... 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÍGIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRƢỜNG THPTTRẦN HƢNG ĐẠONAMĐỊNHQUACÁCHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP 3.1 Mộtsố nguyên tắc xây dựng biệnpháp ... quan đến đề tài, như: Quản lí, quảnlígiáo dục, quảnlí nhà trường, chức quảnlígiáo dục, kĩ sống, giáodụckĩ sống, quảnlígiáodụckĩ sống, hoạtđộnggiáodụclênlớp Trong khuôn khổ đề ... Cơ sởlí luận quảnlí GDKNS cho HSTHPT Chƣơng : Thực trạng việc quảnlí GDKNS cho HS trườngTHPTTrầnHưngĐạoNamĐịnh Chƣơng : Mộtsố giải phápquảnlí GDKNS cho HS trườngTHPTTrầnHưng Đạo...
... THPTTrầnHưngĐạo huyện Tiên Lữ tỉnh Hưng Yên 2.2.2 Đối tượng nghiên cứu Những biệnpháp nhằm nâng cao hiệu họcgiáodục thể chất chohọcsinhtrườngTHPTTrầnHưng Đạo, huyện tiên lữ tỉnh Hưng ... trườngTHPTTrầnHưngĐạo huyện Tiên Lữ tỉnh Hưng Yên góp phần nâng cao giáodục toàn diện Mục tiêu nghiên cứu: Mục tiêu 1: Đánh giá thực trạng học GDTC họcsinhtrườngTHPTTrầnHưngĐạo huyện ... huyện Tiên Lữ tỉnh Hưng Yên Mục tiêu 2: Nghiên cứu lựa chọn biệnpháp nhằm nâng cao hiệu học GDTC họcsinhtrườngTHPTTrầnHưngĐạo huyện Tiên Lữ tỉnh Hưng Yên CHƯƠNG I TỔNG QUANCÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN...
... phương quản lý giáodụchọcsinh Trên thực tế, có nhiều phương pháp, nhiều cách thức để thực giáodục kỹ sốngchohọcsinh Xác định vai trò quan trọng hiệu trưởng nhà trường việc rèn kỹ sốngchohọc ... tầm quan trọng công tác giáodụcđạo đức, giáodục kỹ sốngchohọc sinh, từ chủ động thực hành rèn luyện kỹ sốngchohọcsinh cách hiệu Qua nội dung sau: - Giáo viên cần tích cực đổi phương pháp ... kĩsốngchohọcsinh Phòng giáo dục, trường, bản thân cố gắng áp dụng kinh nghiệm, sáng tạo thêm phương pháp nhằm nâng cao nhiều kĩsống tốt chohọcsinh từ môi trườnggiáodục nhà trường, giáo...
... xuất lên Ban chấp hành đoàn trường để Đoàn trường xem xét kết nạp Tôi cho rằng, biệnpháp hiệu để giáo viên vào mà quản lý giáodụcđạođứchọcsinh dễ ràng Vì thực tế cho thấy, họcsinh ngại học, ... Dũng CĐ họcsinh CĐ họcsinh 13 14 Hà Thị Thảo Hà Thị Quyên CĐ họcsinh CĐ họcsinh 15 16 Hà Thị Lịch Hà Thu Nhâm CĐ họcsinh CĐ họcsinh 17 18 Hà Thị Thuý Hà Ngọc linh CĐ họcsinh CĐ họcsinh 19 ... toàn trườnghọcsinh để có biệnpháp điều chỉnh cách thức quản lý việc dạy - học 4.Công tác phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm: Giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp quản lý họcsinh lớp, Đoàn trường...
... quản lý hoạtđộnggiáodục truyền thống để hình thành nhân cách họcsinhtrườngTHPTTrầnHưngĐạo – NamĐịnh Thực tiễn hoạtđộng minh chứng chùm ảnh phóng cộng trườngTHPTTrầnHưngĐạo cung cấp ... tới việc giáodục truyền thống cho em họcsinh thông quahoạtđộng tuyên truyền, hoạtđộnggiáodụclên lớp, hoạtđộng mít tinh kỉ niệm ngày lễ để ôn lại truyền thống vẻ vang nhà trường, truyền ... đồnglớp học, khối học thầy cô giáoMộtsốhọcsinh tham gia hoạtđộnggiáodục truyền thống mang nặng tính chất hình thức, khiên cưỡng Mộtsốhọcsinh rơi vào tệ nạn xã hội, bạo lực học đường;...
