phuong phap giai bai tap sinh hoc 12 chuong 2
CÁC DẠNG BÀI TẬP VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC
... TB con = (2 X1 + 2 X2+…+ 2 Xa ).2n- Số NST môi trường cung cấp cho TB nguyên phân = ( 2 X1 -1).2n + ( 2 X2 -1).2n +…+ ( 2 Xa -1).2nII. BÀI TẬP ÁP DỤNG.Bài 1. Ruồi gấm có 2n = 8. Có ... loài.Gọi 2nA, 2nB, 2nC lần lượt là số NST có trong mỗi hợp tử A, B, C.Ta có: - Hợp tử A: ( 2 3 – 1) . 2nA = 84. 2nA = 84 : 7 = 12( NST).- Hợp tử B: 2 4 . 2nB 25 6 2nB = 25 6 : ... trong nhân đôi của gen:( 2 x – 1) . H = ( 2 3 – 1) . H = 22 680Suy ra: H = 3 22 680 2 1− = 324 0 liên kết.H = 2A + 3G hay ( 2 x 360) + 3G = 324 0Suy ra: G = 324 0 (2 360)3x− = 840 (nu).Vậy...
- 28
- 150,975
- 423
Định dạng và phương pháp giải bài tập nhiệt học trong chương trình Vật Lý Phổ Thông
... = 27 oC ⇒ T1 = 27 3 + 27 = 300K p1 = 2 atm + Trạng thái 2: t 2 = 87oC ⇒ T 2 = 87 + 27 3 = 360K p 2 = ? - Áp dụng định luật Charles: 2 211TpTp= Suy ra: 1 21 2 TTpp ... ) 21 11'1 21 '111VVVppVVpVp+=⇒+= ( ) 21 22 ' 2 21' 22 2VVVppVVpVp+=⇒+= Áp dụng định luật Dalton cho hỗn hợp khí: 21 22 11' 2 '1VVVpVppppp++=⇒+= ... áp suất p1. + Trạng thái 2: T 2 = T1 + 16 V 2 = 1 - 1/10 = 0,9V1 p 2 = 1 + 2/ 10 = 1 ,2 p1 - Áp dụng phương trình trạng thái : 169, 02, 111.1 2 22 111+==TVpTVpTVp...
- 104
- 12,500
- 31
định dạng và phương pháp giải bài tập cơ học trong chương trình trung học phổ thông
... trong 2 phút đó. Giải: 0)/ (26 60 2* 780)/ (2 60 2* 60 2 2 2 sradsradππωππω==== Suy ra: )/( 5 120 22 6 2 12 sradtπππωωα=−=−= b) Góc quay của chất điểm: παωωϕϕ1680 2 21 2 20=−=− ... (2) Giai đoạn 1 : v01 = 0 ,v1=4 m/s, t1=2s ; a1=2m/s 2 NF 60001=⇒ Giai đoạn 2: v 2 = const 0 2 =⇒ aNF 5000 2 =⇒ Giai đoạn 3: v03 =4m/s , v3= 0 , t3=2s NFsma 4000 /2 3 2 3=⇒−=⇒Lưu ... +) Đối với vật m 2 : )2( 0 22 =+đhFPrr Chiếu (2) lên chiều dương: )()(0 022 21 22 llklkgmmFPđh−=∆=+⇔=− (**) Từ (*) và (**) ta có: cmlllllmmm300 02 01 21 1=⇒−−=+ Thay...
- 66
- 1,505
- 0
ĐỊNH DẠNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP CƠ HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ppt
... 1m).1( 121 11amFQPNrrrrr=+++ Chiếu (1) lên chiều dương : (*)1 21 121 mQFaamQF−=⇒=− -Vật m 2 : )2( 21 22 2 amQPNrrrr=++ Chiếu (2) lên chiều dương : (**) 2 12 21 2 mQaamQ ... (**)FmmmQmFmQmQmQFmQ 21 2 1 121 21 2 12 +=⇒=+⇒−=⇒ Thay Q vào (**) ta được: )/ (2 2 21 smmmFa =+= Lưu ý: +) Khi hai vật ghép sát và cùng chịu tác dụng của lực thì a1=a 2 =a. +) 2 1 12 QQrr−= ... ' 22 ' 1 122 11vmvmvmvm +=+ 21 21 pppp′+′=+rrrrHoặc: Với m1, m 2 : khối lượng của vật 1 và 2 21 ;vvrr: vận tốc của vật 1 và 2 trước tương tác 21 ;vv′′rr:...
