... khái niệm 1.2.1 Giảng viên, độingũgiảngviêntrườngcaođẳngnghề 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.3 Quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.4 Nhân lực, ... 1.3 Phát triển độingũgiảngviêntrườngcaođẳngnghềtheochuẩn 1.3.1 Vị trí trườngcaođẳngnghề hệ thống giáo dục quốc dân 1.3.2 Năng lực giảngviêncaođẳngnghề 1.3.3 Chuẩngiảng ... thông tin nhằm nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm độingũgiảngviên dạy nghề 3.4.2 Quy hoạch pháttriểnđộingũgiảngviêncaođẳngnghềđộingũgiảngviêncaođẳngnghề đầu ngành ...
... trạng độingũgiảngviêntrườngcaođẳngnghề vùng Đồng sông Cửu long , Tạp chí Khoa học giáo dục, số 88 Nguyễn Mỹ Loan (3/2013), Thực trạng quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳngnghề ... chế độ sách GVDN Pháttriển quản lý ĐNGV trường CĐN giai đoạn phải gắn liền với việc chuẩn hóa ĐNGV theo qui định 1.4 Mối quan hệ pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳngnghề với nhu cầu ... 2015, nghề đào tạo trường CĐN là: + CĐN:26 nghề( 18 nghề KTCN-XD+ 3nghề KTNN+ 3nghề DV+ 2nghề KTCB) + TCN:3 5nghề (25 nghề KTCN-XD+5 nghề KTNN+ 4nghề DV+ 1nghề KTCB) + SCN: 46 nghề (35 nghề KTCN-XD +7 nghề...
... việc pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngnghề đường sắt Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngnghề đường sắt Chƣơng 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên ... đề pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng nghề; - Đánh giá thực trạng độingũgiảngviênTrườngCaođẳngnghề Đường sắt giai đoạn vừa qua; - Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên ... nhân lực 1.1.5 Giảng viên, độingũgiảngviên 1.1.6 Pháttriểnđộingũgiảngviên 1.1.7 Biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên 1.2 Tầm quan trọng việc pháttriểnđộingũgiảngviên 1.3 Những...
... ii B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NGUYN DON TUN MộT Số GIảI PHáP PHáTTRIểNĐộINGũGIảNGVIÊNTRƯờNGCAOĐẳNGNGHề Kỹ THUậT CÔNG NGHệ THàNH PHố Hồ CHí MINH Chuyờn ngnh: Qun lý Dgiỏo dc ... ngh giỳp cỏc em hỡnh thnh v phỏt trin nhõn cỏch theo mc tiờu giỏo dc ó xỏc nh Theo quan im h thng, hp GV ca trng cao ng ngh c gi l i ng GV ca trng cao ng ngh ú, õy l h thng m mi thnh t cú quan ... trin i ng ging viờn trng Cao ng ngh 1.2.3.1 Phỏt trin Theo t in bỏch khoa Vit Nam Phỏt trin l bin i hoc lm cho bin i t ớt n nhiu, hp n rng, thp n cao, n gin n phc [27] Theo Davit Ckorten : phỏt...
... chun cũn cha cao, mc cao nht ch t 36,7% v mc thp nht l 6,7% - Mc cha t v trỡnh nghip v SPDN ca GVDN l khỏ cao Mc cao nht l 91% v thp nht l 53,3% T bng 2.8 v 2.9 cho thy, nõng cao cht lng cho ... Mở rộng loại việc làm, mở rông quy mô việc làm, pháttriển tổ chức S 1.1 Qun lý ngun nhõn lc 13 (Theo Leonard Nadle Nh xó hi hc ngi M - 1980) Theo s trờn, phỏt trin ngun nhõn lc l mt ni hm ... luyn nõng cao phm cht o c, trỡnh chớnh tr, chuyờn mụn nghip v, i mi phng phỏp ging dy, nờu gng tt cho ngi hc; Cỏc nhim v khỏc theo quy nh ca phỏp lut" iu 26, iu l trng Cao ng ban hnh theo Quyt...
... lý pháttriểnđộingũgiảngviên - Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngnghề Hải Dương - Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng ... phù hợp 1.2.7 Pháttriểnđộingũgiảngviên dạy nghề 1.2.7.1 PháttriểnPháttriển thuật ngữ dùng rộng rãi nhiều lĩnh vực pháttriển KT- XH, pháttriển NNL, pháttriểnđộingũPháttriển biến ... bảo thực tốt yêu cầu pháttriển GD&ĐT thời kỳ pháttriển đất nước 1.4 PháttriểnđộingũgiảngviêntheotheoChuẩnnghề nghiệp giảngviên dạy nghề Nhằm pháttriểnđộingũ GVDN cách có trọng...
