những yêu cầu đổi mới giáo dục trong gia đoạn hiện nay
Những biện pháp quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiểu học ở huyện Yên Dũng, tỉnh Bắc Giang nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay
... thực hiện 18 1.3.3 Những yêu cầu nội dung đổi giáo dục phổ thông giáo dục tiểu học 1.3.3.1 Những yêu cầu đòi hỏi đổi giáo dục đào tạo [15] + Sự phát triển nhanh chóng khoa học, cơng nghệ Trong ... Chƣơng : NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Ở HUYỆN YÊN DŨNG, TỈNH BẮC GIANG NHẰM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1 Những ... Chƣơng 3: NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Ở HUYỆN YÊN DŨNG TỈNH BẮC GIANG NHẰM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chƣơng...
- 95
- 948
- 1
Những biện pháp quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiểu học ở huyện Yên Dũng, tỉnh Bắc Giang nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay
... giáo viên tiểu học- nhân tố định chất l-ợng giáo dục 27 1.5 Những yêu cầu đào tạo, bồi d-ỡng đội ngũ giáo viên giai đoạn 28 1.5.1 Những yêu cầu đào tạo, bồi d-ỡng đội ngũ giáo viên tiểu học giai ... giáo dục 16 1.3.3 Những yêu cầu nội dung đổi giáo dục phổ thông giáo dục tiểu học 18 1.4 Vai trò, nhiệm vụ đội ngũ giáo viên tiểu học đổi giáo dục tiểu học 25 1.4.1 Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học ... tiểu học giai đoạn 28 1.5.2 Ph-ơng h-ớng đổi quản lý công tác ĐT-BD đội ngũ giáo viên tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn 29 1.6 Trách nhiệm UBND huyện, phòng Giáo dục, Hiệu tr-ởng...
- 13
- 292
- 0
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non tỉnh nam định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay
... ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn nay làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận đánh giá thực trạng, đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường MN tỉnh Nam Định giai đoạn ... CBQL trường MN trước yêu cầu đổi phát triển GDMN Điều 16 Luật Giáo dục (2005) xác định: “CBQL giáo dục giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động giáo dục CBQL trường MN ... duyệt“"Đề án Phát triển giáo dục MN giai đoạn 20062010" 10.Quốc hội Nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật Giáo dục, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Bộ Giáo dục Đào tạo(2008), Điều...
- 21
- 1,233
- 5
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay
... hoá – Hiện đại hoá CSVC Cơ sở vật chất ĐNNG Đội ngũ nhà giáo GD Giáo dục GDCN Giáo dục Chuyên nghiệp GD-ĐT Giáo dục – Đào tạo GDMN Giáo dục Mầm non 10 GDTH Giáo dục Tiểu học 11 GDTX Giáo dục Thường ... chất đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn Vì vậy, giáo dục mầm non (GDMN) bậc học cần phải quan tâm hệ thống giáo dục nước nhà Chủ tịch Hồ Chí Minh nói:" Mẫu giáo tốt mở đầu cho giáo dục tốt" Theo ... chất lượng giáo dục đào tạo Nam Định ngày khẳng định Song, điều kiện phát triển kinh tế - xã hội khó khăn, giáo dục đào tạo nói chung giáo dục MN nói riêng bất cập so với yêu cầu đổi giáo dục thời...
- 123
- 834
- 2
Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá học tập của học sinh ở trường THPT Nguyễn Du - Thanh Oai đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay
... ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAYError! Bookmark 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Error! Bookmark not defined 1.1.1 Trên giới Error! Bookmark not defined 1.1.2 Trong ... THANH OAI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Lê Đức ... QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ DANH TUYẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN DU - THANH OAI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC...
- 15
- 330
- 0
Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên giáo dục thường xuyên huyện an lão thành phố hải phòng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giáo dục trong giai đoạn hiện nay
... lượng giáo dục góp phần phát triển hệ thống giáo dục thường xuyên 1.3.3 Giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên Giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục ... tố tham gia vào trình giáo dục nhằm thực mục tiêu giáo dục Các mối quan hệ có ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục đào tạo, chất lượng hoạt động nhà trường toàn hệ thồng giáo dục 1.3 Giáo dục thƣờng ... Thanh Hồn … Trong thời kỳ đổi mới, vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Đảng Nhà nước ta coi giải pháp cho việc phát triển giáo dục - đào tạo Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2010...
