... lớn… Việc giáodục kỹ sống cho HS thể qua cách thức hoạtđộng như: Tích hợp vào nộidung học môn học lớp Thực thơng quahoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp Có thể khẳng định: Kỹ sống học quan trọng, ... rèn kỹ sống cho học sinh thơng quahoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp sau: Biện pháp 1: Phải xác định mục tiêu, hƣớng cho hoạtđộnggiáodục để đảm bảo yêu cầu cấp học Như biết : Hoạtđộnglênlớp ... động - Tổ chức hoạtđộngRèn kỹ sống cho HS quahoạtđộnggiáodụclênlớp - Thông quanội qui học sinh nhiệm vụ học sinh quy tắc ứng xửhọc sinh, nên khơng nên, quatiết dạy tích hợp KNS… Giáo...
... tải nộidunggiáodục toàn diện Nộidunggiáodục chủ yếu tập trung vào loại hình hoạt động: hoạtđộng trị, xã hội; hoạtđộng văn hóa, nghệ thuật; hoạtđộng thể dục, thể thao, hoạtđộng lao động, ... đề Hoạtđộnggiáodục phạm vi đề tài nghiên cứu thuộc nghĩa hẹp, mục đích hoạtđộnggiáodục hướng vào phát triển phẩm chất nhân cách kỹ hoạtđộng cho học sinh * Hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp ... quan niệm chúng tôi:“Kỹ dạng hành động dựa vận dụng có kết tri thức kinh nghiệm có vào thực tiễn nhằm đạt mục tiêu đề ra” 1.2.2 Hoạtđộnggiáodụclênlớp *Hoạt độnggiáodụcHoạtđộnggiáo dục...
... HĐGDNGLL so với hoạtđộnggiáodục khác nhà trường phổ thông - Nộidung HĐGDNGLL: HĐGDNGLL có nộidunggiáodục chủ yếu tập trung vào loại hình hoạt động: hoạtđộng trị, xã hội; hoạtđộng văn hóa, ... tháng năm 20 14 Nguyễn Thị Yến Thoa, “Biện pháp tăng cường rènluyện kỹ tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp cho sinh viên thông quahoạtđộng thực tập sư phạm”, Tạp chí Quản lí giáo dục, Số 59, ... học rènluyện hệ thống kỹ sư phạm hoạtđộng thực tập sư phạm Rènluyện kỹ tổ chức HĐGDNGLL nộidung môn học Rènluyện NVSP thường xuyên Vì nghiên cứu để khẳng định tầm quan trọng xây dựngnội dung...
... tải nộidunggiáodục toàn diện Nộidunggiáodục chủ yếu tập trung vào loại hình hoạt động: hoạtđộng trị, xã hội; hoạtđộng văn hóa, nghệ thuật; hoạtđộng thể dục, thể thao, hoạtđộng lao động, ... hội đề Hoạtđộnggiáodục phạm vi đề tài nghiên cứu thuộc nghĩa hẹp, mục đích hoạtđộnggiáodục hướng vào phát triển phẩm chất nhân cách kỹ hoạtđộng cho học sinh * Hoạtđộnggiáodụclênlớp 18 ... quan niệm chúng tôi:“Kỹ dạng hành động dựa vận dụng có kết tri thức kinh nghiệm có vào thực tiễn nhằm đạt mục tiêu đề ra” 1.2.2 Hoạtđộnggiáodụclênlớp *Hoạt độnggiáodụcHoạtđộnggiáo dục...
... 1 .4. 1 Đặc điểm hoạtđộnggiáodụclênlớp 23 1 .4. 2 Nộidunghoạtđộnggiáodụclênlớp 24 1 .4. 3 Vai trò hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp 26 1.5 Yêu cầu quản lý giáodục kỹ sống trƣờng ... Quản lý giáodục 12 1.2 .3 Hoạtđộnggiáodục 13 1.2 .4 Kỹ sống 14 1.2.5 Khái niệm quản lý hoạtđộnggiáodục kỹ sống cho HS 15 1.2.6 Hoạtđộnggiáodụclênlớp ... cho hoạtđộnggiáodụclênlớp 85 3. 3.6 Thƣờng xuyên kiểm tra, giám sát, đánh giá công tác giáodục kỹ sốngquahoạtđộnggiáodụclênlớp 86 3 .4 Mối quan hệ biện pháp 88 3. 5...
... cho HS qua HĐ giáodục NGLL • Có kĩ thực hoạtđộng GD KNS cho HS Trung học HĐGD NGLL • Nghiêm túc, tự tin trình thực GD KNS cho HS NỘIDUNG TẬP HUẤN Bài mở đầu : Giới thiệu mục tiêu, nội dung, ... chơi : Trán, cằm, tai - Thưởng tap the : 1,2 ,3 ,4 5,6,7,8 2,2 ,3 ,4 5,6,7,8 13 Bài QUAN NIỆM VỀ KNS I Quan niệm KNS II Vì phải GD KNS cho HS PT? 14 Quan niệm KNS • Mỗi người nêu tên KNS mà biết ... meo” 39 Bài PHƯƠNG PHÁP GD KNS CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 40 Cách tiếp cận Việc giáodục KNS cho HS nhà trường phổ thông thực thông qua dạy học môn học tổ chức hoạtđộnggiáo dục...