- 66
- 1,776
- 1
PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP SINH 12 CHƯƠNG TRÌNH MỚI
... động lên vật treothẳng đứng vào một lò xo và vậtđứng yên.- Làm bài tập sách giáo khoa 12. 3, 12. 5, 12. 6 2) Tạo tình huống- Lớp 8 chúng ta đã học ba loại lựcma sát đó là những lực gì? Lực masát ... Ghi lên bảng đề mục 2. - Yêu cầu học sinh đọc mục 2 =>Công thức 3 .2. - Yêu cầu nhận xét công thức 3 .2 =>dạng đồ thị vận tốc - thời gian.- Ghi lên bảng công thức 3 .2 và hình3.5.e) Quãng ... (câu 1, 2, 7, 8 /27 sách giáo khoa)- Yêu cầu học sinh xem trước đề mụcII.- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.- Ghi chuẩn bị cho bài sau.Tiết 2 Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của học sinh 1)...
- 117
- 1,646
- 4
Giải pháp hữu ích trong giải bài tập sinh học 12
... là: 0,6AA: 0,2Aa: 0,2aa, quần thể đã cân bằng hay chưa?GIẢI: - B1: Ta có: d x r = 0,6 x 0 ,2 = 0 , 12 và ( ) 2 2 2 0 ,2 0.1 0,01 2 2h = = = ữ ữ - B 2 : Vy d x r 2 2h ữ ... Khốilượngqủa(gr)7584859495104105114115 124 125 134135144145154155164165174175184185194195 20 4 20 5 21 4Số6 22 45 30 20 5 5 2 54 62 36 20 14 12 Trang 7 B môn Sinh h cộ ọ Thế hệ IV: 8 9 10E. DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂDạng ... 2n - 2 ) - > Thể khuyết nhiễm. II. THỂ ĐA BỘI: 1. Đa bội chẵn: 4n, 6n, 8n, …. 2. Đa bội lẻ: 3n, 5n, 7n, …. Sơ đồ hình thành thể đa bội: P: 2n x 2n 2n x 2n 2n x 2n Trang 4 B môn Sinh...
- 13
- 4,275
- 36
PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ 12 Năm Học 2013 – 2014 – Tập 1
... đổi):glT11 2 π=; glT 2 2 2 π=với )](1[ 121 2 ttll−+=α α: hệ số nở dài; t: nhiệt độ1 2 1 2 llTT=⇒ Ta có: )()( 2 1 121 2 1 121 2 ttlllTttTTT−=−=∆−=−=∆αα (1) 2. Thay đổi ... att = gsinαTa có gia tốc: 22 ptttaaa+= 2. Vận tốc, lực căng, năng lượng:* :1000≤α )( 22 0αα−=glv ; T = mg(1+)5,1 22 0αα− 2 0 2 0 2 2 2 21 2 1 2 1 2 1αωαmglSmWWWmvWmglWđtđt==+===*:1000>α)cos(cos20αα−=glv ... hồi: 22 )( 2 1 2 1lkkxWt∆==c. Định luật bảo toàn động lượng: constpp=+ 21 @ Hệ hai vật va chạm: ' 22 ' 1 122 11vmvmvmvm+=+@ Nếu va chạm mềm: Vmmvmvm)( 21 22 11+=+d....
- 131
- 1,473
- 4
Phương pháp giải bài tập hóa học
... → yAl 2 O3 + 3xFe (1) Al + NaOH + H 2 O → NaAlO 2 + 3/2H 2 (2) 0, 02 0, 02 0,03 NaAlO 2 + CO 2 + 2H 2 O → Al(OH)3 + NaHCO3 (3) 2Al(OH)3 ot⎯⎯→ Al 2 O3 + 3H 2 O (4) ... gam B. 12 gam C. 16 gam D. 24 gam Hớng dẫn giải. FeO + 2HCl FeCl 2 + H 2 O Fe3O4 + 8HCl → 2FeCl3 + FeCl 2 + 4H 2 O Fe 2 O3 + 6HCl → 2FeCl3 + 3H 2 O FeCl 2 + 2NaOH → ... ⇒=⇒ = = 2 2 22 2 2N 28 13N115 %N %H 25 %H1H 2 13 Đáp án A −−== =oxit oxiFe(trongX)mm 20 0 ,2. 16n056 56,3mol 0,3 mol Fe → 0,15 mol Fe 2 O3 ; = =Fe Om,. gam 23 015160...
