... thực tiễn” [3] b) Pháttriển lực sử dụng ngônngữToánhọcPháttriểnngônngữ dạy họctoán bao gồm pháttriển đồng thời ngônngữ nói ngônngữ viết - NgônngữToán học: (Ngôn ngữ viết) + Diễn ... dụng ngônngữToánhọchọc sinh .6 1.2.2 Năng lực vận dụng Toánhọc 1.2.3 Pháttriển lực sử dụng ngônngữToánhọc vận dụng Toánhọc dạy học khái niệm hình học 1.3 Dạy học khái ... thức tri thức học sinh học tập 1.2.3 Pháttriển lực sử dụng ngônngữToánhọc vận dụng Toánhọc dạy học khái niệm hình học a) Định hướng pháttriển lực học sinh dạy học Phương pháp dạy học theo định...
... thực tiễn” [3] b) Pháttriển lực sử dụng ngônngữToánhọcPháttriểnngônngữ dạy họctoán bao gồm pháttriển đồng thời ngônngữ nói ngônngữ viết - NgônngữToán học: (Ngôn ngữ viết) + Diễn ... dụng ngônngữToánhọchọc sinh 1.2.2 Năng lực vận dụng Toánhọc 1.2.3 Pháttriển lực sử dụng ngônngữToánhọc vận dụng Toánhọc dạy học khái niệm hình học 1.3 Dạy học khái niệm toán ... thức tri thức học sinh học tập 1.2.3 Pháttriển lực sử dụng ngônngữToánhọc vận dụng Toánhọc dạy học khái niệm hình học a) Định hướng pháttriển lực học sinh dạy học Phương pháp dạy học theo định...
... lý luận việc pháttriển lực sử dụng ngônngữtoánhọc cho học sinh lớp 1.1.1 Ngônngữ 1.1.2 Ngônngữtoánhọc 1.1.3 Năng lực sử dụng ngônngữtoánhọc 1.1.4 ... THỰC TRẠNG CỦA VIỆC PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG NGÔNNGỮTOÁNHỌC CHO HỌC SINH LỚP 1.1 Cơ sở lý luận việc pháttriển lực sử dụng ngônngữtoánhọc cho học sinh lớp 1.1.1 Ngônngữ 1.1.1.1 Khái niệm ... việc pháttriển lực sử dụng ngônngữtoánhọc cho học sinh lớp Chương Một số biện pháp pháttriển lực sử dụng ngônngữtoánhọc cho học sinh lớp Chương Thực nghiệm sư phạm Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ...
... SAGD = S ABCD 2 89 Thái Huy Vinh PHáTTRIểNTƯDUY V NGÔNNGữTOáN HọC, TR 85-91 Vậy AK đờng thẳng phải kẻ (Hình 4b) Từ Bài toán mở rộng thành Bài toán 2.5 Bài toánTừ điểm M cạnh (không trùng ... n + 2.2 Bài toán Chứng tỏ rằng: Đờng thẳng qua điểm M trung điểm cạnh AB tam giác ABC song song với cạnh BC qua N trung điểm 87 Thái Huy Vinh PHáTTRIểNTƯDUY V NGÔNNGữTOáN HọC, TR 85-91 ... PHáTTRIểNTƯDUY V NGÔNNGữTOáN HọC, TR 85-91 Thái Huy Vinh Để chứng tỏ S AGC = S AMC ta làm nh nào? Muốn so sánh diện tích hai tam giác ta vào yếu tố nào? (đáy chiều...
... tập toánhọc có vai trò định việc daỵ họctoán Dạy học yếu tố hình học tiểu học bao gồm: + Nhận dạng đối tợng hình học + Vẽ hình hình học + Cắt ghép hình hình học + Giải toán có nội dung hình học ... cứu toán hình học chơng trình toán tiểu học nhằm rèn luyện pháttriển t cho học sinh cần thiết Nghiên cứu hình học chơng trình toán tiểu học, có nhiều tác giả đề cập đến vấn đề nh: T thuật toán ... Hà thay việc giúp học sinh nắm vững tri thức, pháttriển t duy, hình thành kỹ kĩ xảo ứng dụng toánhọc thực tiễn Hoạt động giải tập toánhọc điều kiện thực tốt mục đích dạy họctoán trờng phổ thông...
