Đang tải... (xem toàn văn)
Định dạng và các phương pháp giải bài tập nhiệt học.
Đ cương trích dn t tài liu toàn văn - http://thuvienluanvan.com Định dạng và phương pháp giải các bài tập nhiệt học……………………………Trang 1 A – MỞ ĐẦU 1. Lý do của việc chọn đề tài: Việc học tập môn vật lý muốn đạt kết quả tốt thì trong quá trình nhận thứccần phải biết đối chiếu những khái niệm, định luật, mô hình vật lý – những sảnphẩm do trí tuệ con người sáng tạo – với thực tiễn khách quan để nắm vững đượcbản chất của chúng; biết chúng được sử dụng để phản ánh, miêu tả, biểu đạt đặctính gì, quan hệ nào của hiện thực khách quan cũng như giới hạn phản ánh đếnđâu. Đối với học sinh trung học phổ thông, bài tập vật lý là một phương tiện quantrọng giúp học sinh rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo vận dụng lý thuyết đã học vào thựctiễn. Việc giải bài tập vật lý giúp các em ôn tập, cũng cố, đào sâu, mở rộng kiếnthức, rèn luyện thói quen vận dụng kiến thức khái quát để giải quyết các vấn đềcủa thực tiễn. Ngoài ra, nó còn giúp các em làm việc độc lập, sáng tạo, phát triểnkhả năng tư duy cũng như giúp các em tự kiểm tra mức độ nắm kiến thức của bảnthân. Tuy nhiên, các em còn gặp nhiều khó khăn trong việc giải bài tập vật lý như:không tìm được hướng giải quyết vấn đề, không vận dụng được lý thuyết vào việc giải bài tập, không tổng hợp được kiến thức thuộc nhiều phần của chương trìnhđã học để giải quyết một vấn đề chung, .hay khi giải các bài tập thì thường ápdụng một cách máy móc các công thức mà không hiểu rỏ ý nghĩa vật lý củachúng. Ngoài ra, đề tài này có nội dung gần và thiết thực với nội dung kiến tập, thựctập cũng như công việc giảng dạy về sau của sinh viên. Do đó, em đã chọn đề tàinày. Nếu nghiên cứu đề tài thàng công sẽ góp phần giúp việc học tâp môn vật lýcủa học sinh tốt hơn, đồng thời cũng giúp cho việc học tập và việc giảng dạy vềsau của sinh viên. 3. Mục đích nghiên cứu: Việc nghiên cứu đề tài này nhằm tìm cách để giải bài tập một cách dể hiểu,cơ bản, từ thấp đến cao, giúp học sinh có kỹ năng giải quyết tốt các bài tập, hiểuđược ý nghĩa vật lý của từng bài đã giải, rèn luyện thói quen làm việc độc lập,sáng tạo, phát triển khả năng tư duy, .giúp các em học tập môn Vật lý tốt hơn. Đ cương trích dn t tài liu toàn văn - http://thuvienluanvan.com Định dạng và phương pháp giải các bài tập nhiệt học……………………………Trang 2 3. Đối tượng nghiên cứu: Các bài tập Vật lý phân tử và Nhiệt học lớp 10,11. 4. Nhiệm vụ nghiên cứu: Phân loại được các bài tập Vật lý phân tử và nhiệt học trong chương trìnhVật lý lớp 10,11. Đề ra phương pháp giải bài tập Vật lý nói chung, phương pháp giải các loạibài tập vật lý theo phân loại, phương pháp giải từng dạng bài tập cụ thể của Vật lýphân tử và nhiệt học lớp 10,11(các bài tập cơ bản, phổ biến mà học sinh lớp10,11 thường gặp ). 5. Phương pháp nghiên cứu: Sử dụng kết hợp nhiều phương pháp: so sánh, đối chiếu, phân tích, tổnghợp, . 6. Đóng góp của đề tài: Đề tài có thể hỗ trợ cho việc học tập và giảng dạy môn vật lý lớp 10, lớp11,làm tài liệu tham khảo cho sinh viên ngành sư phạm vật lý. Qua quá trình nghiên cứu đề tài giúp cho bản thân tôi nâng cao nhận thức vềphân loại và giải các bài tập vật lý phân tử và nhiệt học. Mục lục Trang A. MỞ ĐẦU .1 B. NỘI DUNG 3 PHẦN I: TÓM TẮT LÝ THUYẾT CƠ BẢN VỀ VLPT VÀ NHIỆT HỌC .3 CHƯƠNG I: CHẤT KHÍ .3 I. Những cơ sở của thuyết động học phân tử .3 II. Sự va chạm của các phân tử &các hiện tượng truyền trong chất khí .9 III. Nội năng của khí lý tưởng .11 CHƯƠNG II: CHẤT RẮN 15 I. Sơ lược về chất rắn .15 II. Sự giãn nở vì nhiệt của chất rắn 15 III. Nội năng và nhiệt dung riêng phân tử của chất rắn kết tinh 16 IV. Biến dạng của vật rắn .17 CHƯƠNG III: CHẤT LỎNG .19 I. Sơ lược về chất lỏng .19 II. Hiện tượng căng mặt ngoài 19 III. Hiện tượng dính ướt và không dính ướt 20 IV. Áp suất phụ gây bởi mặt khum của chất lỏng .20 V. Hiện tượng mao dẫn 21 CHƯƠNG IV: HƠI KHÔ VÀ HƠI BÃO HÒA .22 PHẦN II: PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP CHUNG ĐỂ GIẢI BÀI TẬP VL 23 CHƯƠNG I: PHÂN LOẠI BÀI TẬP VẬT LÝ 23 CHƯƠNG II: PHƯƠNG PHÁP CHUNG CHO VIỆC GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ .25 PHẦN III: PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC DẠNG BÀI TẬP CỤ THỂ 26 CHƯƠNG I: BÀI TẬP ĐỊNH TÍNH .26 A. Phương pháp .26 B. Các bài tập cụ thể 27 I. Chất khí .27 II. Chất rắn .33 III. Chất lỏng .34 CHƯƠNG II: BÀI TẬP ĐỊNH LƯỢNG .37 A. Phương pháp .37 B. Các bài tập cụ thể 37 I. Chất khí .37 II. Chất rắn 76 III. Chất lỏng .81 IV Hơi khô và hơi bão hòa – Độ ẩm không khí .89 CHƯƠNG III: BÀI TẬP ĐỒ THỊ .93 C. KẾT LUẬN .98 . http://thuvienluanvan.com Định dạng và phương pháp giải các bài tập nhiệt học …………………………Trang 2 3. Đối tượng nghiên cứu: Các bài tập Vật lý phân tử và Nhiệt học lớp 10,11.. được các bài tập Vật lý phân tử và nhiệt học trong chương trìnhVật lý lớp 10,11. Đề ra phương pháp giải bài tập Vật lý nói chung, phương pháp giải các