... xuất lên Ban chấp hành đoàn trường để Đoàn trường xem xét kết nạp Tôi cho rằng, biệnpháp hiệu để giáo viên vào mà quản lý giáodụcđạođứchọcsinh dễ ràng Vì thực tế cho thấy, họcsinh ngại học, ... toàn trườnghọcsinh để có biệnpháp điều chỉnh cách thức quản lý việc dạy - học 4.Công tác phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm: Giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp quản lý họcsinh lớp, Đoàn trường ... MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢN LÝ NỀ NẾP ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN HỌCSINH CỦA ĐOÀN TRƯỜNGTHPT BÁ THƯỚC I Đặt vấn đề: Hoạtđộng Đoàn trườnghọc không để tập hợp đoàn viên niên, bồi dưỡng nâng cao lí tưởng...
... xuất lên Ban chấp hành đoàn trường để Đoàn trường xem xét kết nạp Tôi cho rằng, biệnpháp hiệu để giáo viên vào mà quản lý giáodụcđạođứchọcsinh dễ ràng Vì thực tế cho thấy, họcsinh ngại học, ... Dũng CĐ họcsinh CĐ họcsinh 13 14 Hà Thị Thảo Hà Thị Quyên CĐ họcsinh CĐ họcsinh 15 16 Hà Thị Lịch Hà Thu Nhâm CĐ họcsinh CĐ họcsinh 17 18 Hà Thị Thuý Hà Ngọc linh CĐ họcsinh CĐ họcsinh 19 ... toàn trườnghọcsinh để có biệnpháp điều chỉnh cách thức quản lý việc dạy - học 4.Công tác phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm: Giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp quản lý họcsinh lớp, Đoàn trường...
... cộng đồng nhằm tạo điều kiện tốt chohọcsinh GDKNS chohọcsinh thông quahoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộngngoại khóa Hoạt động GD NGLL điều kiện tốt để họcsinh phát huy vai trò chủ thể, ... một sốhoạt động có liên quan đến văn hóa trườnghọcHoạt động GDNGLL đạt nhiều mục tiêu giáo dục, đó quan trọng giáodục tư tưởng đạo đức, phẩm chất, nhân cách chohọcsinhTrườngTHPT ... diện cha mẹ họcsinh lớp, đặt yêu cầu, nhiệm vụ gia đình việc giáodụcchohọc sinh; đánh giá kết giáodụchọc sinh, thông báo kết gia đìnhhọcsinh sau học kỳ GVCN tổ chức chohọcsinh tham gia...
... Tìm sốbiệnpháp giúp giáo viên rèn kĩsốngchohọcsinhtrườnghọc Nhiệm vụ nghiên cứu : NHIỆM VỤ : Điều tra khảo sát thực trạng rèn kĩsốngtrường tiểu họcTrần Quốc Toản Tìm biệnpháp giúp giáo ... viên rèn kĩsốngtrường tiểu học Kết học kinh nghiệm việc rèn kĩsốngtrường tiểu học III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU ; -Nghiên cứu đội ngũ giáo viên việc rèn kĩsốngchohọcsinh -Học sinhlớp 1,2,3,4,5 ... II : BIỆNPHÁP RÈN KĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRƯỜNGTRẦN QUỐC TOẢN 1./ Biệnpháp giúp giáo viên nhận thức sâu sắc về việc dạy trẻ kỷ sống Đầu năm học, tổ chức chuyên đề rèn kĩsống cho...
... dựng trườnghọc thân thiện, họcsinh tích cực” trọng hoạt động: - Giáodụcđạo đức, kĩsốngchohọcsinh thông qua môn học, hoạtđộnggiáodục xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá Nhà trường chủ động ... hành sốbiệnpháp sau : Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên công tác giáodụckĩsốngchohọcsinh Xác định việc giáodụckĩsốngchohọc sinh, giáo viên chủ nhiệm có vai trò quan ... Và cần phải giáodụckisốngchohọcsinh tiểu học? Đó : - Giáodụckĩsống góp phần thúc đẩy phát triển cá nhân - Giáodụckĩsống góp phần thúc đẩy phát triển xã hội - Giáodụckĩsống nhằm thực...