... chất toán, biết giải toán cách khoa học, lôgíc đồng thời pháttriển khả t học sinh Tiểu học Trong dạng toán Tiểu học nói chung toán chuyển động Tiểu học nói riêng (đặc biệt toán nâng cao) đa dạng ... giải toán theo bớc thể lôgíc ý, kiến thức toán Đặc điểm dạng toán chuyển động toán Tiểu học 2.1 Toán chuyển động SGK Trong chơng trình dạy học môn Toán Tiểu học, toán chuyển động thức đợc đa vào ... Bậc Tiểu học bậc học tảng, sở cho pháttriển trí tuệ nh nhận thức học sinh Chúng ta muốn pháttriển t nhận thức em sau phải quan tâm tới điều từ bậc Tiểu học Đặc điểm t học sinh Tiểu học tính...
... môn toán lớp phong phú trừu tư ng Giúp học sinh hình thành pháttriển lực tư duy, trí tư ng tư ng không gian hay khả diễn đạt ngônngữ theo mà đa dạng, phong phú vững - Mạch kiến thức YTHH có Toán ... hình họchọc - Dạy học giải toán có “nội dung” hình học 2.4 Nội dung, mục tiêu ý nghĩa chương trình Toán 4, Toán Nội dung dạy học YTHH lớp 4, bao gồm đối tư ng hình học, quan hệ hình học đại ... giải toán Tiểu học - Nghiên cứu việc vận dụng phép suy luận toánhọc phù hợp với thực tiễn vào giải toán hình học Đối tư ng phạm vi nghiên cứu - Đối tư ng: Các toán hình học tiểu học - Phạm vi...
... luyện pháttriển t cho học sinh; đặc điểm tâm sinh lí HSDTTS Thông qua dạy học môn Toán đặc biệt Mệnh đề-Tập hợp chơng trình Đại số lớp 10 giúp em HSDTTS pháttriển rèn luyện: ngônngữToán xác, ... định nghĩa mệnh đề toán học, khả suy luận vận dụng mệnh đề toán học, pháttriểnngônngữtoán học) 2.3.2 Sử dụng công cụ trực quan pháttriển lực chứng minh 2.4 Kết luận chơng Chơng 3.1 Thử nghiệm ... Kim (2006), Phơng pháp dạy học môn Toán, Nxb Đại học S phạm 15 Bùi Văn Nghị (2006), Rèn luyện pháttriển t cho học sinh qua dạy học môn toán, Bài giảng cho học viên Cao học, ĐHSP-ĐH Huế 16 Đoàn...
... góp vào việc pháttriểntưlogic cho học sinh trình học tập Nó giúp cho học sinh hình thành pháttriển khả tư trừu tư ng Từ kiện, tư ng bên ngoài, phân tích, tìm hiểu chất bên kiện Khi khả tưhọc ... quan tế bào, học sinh tìm hiểu, phân tích để thấy phù hợp cấu trúc chức chúng Thông qua trình phân tích kiến thức, học sinh pháttriểntư logic, biện chứng từ em dùng khả tư vào trình học tập, lao ... sinh học, giáo viên biết định hướng cho học sinh vào việc tìm hiểu phù hợp cấu trúc chức cấu trúc thể sinh vật sở để pháttriểntưlôgichọc sinh trình học tập, tạo tiền đề, sở để sau em trở thành...
... phạm vi đề tài này, xét đến tác dụng bồi dỡng pháttriển t logic cho học sinh tập định tính Vậy t logic ? Và để bồi dỡng, pháttriển t logic cho học sinh cần phải làm làm nh nào, điều đợc đề ... suy luận logic tập gì? + Pháttriển TDLG cho học sinh THPT nh nào? TDLG tập việc xây dựng chuỗi lý luận phân tích - tổng hợp, việc pháttriển TDLG cho học sinh việc giúp học sinh định hớng xây ... vật lý mà học sinh biết học sinh tự lực tìm tòi cách giải vấn đề dới gợi mở giáo viên Sự gợi mở giúp học sinh vợt qua khó khăn để giải đợc tập, đồng thời đảm bảo yêu cầu pháttriển t cho học sinh...
... luật vật tư ng Nhờ tư mà mà người nhận biết tri thức, tư mang tính sang tạo có mối liên hệ mật thiết với ngônngữ Do tư có tính trừu tư ng khái quát Cũng giống hình thức tư khác, tưtoánhọc thực ... hình hình họchọc - Dạy học giải toán có “nội dung” hình học 2.4 Nội dung, mục tiêu ý nghĩa chương trình Toán 4, Toán 2.5 Việc giải toán có nội dung hình học Bài tập hình học Tiểu học bao gồm ... luyện khả tính toán chu vi, diện tích, thể tích…dựa vào công thức có sẵn; có toán khó giúp HS có điều kiện pháttriển trí thông minh, óc sáng tạo, pháttriểntưlogic Đối với học sinh giỏi, để...