- 71
- 7,406
- 26
Định dạng và các phương pháp giải bài tập nhiệt học
... quan cũng như giới hạn phản ánh đếnđâu. Đối với học sinh trung học phổ thông, bài tập vật lý là một phương tiện quantrọng giúp học sinh rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo vận dụng lý thuyết đã học ... như công việc giảng dạy về sau của sinh viên. Do đó, em đã chọn đề tàinày. Nếu nghiên cứu đề tài thàng công sẽ góp phần giúp việc học tâp môn vật lýcủa học sinh tốt hơn, đồng thời cũng giúp ... việc giảng dạy vềsau của sinh viên. 3. Mục đích nghiên cứu: Việc nghiên cứu đề tài này nhằm tìm cách để giải bài tập một cách dể hiểu,cơ bản, từ thấp đến cao, giúp học sinh có kỹ năng giải quyết...
- 4
- 4,974
- 116
Phân loại - phương pháp giải Bài tập hóa học
... 2aHCl → 2ACla + aH 2 2, 2B + 2bCHl → 2BClb + bH 2 3, 4A + aO 2 → 2A 2 Oa4, 4B + bO 2 → 2B 2 OanA = x; nB = y ⇒ = 1,7 92 0,08 (1) 22 ,4=0,5x(2A + 16a) + 0,5y (2B + 16b) = 2, 84 (2) Giải ... mol)Ptpư: Phần 1: 2 2 2 2 2 2 2 23 11, 2 3 1 0,54 2, 0,03 2 18n nm mnC H O O nCO nH Ox nxmC H O O mCO mH O nx my moly my−+ → +−+ → + ⇒ + = =Phần 2: 00, 2 2 2 2, 2 2 2 23,4,Ni tn ... B. 2, 48 g C. 14,8g D. 24 ,7 E. Không xác định được*Cách giải thông thường: Đặt 4 3 6 4 10CH C H C Hn x ;n y ;n z= = =4 2 2 2 3 6 2 2 2 4 10 2 2 2 1, 2 2 2 29 2, 3 3 2 93 3 2 133, 4 5 2 134...
- 37
- 3,365
- 53
Phương pháp giải bài tập hình học không gian
... = = + = Tam giác SME cân tại E nên cos5 2 5SMMEα= = B H C A B’ C’ A’ 8 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 .AS . 2 2AS 3AB AS 2 2 2 2333 3AB a aAH aAH ABa aaSHSH SA AH ... tìm 2 2 2 23 2 1316cos4SAaSCaNCSNCSC SC a −− = = = = 2 2 2 2 2 4 3 2 ;ˆ13cos13 13SCa a aOC BO BC OC aSCN⇒ = = = − = − = . Cách 2: 0( ) ( )1 2 2 2 . ( ... ;10aV a h= = Câu 22 ) 36 12 aV = Câu 23 ) 33 12 aV = Câu 24 ) 316aV = Câu 25 ) 33 3) ; )4 6a aa b Câu 26 ) 3)36ac Câu 27 ) 3 2 7) ; ) 2 7a aa b Câu 28 ) 33 5;cos3...
- 22
- 2,121
- 14
- các phương pháp giải bài tập sinh học
- phương pháp giải bài tập sinh học lớp 9
- phương pháp giải bài tập sinh học tế bào
- phương pháp giải bài tập sinh học 9
- phương pháp giải bài tập sinh học lớp 12
- phương pháp giải bài tập sinh học 12
- phương pháp giải bài tập vật lý 12 chương 2
- phương pháp giải bài tập hóa học 12
- các phương pháp giải bài tập sinh học 12
- giải bài tập sinh học 12 chương 2
- các dạng bài tập và phương pháp giải bài tập sinh học lớp 12
- phuong phap giai bai tap hoa hoc 11 chuong 2
- phuong phap giai bai tap sinh hoc 12 nang cao
- hệ thống công thức và phương pháp giải bài tập sinh học 12
- mot so phuong phap giai bai tap sinh hoc 12
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25