... công tác giáodụcđạođứcchohọcsinh Tuyên truyền cho cha mẹ học sinh, cán giáo viên trường nhận thức cách đầy đủ tầm quan trọng môn Giáodục công dân công tác giáodụcđạođứcchohọcsinh giai ... giáodụcđạođứchọc sinh, đồng thời kết hợp giáo viên môn Giáodục công dân để theo dõi tiến độ tiến họcsinh Mô tả giải pháp: Tích hợp hoạtđộng tiết lênlớp để quản lý giáodụcđạođứchọcsinh ... làm chosốhọcsinh yếu rèn luyện đạođứctrường ngày tăng Một tư tưởng đổi GiáodụcĐào tạo tăng cường giáodụcđạođứcchohọcsinh thể nghị Đảng, Luật giáodục văn Bộ GiáodụcĐào tạo Luật giáo...
... cứu Họcsinh khối 10 trờng THPT Quỳnh Lu I - Nghệ An Với số lợng 40 ngời, nhóm thực nghiệm có 20 họcsinh (15 họcsinh nữ họcsinh nam) Nhóm đối chứng có 20 họcsinh (15 họcsinh nữ họcsinh nam) ... luận 3.1 Mộtsốsố thể lực chung họcsinh trờng THPT Quỳnh Lu I - Nghệ An Mộtsốsố thể lực lần thu thập đợc qua xử lý đợc trình bày bảng dới đây: Bảng 3.1 Mộtsốsố thể lực lần họcsinh nữ nhóm ... thể lực chohọcsinh trờng THPT Quỳnh Lu I - Nghệ An Để đánh giá hiệu quả, tác động tập lựa chọn chonam nữ họcsinh trờng THPT Quỳnh Lu I - Nghệ An áp dụng tất tập lự chọn lênhọcsinh nam, nữ...
... hình thức sinhhoạtlớp (sinh hoạt 15 phút đầu giờ, sinhhoạt cuối tuần….) rèn luyện kỹ sốngchohọcsinh Tổ chức thực hiện: 2.1 Tổ chức Hội thảo chủ đề “Rèn luyện kỹ sốngchohọcsinh giai đoạn ... đổi hình thức sinhhoạtlớp (sinh hoạt 15 phút đầu giờ, sinhhoạt cuối tuần….) rèn luyện kỹ sốngchohọcsinh Hiện việc thực sinhhoạtlớpgiáo viên chủ nhiệm thường theo kịch cũ: - Giáo viên chủ ... Đó lý để định chọn nghiên cứu đề tài “Giải phápđạohoạtđộng rèn luyện kỹ sốngchohọcsinhtrườngTHPT Mai Anh Tuấn” PHẦN NỘI DUNG I Xác định nguyên nhân thực trạng thiếu kỹ sốnghọcsinh nay:...
... - Ba Bể Bắc Kan Mộtsốbiệnphápquảnlíhoạtđộng dạy học hiệu tr ởng THCS - Qun lớ qua hiu phú chuyờn mụn - Qun lớ qua d gi, kim tra bi son, s u bi - Qua v ghi ca hc sinh - Qua cỏc t chuyờn ... Thị trấnChợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Mộtsốbiệnphápquảnlíhoạtđộng dạy học hiệu tr ởng THCS quan tõm mt cỏch ỳng mc, vỡ vy cn t chc mt cỏch khoa hc , khỏch quan v qun lý nghiờm ngt cn xõy dng ... hc ca hc sinh sau mi t kim tra hc k, kt qu c nm hc, kt qu thi hc sinh gii cỏc cp Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấnChợ Rã - Ba Bể Bắc Kan 11 Mộtsốbiệnphápquảnlíhoạtđộng dạy học hiệu...
... triển nhân cách họcsinhđồng thời không cho phép có phế phẩm Hoạtđộng nhà trờng hoạtđộng dạy giáo viên hoạtđộnghọchọcsinh Trong quản lý giáo dục, hoạtđộngquản lý hành nhà nớc quản lý nghiệp ... viên có kỹ sau: Quản lý lớphọc cách tổ chức hoạtđộnghọcsinh nhà trờng, vận dụng, lôi họcsinh tham gia hoạtđộng trì thái độ học tập tích cực sáng tạo họcsinhGiao tiếp với học sinh, phụ huynh ... lợng giáodục chung hàng năm không cao, số lợng họcsinh giỏi không tăng, tỉ lệ họcsinh yếu ngồi nhầm lớp cao, nguyên nhân dẫn đến tỉ lệ họcsinh bỏ học cao từ nămhọc 2006-2007 Ngoàisốhọc sinh...
