phơng pháp giảng dạy kĩ năng nói môn tiếngAnhở trờng THCS. Vậy vấn đề ở đây...
... ngữ học trong việc dạy và họctiếng mẹ đẻ. - Hiểu được ý nghĩa của việc nghiên cứu những vấn đề đại cương về ngôn ngữ học và ngôn ngữ học trong việc giảng dạytiếng Việt nói chung và giảng dạy ... BẢN HỌC VIÊN CẦN NẮM VỮNG 1. Cơ sở ngữ âm 1.1. Cơ sở tự nhiên: Cơ sở cấu âm bao gồm hoạt động của bộ máy cấu âm để sản sinh các âm thanh ngôn ngữ và cơ sở âm học bao gồm những cơ sở âm thanh ... âm tiết theo ranh giới hình thái học hay theo ranh giới ngữ âm học có thể phân cấu tạo âm tiết thanh hai bậc: Bậc I: là bậc của các thành tố có ranh giới hình thái học (đường ranh giới liên...
... analysis•Homework•Warm-up•Goal•Input•Procedure•Output•Homework HỘI THẢO TẬP HUẤN DẠY VÀ HỌC Let’s Learn English Ở TIỂU HỌC Vinh, 13-14/12/2007 3. Quan điểm coi học sinh là chủ thể của quá trình dạy và học (Learner-centered approach)•HS ... Cấu trúc một đơn vị bài dạy I. Nh ng v n đ chungữ ấ ề 1. Kh năng ngôn ngả ữ2. Trọng tâm ngôn ngữ•Ngữ âm•Từ vựng•Ngữ pháp 3. Dự kiến thời gian4. Đồ dùng dạy học 3. The three-stage-procedure ... i cùng c a d y và h c ti ng ồờ ụ ố ủ ạ ọ ế Anh. u tiên phát tri n hai kĩ năng nghe và nói ti u h cƯ ể ở ể ọ•N i dung ngôn ng (ng âm, t v ng, ng pháp) là ộ ữ ữ ừ ự ữph ng ti n, đi u ki n hình...
... chức dạyhọc nổi bật trong nhà trường tiểuhọcở Mỹ. 58 2. Nội dung dạyhọc cho trẻ tài năng trong nhà trường tiểuhọcở Mỹ 61 3. Phươngphápdạyhọc trẻ tài năng trong nhà trường tiểuhọcở Mỹ. ... sử – lôgic. 7. Phươngpháp nghiên cứu Đề tài có sử dụng các phương pháp: Phương pháp phân tích. Phương pháp tổng hợp. Phương pháp hệ thống hóa. Phương pháp so sánh. Phương pháp tổng kết ... trình dạyhọc trẻ em tài năng trong nhà trường tiểuhọcở Mỹ. 4. Khách thể nghiên cứu Quá trình dạyhọchọc sinh trong nhà trường tiểuhọcở Mỹ. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu Số hóa bởi Trung tâm Học...
... số phươngphápdạyhọc ngoại ngữ trong lịch sửđăng 09:14 21-03-2009 bởi Chien Nguyen Danh Lịch sử dạyhọc ngoại ngữ đã trải qua nhiều phươngpháp khác nhau như: phươngpháp Ngữ pháp Dịch, phương ... ngữ 7 Phương phápdạyhọc môn TiếngAnh THCS (ELT Methodology - Middle Schools) Đăng ký nhận thông tin về bài đăng Dạy Ngữ pháp cho học sinhđăng 09:58 21-03-2009 bởi Chien Nguyen Danh [ đã ... ngữ pháp) được thực hiện xen lồng trong quá trình dạy học. Phươngpháp Nghe-Nói không cho phép việc dùng tiếng mẹ đẻ trong lớp; khuyến khích tối đa dùng tiếngAnh trong quá trình dạy học. Khi...
... đổi hành vi của các Trần Kim Tuyết Trường Tiểuhọc Long Hưng4Vai trò của giáo viên trong việc dạytiếnganh cấp tiểu học - Ôn lại những phương pháp được tập huấn ở Phòng hay ở ... Trần Kim Tuyết Trường Tiểuhọc Long Hưng2Vai trò của giáo viên trong việc dạytiếnganh cấp tiểu học I . THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ : - Hiện nay , việc giảng dạy tiếng Anh cấp tiểu học đã ... năm .Trần Kim Tuyết Trường Tiểuhọc Long Hưng1Vai trò của giáo viên trong việc dạytiếnganh cấp tiểu học I. Phần Khởi Động :- Giáo viên chuẩn bị các tranh ảnh về màu sắc có sẳn...
... giảng dạytiếng Anh mới cho tiết học. 8Đổi mới phươngphápdạytiếngAnhtiểuhọc 1. Lấy học sinh làm trung tâm: Nhìn ra các nước phát triển, cách dạy học theo phươngpháp “lấy người học làm ... hiệntượng kỳ lạ là học sinh học xong không thể sử dụng ngoại ngữ để giao tiếp.1Đổi mới phươngphápdạytiếngAnhtiểuhọc 7. Sáng tạo trong phươngphápdạyhọctiếngAnh của hội đồng Anh. - Những ... chơi trong việc dạy – họctiếng Anh. Dướiđây là những phươngphápdạy - họctiếngAnh cho cấp tiểu học. CÁC PHƯƠNG PHÁPLà một giáo viên tâm huyết mấy chục năm trong nghề giảng dạy tôi thấyvấn...
... giảng dạy ngữ pháp tiếngAnh cho trẻ em như là mộttrong những phươngpháp giảng dạy hiệu quả phù hợp với lứa tuổi của người học. Nhiều bậc phụ huynh đã tính đến việc cho trẻ em họctiếngAnh ... huynh một số phương phápdạytiếnganh cho trẻ em:- Cho trẻ tiếp xúc với tiếngAnh càng sớm càng tốt.- Nguồn tiếngAnh phải chuẩn (băng đĩa chuẩn, người nước ngoài – vì trẻ học phát âm sai ... sống. Phương phápdạytiếnganh cho trẻ emViệc học và thông thạo tiếngAnh như một ngôn ngữ giao tiếp quốc tế thông dụng đã được xác định là thiết yếu cho mọi lứa tuổi. Vì lẽ đó, tiếng Anh...
... chia bài dạy với nhau. Mỗi người sẽ giảng dạy từng phần củabài học. Điểm mạnh của phươngpháp này là mỗi giáo viên sẽđược dạy phần bài mà mình chuyên sâu hoặc yêu thích nhất. Phương pháp này ... mất thời gian quý báu của họ. Vì vậy, phương pháp chọn trợ giảng là phươngpháp tối ưu trong trường hợp này. Phương pháp này cũng có thể áp dụng trong các lớp học vớichuyên gia người nước ngoài. ... mạnh của dạyhọc theo nhóm. Đó là học viên trong lớp sẽ được quan tâm và kèm cặp sát sao hơn, cũngnhư được dạy và học theo đúng với trình độ của mình hơn, tránhđược tình trạng các học viên...