... 1.3 Lý luận hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên trường THPT 26 T T 1.3.1 NhữngsởkhoahọchoạtđộngbồidưỡnggiáoviênTHPT 26 T T 1.3.2 Mục tiêu hoạtđộngbồidưỡnggiáoviênTHPT 29 ... 1.3 Lý luận hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên trường THPT 1.3.1 NhữngsởkhoahọchoạtđộngbồidưỡnggiáoviênTHPT 1.3.1.1 Cơsở lý luận hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên Nghị hội nghị lần thứ hai Ban ... tra, đánh giá hoạtđộngbồidưỡnggiáoviênTHPT 57 T T 2.2.6 Hiệu hoạtđộngbồidưỡng GV THPT .58 T T 2.3 Thực trạng quản lý hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên trường Trung học phổ thông...
... người giáoviên THPT; lý luận đội ngũ giáoviên THPT; từ làm rõ lý luận công tác QL đội ngũ giáoviênTHPT Các khái niệm về: người giáoviên THPT; đội ngũ giáoviên THPT; QL; QLGD; QL trường học; ... cao nhận thức hoạtđộng GD [27, 171-172] 1.2.2- Vai trò người giáoviênTHPT vai trò đội ngũ giáoviênTHPT 1.2.2.1- Vai trò người giáoviênTHPT Người giáoviênTHPT nói riêng nhà giáo nói chung ... luận người giáoviên THPT; đội ngũ giáoviênTHPT QL đội ngũ giáoviên nói chung, QL đội ngũ giáoviênTHPT nói riêng - Đề tài làm rõ thực trạng công tác QL đội ngũ giáoviên trường THPT huyện...
... giáo dục, quản lý trường học 1.2.2 Giáo viên, giáoviên trung học, CBQL 13 1.2.3 Đội ngũ, đội ngũ giáo viên, quản lý đội ngũ giáoviên 14 1.3 Trường THPT đội ngũ giáoviên trường THPT ... trình dạy học – giáo dục hệ trẻ, đưa giáo dục tới mục tiêu định 1.2.2 Giáo viên, giáoviên trung học, CBQL Khái niệm giáoviên Luật giáo dục nêu rõ : “Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục ... lớp THPT năm học 2011-2012 47 Số lớp, tổng diện tích, số phòng học trường THPT năm học 2011-2012 48 Cơ cấu độ tuổi giáoviênTHPT đến năm học 2011-2012 49 Số lượng học sinh THPT...
... đạo hoạtđộng dạy giáo viên, hoạt 15 độnghọchọc sinh, hoạtđộng phục vụ việc dạy việc học cán bộ, nhân viên trường Nhà trường đơn vị sở trực tiếp giáo dục - đào tạo, quan chuyên môn ngành giáo ... kiến thức khoahọcgiáo dục THPT; Các kiến thức tâm lý học dạy học, đặc điểm tâm lý người học, lý luận phương pháp, kỹ dạy học; Các phương pháp kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Giáoviên phải ... lý tiến hành nhiều hoạtđộng khác Nghiên cứu hoạtđộng người ta cố gắng tách riêng hoạtđộng ra, dựa tính tương đối độc lập hoạtđộng Mỗi hoạtđộng tương đối độc lập tách hoạtđộng quản lý gọi...
... trình bồidưỡng GV THCS 26 T T 1.3.5 Phương pháp bồidưỡnggiáoviên trung họcsở 27 T T 1.3.6 Hình thức bồidưỡnggiáoviên trung họcsở 28 T T 1.4 Quản lý cơng tác bồidưỡnggiáo ... trường học 16 T T 1.2.2 Trường trung họcsở quản lý trường trung họcsở 19 T T 1.2.3 Đào tạo, bồi dưỡng, bồidưỡnggiáoviên 20 T T 1.3 Bồidưỡnggiáoviên trường trung họcsở ... trạng bồidưỡnggiáoviên theo chương trình bồidưỡng Bộ Giáo dục Đào tạo Chương trình bồidưỡng GV THCS theo chương trình Bộ GD&ĐT bao gồm: Bồidưỡng chu kỳ, bồidưỡng thay sách giáo khoa, bồi dưỡng...
... Cơsở lý luận hoạtđộngbồidưỡng quản lý hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên Trung họcsở Chương 2: Thực trạng hoạtđộngbồidưỡng quản lý hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên trường Trung họcsở huyện Yên ... lý hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên trường Trung họcsở huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc 15 CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG VÀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌCCƠ ... 10 CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG VÀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌCCƠSỞ 16 1.1 Vài nét nghiên cứu quản lý hoạtđộngbồidưỡng 16 1.2...