- 26
- 474
- 0
Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên giáo dục thường xuyên Huyện An Lão, thành phố Hải Phòng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giáo dục trong giai đoạn hiện nay
... QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHAN HỮU THÀNH QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN AN LÃO THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TRONG GIAI ĐOẠN ... Theo điều Luật Giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam bao gồm giáo dục quy giáo dục thường xuyên, GDTX phận cấu thành hệ thống giáo dục quốc dân Nhà nước có sách phát triển giáo dục thường ... đào tạo nhằm đạt mục tiêu giáo dục đảm bảo chất lượng cao 1.3 Giáo dục thường xuyên hệ thống giáo dục quốc dân 1.3.1 Giáo dục thường xuyên Trên giới thuật ngữ giáo dục thường xuyên (Continuing...
- 115
- 691
- 1
XÁC ĐỊNH các TIÊU CHÍ về NĂNG lực TRONG đào tạo GIÁO VIÊN âm NHẠC của TRƯỜNG đh THỦ đô hà nội đáp ỨNG NHU cầu đổi mới GIÁO dục ở hà nội HIỆN NAY
... THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Trước hết, làm rõ yêu cầu chất lượng người giáo viên âm nhạc Thủ đô Theo Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể (trong chương trình giáo dục phổ thơng mới) , Bộ GD&ĐT, 2015, ... thac sỹ Đỗ Thanh Hiên cung cấp), nhiệm vụ giáo dục môn học bậc TH THCS xác định rõ bao gồm giai đoạn với yêu cầu phương pháp dạy học sau: - Giai đoạn giáo dục bản: Học sinh trải nghiệm, khám phá ... định hướng cho giảng viên âm nhạc trường ĐHTĐHN tự hồn thiện thân đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường nhu cầu đổi giáo dục Hà Nội 650 ...
- 5
- 769
- 1
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng trường trung học cơ sở quận hồng bàng, hải phòng theo yêu cầu đổi mới giáo dục
... yờu cầu đổi giỏo dục THCS - Biện phỏp 4: Chỉ đạo đổi phương phỏp dạy học theo yờu cầu đổi giỏo dục THCS - Biện phỏp 5: Chỉ đạo đổi hoạt động kiểm tra, đỏnh giỏ học sinh theo yờu cầu đổi giỏo dục ... Trung học, Nxb Giáo dục Hà Nội, 2000 Bộ Giáo dục Đào tạo, Ngành Giáo dục - Đào tạo thực Nghị trung ương (khoá VIII) Nghị Đại hội Đảng lần thứ IX Nxb Giáo dục Hà Nội, 2002 Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết ... chung chưa đỏp ứng yờu cầu đổi giỏo dục Chƣơng 3: NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN Lí HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CỦA HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG THCS QUẬN HỒNG BÀNG, HẢI PHềNG THEO YấU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 3.1 Nguyờn tắc...
- 25
- 617
- 0
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy và học của hiệu trưởng trường trung học phổ thông nam trực tỉnh nam định theo yêu cầu đổi mới giáo dục
... Định theo yêu cầu đổi giáo dục Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRƢỜNG THPT THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Quản lý giáo dục Quản lý giáo dục tác động ... chương trình Với yêu cầu chủ quan (nền giáo dục Việt Nam) yêu cầu khách quan, đòi hỏi phải đổi cách tồn diện giáo dục, có giáo dục THPT 1.3.2.3 Những định hướng đổi chương trính - sách giáo khoa THPT ... lao động có phẩm chất lực đòi hỏi giai đoạn Những phẩm chất lực phải mục tiêu giáo dục đào tạo, trước hết giáo dục phổ thông 1.3.2.2 Những yêu cầu khoa học giáo dục a) Sự phát triển tâm sinh lì...