... việc quản lý độingũgiảngviên tác động nhà quản lý đến độingũgiảngviên lực l-ợng khác nhằm thực mục tiêu tăng tiến số l-ợng chất l-ợng độingũgiảngviên 1.2.2 Qun lý giỏo dc Theo tỏc gi ... NGV tng cng s lng v cht lng cho cỏc khoa theo s phỏt trin ca quy mụ ngnh ngh o to Đặc biệt tuyển dụng độingũgiảngviên dạy ngh thực hành có tay nghềcao Mt yu: - i ng cỏn b ging dy tr ớt cú ... th theo iu 46 - iu l trng cao ng: - Hon thnh nhim v ging dy v NCKH c qui nh theo gi chun B GD&T ban hnh i vi cỏc chc danh v ngch tng ng; - Ging dy theo ni dung, chng trỡnh ó c B GD&T, trng cao...
... TRNG CAO NG NGH KTKT VINATEX NAM NH 57 3.1 nh hng phỏt trin ca trng Cao ng ngh KTKT Vinatex Nam nh 57 3.2 Cỏc nguyờn tc cỏc bin phỏp 58 3.3 Bin phỏp phỏt trin NGV trng Cao ... vic phờ duyt ỏn: Xõy dng i ng nh giỏo v CBQL giỏo dc theo hng chun húa, nõng cao cht lng, m bo v s lng, ng b c cu c bit chỳ trng nõng cao bn lnh chớnh tr, phm cht o c, li sng, lng tõm, ngh ... rng hp tỏc quc t nõng cao cht lng o to, bi dng i ng nh giỏo Vỡ th vic phỏt trin NGV v s lng, phự hp vi c cu v m bo chun v cht lng nhm nõng cao cht lng NGV cỏc trng cao ng, i hc l mt nhim v...
... luận pháttriểnđộingũ nhà giáo nói chung độingũgiảngviêntrườngCao đẳng, Đại học nói riêng 5.2 Đánh giá thực trạng độingũgiảngviên công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng ... đầu chương: Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng Chương 2: Thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Kinh tế - Kỹ thuật thuộc Đại ... dựng pháttriển Song đứng trước yêu cầu pháttriển nhà trường, độingũgiảngviên nhiều bất cập Nếu phân tích rõ nguyên nhân bất cập độingũgiảngviên đề biện pháp pháttriểnđộingũgiảng viên...
... Tiến sỹ) cho độingũ cán quản lý, giảngviên Xây dựng chế sách nhằm thu hút pháttriểnđộingũgiảngviên thỉnh giảng, cán nghiên cứu khoa học giỏi từ nhiều nguồn nớc, thu hút sinh viên giỏi từ ... sinh tăng hàng năm 10% + Cao đẳng: 700 - 1000 sinh viên + Caođẳng nghề: 200 - 300 sinh viên + TCCN: 1250 - 1300 học sinh + Trung cấp nghề: 550 - 600 học sinh + Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp ... nghiệp ngành, nghề trọng điểm phục vụ cho nghiệp pháttriển nông thôn Với tổng số 205 cán viên chức giáo viên chiếm tỷ lệ 70%, độingũ Cán quản lý giáo viên có trình độ thạc sỹ học cao học đạt...
... cỏc c s giỏo dc Cao ng, i hc v sau i hc [22, tr 50] Nh vậy, giảngviên nhà giáo làm công tác giảng dạy s giáo dc ại học Caođẳng 1.2.1.2 Độingũđộingũgiảngviên i) ĐộingũTheo T in tiếng ... sinh viên /giảng viên; Khối ngành Kinh tế- Quản trị kinh doanh: 25 sinh viên /giảng viên; Thể dục thể thao: 15 sinh viên /giảng viên ) ii) Pháttriển chất lợng Trớc tiên phải đảm bảo tỷ lệ giảngviên ... viờn trng Cao ng Kinh t - K thut Nội dung phỏt trin i ng ging viờn trng Cao ng Kinh t - K thut bao gồm: i) Pháttriển số lợng nội dung pháttriển phải đảm bảo tỷ lệ tối đa sinh viên /giảng viên khối...
... + Pháttriểnđộingũgiảngviên đảm bảo chất lượng, đạt chuẩnchuẩn + Chú trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghềđộingũgiảngviên + Pháttriểnđộingũgiảngviêntheo ... Chương I Cơ sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng kỹ thuật ChươngII Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng kỹ thuật Cao Thắng – Thành phố Hồ Chí ... trường Về chất lượng độingũgiảngviên Về phẩm chất: Phẩm chất giảngviên tạo nên phẩm chất độingũgiảng viên, phẩm chất độingũgiảngviên tạo nên linh hồn sức mạnh độingũ Phẩm chất đội ngũ...
... việc pháttriểnđộingũgiảngviên - Chương II: Thực trạng độingũgiảngviên vấn đề pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Ngô Gia Tự Bắc Giang - Chương III: Một số giải pháp pháttriểnđội ... độingũgiảng viên, công tác pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Ngô Gia Tự Bắc Giang 5.3- Đề xuất số giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Ngô Gia Tự Bắc Giang Phương ... pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Ngô Gia Tự Bắc Giang giai đoạn 2011-2020 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp……………………………… 3.2 Giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCao đẳng...