... khe nhõn dõn c chỳ trng, cỏc c s y t ca xó, huyn v Bnh vin a khoa khu vc c u t (huyn cú 02 bnh vin: bnh viờn a khoa Nghi Lc v bnh vin a khoa Nghi M), 65% Trm y t cú Bỏc s phc v, cú 15/30 Trm y t ... lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn cỏc trng THCS Gi thuyt khoa hc 10 Nu xut v thc thi c c cỏc gii phỏp qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn cú c s khoa hc, hp lý v cú tớnh kh thi thỡ s nõng cao c cht ... trng THPT huyn Qung Xng - Thanh Hoỏ"; Nguyn Vn Hin: "Thc trng v gii phỏp o to bi dng i ng giỏo viờn trung hc ỏp ng yờu cu phỏt trin s nghip giỏo dc v o to Bỡnh Thun"; Nguyn Duy Dim: "Hiu trng THPT...
... lợng giáoviên 1.3 Công tác bồidỡnggiáoviên 1.3.1 Khái niệm bồidỡnggiáoviên 1.3.2 Vì phải tiến hành bồidỡnggiáoviên 1.3.3 Lí luận công tác bồidỡnggiáoviên 1.3.4 Chất lợng giáoviên ... Khái niệm giáoviên 1.2.2 Vai trò giáo dục vị trí giáoviên giai đoạn 1.2.3 Nhiệm vụ quyền hạn giáoviên 1.2.4 Phẩm chất giáoviên 1.2.5 Năng lực s phạm giáoviên 1.2.6 Những yêu cầu giáoviên 1.2.7 ... môn học (đặc biệt đổi phơng pháp giáo dục, thành tựu khoahọc nớc, khu vực quốc tế) + Rèn luyện lực tự học, tự bồidỡnggiáoviên [2] 1.3.3.2 Nội dung bồidỡnggiáoviên Nội dung bồidỡnggiáo viên...
... lí CSVC sở vật chất GD giáo dục GD&ĐT giáo dục đào tạo GV giáoviên HS học sinh HT hiệu trưởng KHKT khoahọc kỹ thuật PHT phó hiệu trưởng PPDH phương pháp dạy học QL quản lý QLGD quản lí giáo dục ... thức hành động mà tham gia kiểm tra, kiểm soát, đánh giá trình kết hoạt động, người học điều chỉnh hoạtđộng cho phù hợp Nhờ mà hoạtđộnghọc trở nên đa dạng hấp dẫn tạo say mê, hứng thú học tập ... qua hoạtđộng thực hành Qua hoạtđộng thực tiễn, cấu trúc vật phương pháp hoạtđộng chúng chuyển vào vỏ não biến thành nhận thức cấu trúc vật phương pháp hoạtđộng trí tuệ chúng, logic hoạt động...
... loạt hoạtđộng quản lý nhƣ quản lý hoạtđộng 10 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ dạy học, hoạtđộnggiáo dục, quản lý tài chính, sở vật chất trƣờng học, quản lý giáo viên, học ... năm học Bộ Giáo dục - Đào tạo ban hành, văn đạo SởGiáo dục - Đào tạo Phòng Giáo dục - Đào tạo hoạtđộng chuyên môn, Quy chế hoạtđộng Trƣờng, quy chế thi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh ... dạy học, giáo dục giáoviên nhà trƣờng quản lý thực quy chế chuyên môn giáoviên trƣờng THCS Quản lý thực quy chế chuyên môn giáoviên tác độngcó mục đích, có kế hoạch hiệu trƣởng đến giáo viên...
... NỘI DUNG Cơsở lý luận vấn đế: Thanh tra hoạtđộng sư phạm giáoviên nhằm đánh giá khách quan, toàn diện chất lượng hoạtđộng sư phạm giáoviên để tư vấn biện pháp nâng cao hiệu hoạtđộng giảng ... dụng, đào tạo bồidưỡng đãi ngộ giáoviên cách hợp lý Thực trạng vấn đề: 2.1.Thuận lợi: Công tác tra chuyên môn sởgiáo dục tra hoạtđộng sư phạm giáoviên quan tâm đạo Lãnh đạo Sở GD&ĐT, hàng ... lượng đáp ứng yêu cầu việc tra hoạtđộng sư phạm giáoviên 2.000 giáoviênTHPT tỉnh Về mặt chất lượng đội ngũ tra viên( TTV) cộng tác viên( CTV) tra giáo dục ngành giáo dục Kiên Giang có trình độ...