- 21
- 671
- 2
Quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trong các trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
... vậy, giáo viên chủ nhiệm phải lực lượng giáo dục, đưa lớp tiến nhanh vững từ giai đoạn nhà giáo dục đề yêu cầu thống cho học sinh đến giai đoạn xuất phần tử tích cực chung quanh nhà giáo dục cuối ... dục cuối cùng, đến giai đoạn tập thể tự đề yêu cầu, nghĩa biến yêu cầu từ bên thành yêu cầu thân tập thể tập thể có nhu cầu thực tốt yêu cầu Đây trình phát triển trình độ giáo dục chín mùi tập ... lực đáp ứng đòi hỏi giai đoạn mới, việc phải Giáo dục phổ thông trường Trước u cầu đòi hỏi tồn thể ngành giáo dục nỗ lực, tiếp tục nâng cao hiệu lực, hiệu công tác quản lý giáo dục Tăng cường giải...
- 112
- 564
- 2
Các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên tiểu học ở huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục tiểu học trong giai đoạn hiện nay
... QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM NGUYỄN HỒNG SƠN CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Ở HUYỆN LỤC NAM, TỈNH BẮC GIANG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY ... , đáp ứng yêu cầu xã hội Chính vậy, tơi chọn đề tài: "Các biện pháp quản lí đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục tiểu học giai đoạn nay , nhằm ... Việt giáo viên người dạy học bậc phổ thông tương đương [40, tr 359] Còn Luật giáo dục 2005 nêu: người giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên; sở giáo...
- 110
- 731
- 1
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy - học của hiệu trưởng trường Trung học cơ sở quận Hồng Bàng, Hải Phòng theo yêu cầu đổi mới giáo dục
... học…………………………………… 1.4 Những vấn đề đổi giáo dục trung học sở…… … 1.4.1 Những chủ trương, sách Đảng Nhà nước đổi giáo dục THCS………………………………………………….…… 1.4.2 Những yêu cầu nội dung đổi giáo dục THCS…………… ... trương đổi để cán bộ, nhân viên hiểu rõ, giúp đỡ ngành giáo dục thực hiện" [10] 1.4.2 Những yêu cầu nội dung đổi giáo dục Trung học sở 1.4.2.1 Yêu cầu khách quan đòi hỏi phát triển giáo dục ... tiêu chiến lược nhà trường theo yêu cầu đổi giáo dục phát triển xã hội 1.4 Những vấn đề đổi giáo dục trung học sở 1.4.1 Những chủ trương, sách Đảng Nhà nước đổi giáo dục Trung học sở Báo cáo trị...
- 110
- 870
- 0
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy và học của hiệu trưởng trường trung học phổ thông Nam Trực tỉnh Nam Định theo yêu cầu đổi mới giáo dục
... theo yêu cầu đổi giáo dục 75 3.2.5 Quản lý đổi phương pháp theo yêu cầu đổi giáo dục THPT 78 3.2.6 Quản lý hoạt động đánh giá học sinh theo yêu cầu đổi giáo dục THPT ... 60 3.1.1 Xu hướng đổi giáo dục 60 3.1.2 Những yêu cầu đổi giáo dục 63 3.2 Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học hiệu trưởng theo yêu cầu đổi giáo dục THPT 64 3.2.1 ... trương đổi để cán bộ, nhân dân hiểu rõ, giúp đỡ ngành giáo dục thực hiện ’ [2] 1.3.2 Những yêu cầu nội dung đổi giáo dục trung học phổ thơng 1.3.2.1 Những u cầu khách quan đòi hỏi phát triển giáo dục...
- 112
- 861
- 0
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại các trường trung học phổ thông huyện An Dương thành phố Hải Phòng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay
... nâng cao chất lƣợng giáo dục trƣờng THPT, đáp ứng yêu cầu thời đại Để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Việt Nam phù hợp với xu giáo dục giới, giáo dục THPT phải đổi toàn diện, đổi mục tiêu, nội dung, ... nhiệm hoạt động giáo dục Đó nhà giáo dục, giáo viên chủ thể có liên quan khác nhƣ: cha mẹ, học sinh, tổ chức giáo dục xã hội sở giáo dục Hoạt động giáo dục vận hành yếu tố giáo dục đƣợc nhận thức ... động giáo dục 16 1.2.5 Hoạt động giáo dục lên lớp 1.3 Hoạt động giáo dục lên lớp trƣờng THPT vai trò HĐGDNGLL phát triển nhân cách học sinh 16 1.3.1 Yêu cầu đổi giáo dục THPT hoạt động giáo dục...