... ghép giáo nhiệm dụckĩ vụ sống vàodục tất mơn họcdạy nói học chung vàhợp trongnội hoạtgiáodục nănggiờ sống môn học hoạtđộnglênđộnggiáo dụck ngoàilênlớp nóicác riêng lớp nêu rõ:với Mọi giáovụviên ... VIỆC TÍCH HỢP GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG VÀO HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP ” I Đặt vấn đề II Tình hình thực III Biện pháp thực IV Kết V Kết luận I Đặt vấn đề Nhậnhọc thấy tầm -2015, quan trọng ... cơng nhiệm dục LàTrong giáo viên, đơi nhiệm giảng dạyphải có tácvụ ch giáo nhiệm giá trị sống kỹ sống cho học sinh Việc giáodục kỹ lớp ,sống tơi nhận Tíchquan hợp tâm giáo đến: dục kỹKhả sốnglàm...
... tên gọi giáodụchoạtđộnglênlớp Mặc dù môn giáodục tri thức cho học sinh lại cần đến khiếu cá nhân giáo viên giảng dạy học sinh Thường tiết học khơng giống bình thường Khi vào dạy giáo viên ... trước lớp học - Do khả điều khiển lớp học đông học sinh giáo viên hạn chế Với lớp thường 160 em, giáo viên buộc phải nói vào mích, khơng gian lỗng nên khó điều khiển lớp học việc quan sát lớp học ... học sinh tự tin thể trước lớp học giáo viên dạy hoạtđộng ngồi lênlớp phải có số khiếu hát hay Chúng ta hiểu rõ tâm lý lứa tuổi thu hút ý em giúp em tự tin thể Hát hoạtđộng tạo cảm hứng lớn người...
... sinh thông quahoạtđộnggiáodục Ngồi lênlớp a Tích hợp mục tiêu giáodục KNS với mục tiêu hoạtđộnggiáodục Ngồi lênlớp Tích hợp mục tiêu giáodục KNS vào mục tiêu hoạtđộnggiáodục NGLL ... RÈN KNS CHO HS THÔNG QUA HDNGLL Ơ LƠPnộidunghoạtđộng Từ bảng phân phối chương trình hoạtđộnggiáodục NGLL nêu trên, qua phân tích tìm nộidunghoạtđộng thực chủ đề hoạtđộnggiáodụclên ... tích hợp nội dung, hoạtđộng để thực chủ đề hoạtđộnggiáodụclên lớp, bước thiết kế chủ đề giáodục kỹ cho học sinh Nộidung thiết kế chủ đề giáodục KNS để tích hợp vào nộidunghoạtđộng thực...
... phù hợp với nộidunghoạtđộng thực chủ đề hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.1 Tìm hiểu bước thiết kế chủ đề giáodụckĩsống Để thiết kế chủ đề giáodục KNS cho học sinh có nộidunggiáodục mang tính ... tầm quan trọng công tác giáodục kỹ sống cho học sinh - Thiết kế chủ đề giáodục kỹ sống phù hợp với nộidunghoạtđộng thực chủ đề hoạtđộnggiáodụclênlớp - Vận dụng linh hoạt loại hình hoạt ... hoạtđộnggiáo dục, rènluyện kỹ sống cho học sinh, đặc biệt thực thông qua HĐGDNGLL Sáng kiến kinh nghiệm " Một số biện pháp rènluyện kỹ sống cho học sinh thông quahoạtđộnggiáodụclên lớp...
... GDKNS thực học, hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng khác [6,tr 15] 24 1 .3. 3Nội dung, chương trình GDKNS Năm học 2002 - 20 03 Việt Nam thực đổi giáodục phổ thơng nước Theo Nội dung, chương trình ... hoạtđộnggiáodụclênlớp cho học sinh trường Phổ thông dân tộc nội trú trung học sở tỉnh Tuyên Quang 5 .3 Đề xuất số biện pháp quản lý giáodục kỹ sống thông quahoạtđộnggiáodụclênlớp cho ... HIỀN QUẢN LÝ GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG CHO HỌC SINH THƠNG QUAHOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚP Ở CÁC TRƢỜNG PTDTNT THCS TỈNH TUYÊN QUANG Chuyên ngành: Quản lý giáodục Mã số: 60. 14. 01. 14 LUẬN VĂN...