... GD&ĐT : Giáo dục vàĐào tạo THPT : Trung học phổ thông THCS : Trung họcsở THCN : Trung học chuyên nghiệp TTV : Thanh tra viên TTGV : Thanh tra giáoviên TTGD : Thanh tra giáo dục GV : Giáoviên ... Giả thuyết khoa học: Quản lý chất lượng họatđộng dạy học trường học nói chung trung học phổ thông nói riêng phải liên quan chặt chẽ đến công tác tra giáo viên, công tác tra giáoviên góp phần ... 2.2.4 Tổ chức hoạtđộng tra GV An giang : •Chương trình, kế hoạch Sở GD&ĐT An Giang hoạtđộng TTGD tra GV: Căn vào văn đạo Bộ, hướng dẫn hoạtđộng TTGD tra Bộ, thực tế hoạtđộng năm học trước, rút...
... công tác sởgiáo dục đại học sau đại học gọi giảng viên 12 1.2.2.2 GiáoviênTHPTGiáoviênTHPT người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trường THPT, gồm: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáoviên ... Cũng khái niệm ta hiểu công tác bồidưỡnggiáoviên trình tác động tới tập thể, cá nhân giáo viên, tạo hội cho giáoviên tham gia vào hoạtđộng dạy học, giáo dục, học tập nhà trường để họ cập nhật, ... CSVC Cơsở vật chất GDĐĐ Giáo dục đạo đức GD HS Giáo dục học sinh GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GVCN Giáoviên chủ nhiệm GV - CNV Giáoviên - công nhân viên HĐND Hội đồng nhân dân HS Học sinh HSG Học...
... dục cấp học trình độ đào tạo – Thực chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo cán quản lý theo cấp học Tiến tới tất giáoviên tiểu học, trung họcsở phải có trình độ đại học; giáo viên, giảng viênsởgiáo dục ... Đồng Tháp 1.2.CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 GiáoviênTHPT đội ngũ giáoviênTHPT 1.2.1.1 GiáoviênTHPT Theo Từ điển GD học: “GV chức danh nghề nghiệp người dạy học trường phổ thông, trường ... chuyên, lực tổ chức hoạtđộnggiáo dục; – Tổ chức khóabồidưỡng tiếng Anh, tin học cho cán quản lý, giáo viên; đưa bồidưỡng tiếng Anh nước giáoviên giảng dạy tiếng Anh trường trung học phổ thông...
... BD giáoviên qua hoạtđộng chun mơn, tổ chức chun đề Hoạtđộng nghiên cứu khoa học; viết, báo cáo sáng kiến kinh nghiệm dạy học Quản lý cơng tác tự BD giáoviên Căn vào lực chun mơn giáoviên ... mơn với đổi giảng dạy, học tập GD trường.” [34, tr 275] 1.2.5 Giáoviên đặc điểm lao độnggiáoviênTHPT 1.2.5.1 Giáoviên vai trò người giáoviênTHPT Điều lệ trường trung học xác định: “GV người ... hoạch BD phát triển đội ngũ giáoviên (11.63%) Quản lý cơng tác tự BD giáoviên (18.01%) Bảng 2.18 Tổng hợp ý kiến đánh giá GV cơng tác quản lý bồidưỡnggiáoviênGiáoviên SL % SL % Mức độ thực...
... cho việc dạy học tích cực; 30 - Phát triển mối quan hệ thân ái, cởi mở, tích cực cán thư việnhọc sinh, giáoviênhọc sinh, học sinh học sinh, giáoviêngiáo viên, cán thư việngiáo viên; - Tăng ... chí, đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa, sách điện tử Cơsở vật chất - 50 m2 - 20 chỗ ngồi giáoviên - 25 chỗ ngồi học sinh - 90 m2 - 25 chỗ ngồi giáoviên - 30 chỗ ngồi học sinh - Có nối ... quản lý sử dụng Cơsở vật chất - kỹ thuật điều kiện quan trọng thiếu trình giáo dục dạy học Vai trò khả sư phạm sở vật chất - kỹ thuật khẳng định sở lý luận khoa học, sở pháp lý sở thực tiễn Chính...