- 131
- 989
- 1
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn toán ở trường tiểu học tam đồng huyện mê linh thành phố hà nội nhằm đáp ứng yêu cầu đối mới giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay
... HÀ NỘI NHẰM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Giáo dục học (Bậc tiểu học) Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn ... Nội nhằm đáp ứng yêu cầu đổi Giáo dục Đào tạo giai đoạn nay" với mong muốn góp phần nầng cao chất lượng dạy học mơn Tốn Trường TH Tam Đồng, đáp ứng yêu cầu đổi GD - ĐT giai đoạn Mục đích nghiên ... Tam Đồng – huyện Mê Linh – thành phố Hà Nội nhằm đáp ứng yêu cầu đổi GD - ĐT giai đoạn 3 Giả thuyết khoa học Trong giai đoạn đổi giáo dục, nhiệm vụ nhà trường nâng cao chất lượng dạy học Nếu...
- 126
- 3,088
- 5
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP TRONG CÁC TRƢỜNG THPT TỈNH BẮC NINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
... chủ nhiệm Khoa Sau Đại học, Ban chủ nhiệm Khoa Tâm lý giáo dục; Thầy giáo Hiệu trưởng, Thầy giáo, Cơ giáo Phó Hiệu trưởng Thầy giáo, Cô giáo Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên giảng ... Giáo dục lên lớp GDTX : Giáo dục thường xuyên GV : Giáo viên GVCN : Giáo viên chủ nhiệm HĐBT : Hội đồng trưởng HĐND : Hội đồng nhân dân QLGD : Quản lý giáo dục TDTT : Thể dục thể thao THCS : Trung ... cách giáo dục CHTW : Chấp hành trung ương CNH - HĐH : Công nghiệp hóa - đại hóa CSVN : Cộng Sản Việt Nam ĐĐCM : Đạo đức cách mạng ĐHSP : Đại học sư phạm GD-ĐT : Giáo dục - Đào tạo GDNGLL : Giáo dục...
- 10
- 180
- 0
CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG rèn LUYỆN NGHIỆP vụ sư PHẠM TRONG đào tạo GIÁO VIÊN NGÀNH sư PHẠM vật lí TRƯỜNG ĐHSP – ĐHTN đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG SAU 2015
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI hợp với lực lượng giáo dục trường trường); Năng lực tổ chức (gồm lực thành phần: Năng lực phối hợp hoạt động dạy học giáo dục thầy trò, ... động, mối quan hệ tiếp xúc, giao lưu sư phạm ( sở đào tạo sư phạm) cho việc tham gia hoạt động, mối quan hệ mà chuẩn bị nhân cách nhà giáo theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên cho sinh viên sư ... nhau, giáo viên với hoạt động giảng dạy (lí thuyết, thực hành, khóa, ngoại khóa…); Năng lực nắm vững bước tổ chức hoạt động dạy học giáo dục theo algorit sáng tạo, biết nêu nhiệm vụ dạy học giáo dục, ...
- 5
- 507
- 4
VẬN DỤNG tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG tạo TRONG QUY TRÌNH đào tạo GIÁO VIÊN LỊCH sử ở TRƯỜNG đh THỦ đô hà nội đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục HIỆN NAY
... mẻ Trong chương trình giáo dục phổ thơng hành Việt Nam, kế hoạch giáo dục bao gồm môn học hoạt động giáo dục (theo nghĩa hẹp) Khái niệm hoạt động giáo dục (theo nghĩa hẹp) dùng để hoạt động giáo ... với thực tiễn, gắn giáo dục nhà trường với giáo dục xã hội, “phá vỡ” không gian lớp học đồng thời có tham gia nhiều nguồn lực vào trình giáo dục 538 HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Để tổ chức hoạt ... Đào tạo [3] Đặng Vũ Hoạt (1996), Hoạt động giáo dục lên lớp trường Trung học sở, NXB Giáo dục [4] Kỉ yếu hội thảo Đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, kinh nghiệm quốc tế vận dụng...
- 9
- 2,460
- 20
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008