... luyện pháttriển khả tưlogic cho học sinh từ đầu 1.4.1 Khả tưlogichọc sinh Tiểu học - Rèn luyện pháttriểnngônngữToán học: Tư tách rời ngôn ngữ, gắn liền với ngônngữNgônngữ vỏ tưTư diễn ... chứng minh toánhọc Tiểu học 15 1.3.2 Rèn luyện pháttriểntưlogic tình điển hình 19 môn toán Tiểu học a Dạy học khái niệm toánhọc Tiểu học 19 b Dạy học phán đoán, mệnh đề toánhọc Tiểu học 21 ... pháttriểntưlogic 30 cho học sinh thông qua việc dạy họctoán Tiểu học 2.1 Định hướng việc rèn luyện pháttriểntưlogic dạy họctoán Tiểu học 30 2.2 Một số biện pháp rèn luyện pháttriển tư...
... sở tư thiếu tài liệu cảm tính để tư Yêu cầu việc rèn luyện tưlogictoán cho học sinh Tiểu học phải giúp học sinh nắm vững thuật ngữ kí hiệu toánhọc chương trình toán Tiểu học 10 Chú ý giúp học ... không thay đổi” Cơ sở logic việc pháttriểntưlogic cho học sinh lớp Các phép suy luận Toánhọc sở logic của việc pháttriểntưlogic cho học sinh Tiểu học nói chung học sinh lớp nói riêng Suy ... việc rèn luyện pháttriểntưlogic cho học sinh thông qua việc dạy học Đại lượng đo đại lượng lớp 1.1.4 Một số vấn đề tưlogic Tưlogic Cơ sở logic việc pháttriểntưlogic cho học sinh lớp...
... phân số SGK Toán Tập Từ tăng cường tính tích cực , độc lập nhận thức pháttriểntưlôgichọc sinh khá- giỏi lớp ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 4.1 Đối tư ng nghiên cứu: Chọn 15 em học sinh ... NGHỊ Kết luận Để học sinh đạt kết cao họcToán , phát huy tính tích cực độc lập suy nghĩ pháttriển lực tưlôgíc cho học sinh , giáo viên cần phải thường xuyên : • Rèn luyện cho học sinh nắm vững ... trạng bắt tay vào việc bồi dưỡng học sinh giỏi lớp thân thấy học sinh lúng túng,chưa độc lập suy nghĩ,đôi chưa biết xuất pháttừtoán gốc đặc biệt toán phân số.Chính mà gặp dạng toánhọc sinh thường...
... logichọc Đây dạng tập pháttriển t logic cho học sinh gắn liền với pháttriểnngônngữtoánhọc Thông qua tập toán rèn luyện cho học sinh hiểu biết vận dụng thuật ngữtoán học, từ nối, ký hiệu toán ... Lí luận dạy học môn toán rõ: Dạy học môn toán bao gồm dạy học lí thuyết dạy học giải tập toán Dạy học lí thuyết toán tiểu học dạy học hình thành khái niệm, quy tắc Dạy học giải tập toán tổ chức ... 2.1.1 Căn vào mục tiêu dạy học 24 2.1.2 Căn vào đặc điểm toánhọc 24 2.1.3 Căn vào yêu cầu đổi phơng pháp dạy học 25 2.1.4 Căn vào dạy học Yếu tố hình học chơng trình toán lớp...
... lí học sinh.Tuy nhiên, nghiên cứu dạy học tập vật lí nhằm pháttriển tƣ duy, lực sáng tạo cho học sinh trƣờng DTNT THPT chƣa đƣợc nghiên cứu cách đầy đủ 1.2 TƢ DUYVÀPHÁTTRIỂN TƢ DUY CHO HỌC ... họ vào tình bất ngờ 1.2.2.2 Xây dựng lôgic nội dung phù hợp với đối tư ng học sinh Vật lí học đƣa vào dạy học trƣờng phổ thông vật lí học đƣợc trình bày dƣới dạng đại khoa học, nhƣ nhiều học ... luận pháttriển tƣ duy, lực sáng tạo học sinh trƣờng Dân tộc Nội trú THPT qua rèn luyện giải tập vật lí - Xây dựng tiến trình dạy học tập vật lí theo hƣớng nhằm pháttriển tƣ duy, sáng tạo cho học...