... đề hoạtđộnggiáodụclênlớp bảng sau: * Các chủ đề giáodục KNS xây dựng theo nộidung hình thức hoạtđộng thực chủ đề hoạtđộnggiáodụclênlớp Tháng Chủ đề Các hoạtđộng Chủ đề giáodục ... KNS vào nộidunghoạtđộnggiáodục NGLL cho học sinh tiểu học Do vậy, biện pháp cho phép tạo nộidunggiáodục mang tính trọn vẹn, thống nộidunggiáodục KNS nộidunghoạtđộnggiáodục NGLL ... 20 /30 0 (đạt 6,6%) giáo viên cho giáodục KNS giáodục KNS cho học sinh thông quahoạtđộnggiáodục NGLL cần - Có 30 /30 0 (đạt 10%) giáo viên cho giáodục KNS cho học sinh thông quahoạtđộng giáo...
... tố giáodụckĩsống thành tố hoạtđộnggiáodụclênlớp để thực mục tiêu hai hoạtđộng - Tích hợp đường có hiệu để thực giáodụckĩsống cho học sinh thông quahoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp ... độnggiáodụclênlớphoạtđộng tiếp nốihoạtđộng lớp, có mục tiêu giúp học sinh phát triển nhân cách toàn diện Hoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm thực mặt giáodục nhà trường nộidunghoạtđộnggiáo ... thừa, kết hoạtđộnggiáodụclớp trước sở, tiền đề để tiến hành hoạtđộnggiáodụclớp sau, đồng thời nộidunghoạtđộnglớp sau nhằm củng cố kết lớp 1 .3. 1 .4 Đặc điểm hoạtđộnggiáodục NGLL trường...
... đề hoạtđộnggiáodụclênlớp bảng sau: * Các chủ đề giáodục KNS xây dựng theo nộidung hình thức hoạtđộng thực chủ đề hoạtđộnggiáodụclênlớp Tháng Chủ đề Các hoạtđộng Chủ đề giáodục ... kế chủ đề giáodục KNS để tích hợp vào nộidunghoạtđộng thực chủ đề hoạtđộnggiáodục NGLL Sau xác định kỹ sống tích hợp nội dung, hoạtđộng để thực chủ đề hoạtđộnggiáodụclên lớp, bước ... 20 /30 0 (đạt 6,6%) giáo viên cho giáodục KNS giáodục KNS cho học sinh thông quahoạtđộnggiáodục NGLL cần - Có 30 /30 0 (đạt 10%) giáo viên cho giáodục KNS cho học sinh thông quahoạtđộng giáo...
... kế chủ đề giáodục KNS để tích hợp vào nộidunghoạtđộng thực chủ đề hoạtđộnggiáodục NGLL Sau xác định kỹ sống tích hợp nội dung, hoạtđộng để thực chủ đề hoạtđộnggiáodụclên lớp, bước ... KNS vào nộidunghoạtđộnggiáodục NGLL cho học sinh 12 tiểu học Do vậy, biện pháp cho phép tạo nộidunggiáodục mang tính trọn vẹn, thống nộidunggiáodục KNS nộidunghoạtđộnggiáodục NGLL ... động thực chủ đề hoạtđộnggiáodụclênlớp bảng sau: * Các chủ đề giáodục KNS xây dựng theo nộidung hình thức hoạtđộng thực chủ đề hoạtđộnggiáodụclênlớp Tháng Các hoạtđộng Chủ đề KNS...
... thức cách chủ động hiệu e Giáodục đạo đức cho học sinh hình thức hoạtđộnglênlớp Mục tiêu hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp tiếp nối, bổ sung kiến thức trình hoạtđộng học tập lớp Giúp học sinh ... nam Những hoạtđộnglênlớp dù lớn hay nhỏ phải có mục đích, nộidung yêu cầu cụ thể, để tránh hậu xấu xảy cho hoạtđộng ngồi lênlớp Các hoạtđộng có ý nghĩa quan trọng việc giáodục đạo đức ... hợp giáodục gia đình- nhà trường- xã hội + Giáodục thông qua thầy cô giáo làm công tác chủ nhiệm lớp + Quahoạtđộng ngồi lênlớp + Tích hợp lồng ghép qua mơn học Q trình dạy học mơn đạo đức giáo...
... án giáo d c cho h c sinh THPT thông qua ho t ng giáo d c NGLL kĩ năng: kĩ xác giáo ti p, kĩ ương nh giá tr , kĩ u v i c m xúc, căng th ng kĩ gi i quy t mâu thu n m t cách tích c c 1.2.1.2 Giáo ... kĩ mà h c sinh r t lúng túng th c hi n 1 .4. 3 Th c tr ng giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t ng giáo d c NGLL 1 .4. 3. 1 Nh n th c c a giáo viên v giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ... a nh ng trung bình phương sai F Sig 7 ,32 1 0,09 T Df Sig MD Std.ED 12, 549 33 31,887 0,02 1,978 12, 549 33 5,1 14 1,978 (2-t) 95% CID L U 1, 636 2,111 2,578 1, 636 2,111 2,578 EVA - TN - C 0,02 21 T...