... trọng ngăn chặn giáodụcchohọcsinh ý thức đợc cách c xử văn hóa, tôn trọng ngời, rèn luyện kĩsốngcho em vấn đề đợc giải mà giá trị văn hóa tinh thần, mục tiêu nhiệm vụ giáodục đợc thực có ... quả, tạo dựng nên ngời sống có văn hóa, có ích cho xã hội Hiện nay, Bộ Giáodụcđào tạo tip tc phát động thực mạnh mẽ vận động Hai không, xây dựng Trờng học thân thiện, họcsinh tích cực, c bit ... ũi hi vic giỏo dc o c cho hc sinhli cng cn thit c quan tõm, chỳ trng Thực nhng vấn đề không nhng có chiều hớng phức tạp cần có quan tâm giải không trờng học, ngành Giáodục mà cấp, ngành, lực...
... sinh/ lớpsố đơn vị thấp (ở điểm trường lẻ có lớp 10 học sinh/ lớp) Ngược lại, trường trung tâm (Tiểu họcSố 1, Tiểu họcSố 2) sốhọc sinh/ lớp lại vượt quy định (36 - 40 học sinh/ lớp) Mộtsốgiáo ... hợp với lớp cấp tiểu học Trong nhà trường Tiểu học, giáo viên lực lượng giáodục chính, giữ vai trò chủ đạohoạtđộnggiáodục Điều 15 Luật Giáodục khẳng định: “Nhà giáo giữ vai trò định việc ... chất, thẩm mĩ kĩ để họcsinh tiếp tục học trung học sở" (Điều 27 Luật Giáo dục) Mục tiêu giáodục tiểu học cụ thể hoá thành mục tiêu môn họchoạtđộnggiáodục khác chương trình tiểu học Đặc biệt,...
... Hiệu trưởngtrường mầm non cần thực tốt nhóm biệnpháp sau : + nhóm biệnphápquản lý mục tiêu nhiệm vụ nămhọc + nhóm biệnphápquản lý hoạtđộng chăm sóc giáodục trẻ + Nhóm biệnphápquản lý đội ... chăm sóc giáodụctrường mâm non Hiệu trưởnglên kế hoạch chogiáo viên xây dựng môi trườnggiáodụclớp học. Hàng năm tổ chức thi trang trí xếp lớp, nhằm đáp ứng cải thiện môi trườnggiáodục việc ... phương pháp chăm sóc giáodục trẻ theo hướng tích cực hoạtđộng cá nhân Giáodục vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trườngcho trẻ – tham gia xây dựng thực đơn phần ăn cho trẻ- tổ chức thực vệ sinh học...
... cử họcsinh Công tác giáodụcđộnghọc tập chohọchọcsinh thông qua buổi chào cờ đầu tuần, hoạtđộngsinhhoạt tập thể… Thông quahoạtđộng giảng dạy lớpgiáo viên môn, công tác quản lý giáo ... phương pháp dạy họcgiáo viên phải đôi với việc cải tiến cách họchọc sinh: + Trước hết, thông quahoạtđộng giảng dạy lớp, giáo viên giáodụcchohọcsinh phương pháp lĩnh hội kiến thức, phương pháp ... khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường khoa họcquản lý giáo dục, giúp cho đội ngũ cán quản lý trườngTHPT có thêm lý luận biệnpháp tăng cường chất lượng quản lý dạy học Về thực...
... tác độngđịnh kết dạy họcgiáodục nhà trường tiểu học Chúng ta biết : Trong nhμ tr−ờng đội ngũ giáo viên có vai trò định chất l−ợng giáo dục, chất l−ợng giáo viên có tốt chất l−ợng giáodục ... vừa qua Tôi chobiệnphápquản lý làm tốt góp phần không nhỏ tạo nên chất lượng giáodục nhà trương nhiều năm qua, thể chất lượng hai mặt giáo dục, tỉ lệ họcsinhlênlớphọcsinh hoàn thành ... nhiệm lớp Khảo sát chất l−ợng họcsinh nhμ tr−ờng ba nămhọc : 2008-2009; 2009 -2010; 2010 – 2011và họckìnămhọc 2011-2012; kết xếp loại Hạnh kiểm , xếp loại Học lực, kết họcsinhlên lớp, học sinh...