... qui Caođẳng 2004 Tin học Kinh tế - Chính qui Caođẳng 2008 Tiếng Anh Kinh doanh - Chính qui Caođẳng 2007 Liên thông TCCN -Cao ẳngKế toán Liên thông 2006 Thống kê Kinh tế Xã hội - VLVH Caođẳng ... hoạch pháttriển trờng phù hợp với chiến lợc pháttriển ngành Thống kê chiến lợc pháttriển giáo dục, quy hoạch mạng lới trờng caođẳng Nhà nớc - Xây dựng chơng trình, giáo trình, kế hoạch giảng ... tài chính; quản lý giảng viên, cán bộ, nhân viên; xây dựng độingũgiảngviên trờng đủ số lợng, đảm bảo yêu cầu chất lợng, cân đối cấu trình độ, cấu ngành nghề, cấu tuổi giới theo quy định - Tuyển...
... o to: + Hun luyn mỳa h cao ng + Biờn o mỳa h cao ng + Din viờn mỳa h cao ng + Din viờn mỳa h trung cp - Cỏc h o to: + Cao ng: nm + Trung cp din viờn: nm, nm, nm, o to theo a ch - Cỏc c s liờn ... ng, xu hng ca s phỏt trin khụng theo ng thng, cng khụng theo ng trũn khộp kớn m theo ng xoỏy c, to thnh xu th phỏt trin, tin lờn t t, t n gin n phc tp, t thp n cao, t kộm hon thin n ngy cng hon ... thun li hn na GV n c hc nõng cao trỡnh chuyờn mụn v tng lai c nm gi nhng v trớ lónh o cao hn 2.2.2.3 C cu v s lng phõn chia theo thõm niờn ging dy C cu NGV phõn theo thõm niờn ging dy nhỡn chung...
... cho s phát tri n c a ñ i tư ng có nhi u bi n pháp th c phát tri n ñ i ngũ gi ng viên T ñó, ñ xu t gi i pháp phát tri n ñ i ngũ gi ng viên th c ch t ñưa cách th c phát tri n ñ i ngũ gi ng viên ... n ñ i ngũ gi ng viên; - Tuy n d ng gi ng viên; 17 18 - Phân công b trí, s d ng ñ i ngũ gi ng viên; - Ki m tra, ñánh giá ñ i ngũ gi ng viên; - Đào t o ñ i ngũ gi ng viên; CHƯƠNG GI I PHÁP PHÁT ... dung phát tri n ñ i ngũ gi ng viên trư ng Cao ñ ng Kinh t - K thu t a Phát tri n v s lư ng b Phát tri n v ch t lư ng c Đ m b o s ñ ng b v c u 1.4.3.3 Phương pháp phát tri n ñ i ngũ gi ng viên...
... việc pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng kỹ thuật Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Giao thông vận tải Chƣơng 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên ... chương trình pháttriểnđộingũgiảngviêntrường tương lai 3.2.1.2 Xây dựng qui hoạch độingũgiảngviên Xây dựng qui hoạch tổng thể độingũgiảngviên nhiệm vụ nhà trườngĐộingũgiảngviên vừa ... sinh viên 3.2 Biện pháp chủ yếu pháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng caođẳng Giao thông vận tải 3.2.1 Xây dựng kế hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên mặt số lượng 3.2.1.1 Dự báo pháttriểnđội ngũ...
... Xây dựng Quan điểm pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Xây dựng theo nội dung công tác pháttriểnđộingũPháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Xây dựng theo phương pháp tiếp ... tác pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Xây dựng Nam Định Nhận thức giảngviên công tác pháttriểnđộingũgiảngviên - Nhận thức giảngviên tính cần thiết phải pháttriểnđộingũgiảng ... pháttriểnđộingũgiảngviên - Điều tra, đánh giá toàn diện chi tiết độingũgiảngviên - Phân loại độingũgiảngviêntheo yêu cầu, kế hoạch pháttriển - Dự báo nhu cầu độingũgiảngviên Trường...
... đề pháttriểnđộingũgiảngviên Ch-ơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviên Tr-ờng Caođẳng Bách Khoa H-ng yên Ch-ơng : Những giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviên Tr-ờng Cao ... công tác pháttriểnđộingũgiảngviên 3.2 Khảo sát phân tích thực trạng độingũgiảngviên Tr-ờng Caođẳng Bách Khoa H-ng yên 3.3 Đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviên Tr-ờng Caođẳng ... đề pháttriểnđộingũgiảngviênCaođẳng 1.4.2.1 Mục đích việc pháttriểnđộingũgiảngviên Phục vụ yêu cầu tăng qui mô đào tạo, nâng cao chất l-ợng giảng dạy giai đoạn chuẩn bị cho b-ớc phát...