... 71 3.2.1 Nhậnthứcsinhviênvấnđềtìnhdụcsautruycậptrangwebcónộidungkhi u dâm 72 Nhiều sinhviên chƣa nhậnthức đƣợc đầy đủ (xem nhẹ) tác động tiêu cực từ trangwebkhi u dâm Internet ... cậpwebcónộidungkhi u dâmsinhviên 62 Bảng 3.6: Nhậnthứcsinhviên quan hệ tìnhdục 75 Bảng 3.6: Quan niệm sinhviênvấnđề trinh tiết (%) 80 Bảng 3.7: Cảm xúc sinhviêntruycậpwebkhi u ... thái độ tìnhdụcsinhviênsau xem trangwebcónộidungkhi u dâm 7.3 Điều tra bảng hỏi: điều tra thựctrạng thái độ tìnhdụcsinhviên xem trangwebcónộidungkhi u dâm 7.4 Phương pháp vấn sâu:...
... thoải mái, nhẹ 35 nhàng Sinhviênnhậnthức cảm xúc đó, tức có cảm nhận cảm xúc Từ việc cảm nhận cảm xúc, sinhviêncó thấu hiểu với cảm xúc nảy sinh, nhận biết cảm xúc nảy sinh đâu (nguyên nhân ... thể sinhviên trường chưa cao Để đánh giá cảm xúc người khác, yêu cầu thân sinhviên phải có thấu cảm, đểcó thấu cảm sinhviên phải nhận biết cảm xúc cách xác Sinhviên cần thể nghiệm cảm xúc nhận ... giáo dụcsinhviên Cụ thể tháng có hai lần giao ban dành cho sinhviênđể chấm điểm thi đua, tất lỗi sinhviên vi phạm quy đổi điểm chuẩn đểtính điểm rèn luyện cho sinhviên Những sinh viên...
... đồng điểm số EQ sinhviêncó học lực giỏi (SD sinhviêncó học lực giỏi là: 13.43, SD sinhviêncó học lực 14.76) Đối với sinhviêncó học lực trung bình ta nhận thấy có không đồng có phân tán cao ... học tập sinhviên Hầu hết sinhviêncó điểm EQ mức cao trung bình có học lực giỏi Tuy nhiên điều lúc đúng, thực tế cósinhviêncó học lực trung bình lại có EQ mức cao Và cósinhviêncó học lực ... định Tuy nhiên, đề tài TTCX hướng vào giáo viên học sinh phổ thông, đềcập đến TTCX sinh viên, sinhviên sư phạm Giáo dục mầm non Vì vậy, việc nghiên cứu TTCX sinhviên Khoa giáo dục mầm non Trường...
... Trong 284 sinhviêncó 21 trư ng h p chi m 7,39% có s Cósinhviên m c i m r t th p dư i 50 t i m EQ th p nh t 20 i m cao r t cao chưa cósinhviên t c i m cao nh t 145 v n t c Ch có hai trư ... nh - 28 sinhviên ngành sư ph m Ng văn K05 - 23 sinhviên ngành sư ph m Ng văn K06 - 24 sinhviên ngành sư ph m Ng văn K07 - 25 sinhviên ngành sư ph m Giáo d c Ti u h c K05 - 28 sinhviên ngành ... 284 em thu c năm 1, năm 2, năm 3, ó có 63 sinhviên ngư i ng bào dân t c t c thi u s s lư ng sinhviên n chi m t l l n sinhviên nam Nhóm sinhviên t 18 u n m có tu i n 24, ang tham gia h c t p...
... thi tuyển chọn sinhviên vào 28 trường phân loại mức độ trí tuệ thí sinh, sinhviêncó mức trí tuệ thấp bị loại bỏ H ình 3.5 Biếu đồ tỷ lệ % sinhviêncó mức trí tuệ lớp tuối sinhviên khoa N gữ ... lớp tuổi sinhviên khoa Ngữ văn 27 Hình 3.4 Biểu đồ tỷ lệ % sinhviêncó mức trí tuệ từ trung bình trở xuống lóp tuối sinhviên khoa Ngữ văn 28 Hình 3.5 Biểu đồ tỷ lệ % sinhviêncó mức ... tuệ sinhviên năm sau cao năm trước Sự tăng lên chất lượng giáo dục ngày tăng, chất lượng đầu vào sinhviên năm sau thường cao 29 năm trước quy chế tuyển sinh ngày chặt chẽ, chất lượng sinh viên...
... tuổi sinhviên khoa Ngữ văn 27 Hình 3.4 Biểu đồ tỷ lệ % sinhviêncó mức trí tuệ từ trung bình trở xuống lớp tuổi sinhviên khoa Ngữ văn 28 Hình 3.5 Biểu đồ tỷ lệ % sinhviêncó mức ... tuệ sinhviên năm sau cao năm trƣớc Sự tăng lên chất lƣợng giáo dục ngày tăng, chất lƣợng đầu vào sinhviên năm sau thƣờng cao 29 năm trƣớc quy chế tuyển sinh ngày chặt chẽ, chất lƣợng sinhviên ... xúc sinhviên lớp tuổi có khác có liên quan đến lực trí tuệ tiếp tục nghiên cứu cảm xúc cảm xúc sinhviên khoa Ngữ văn 3.2 Cảm xúc sinhviên Chúng xác định cảm xúc trạng thái cảm xúc sinh viên...
... nghiên cứu nhậnthứcsinhviên trí tuệ cảm xúc 1.2 Cơ sở lý luận mức độ nhậnthức trí tuệ cảm xúc 1.2.1 Nhậnthức 1.2.1.1 Khái niệm Nhậnthức ba mặt đời sống tâm lý người (nhận thức, tình cảm hành ... nghiên cứu Khảo sát thựctrạng mức độ nhậnthứcsinhviên khoa Tâm lý – Giáo dục số vấnđề trí tuệ cảm xúc từ đề xuất số biện pháp giúp sinhviên thay đổi nhậnthức trí tuệ cảm xúc, tăng cường vận ... mức độ nhậnthức trí tuệ cảm xúc sinhviên khoa Tâm lý – Giáo dục vừa có ý nghĩa đánh giá lại hiệu đào tạo, vừa giúp sinhviênnhậnthựctrạngnhậnthức trí tuệ cảm xúc thân mình, từ có kế hoạch...
... nhân cách trí tuệ cảm xúc sinhviên 1.2.3.1 Đặc điểm nhân cách sinhviên • Đặc điểm tự ý thứcsinhviên Tự ý thức hình thức ý thức giúp sinhviêncó hiểu biết thái độ để chủ động hướng dẫn nhân cách ... cầu XH Tự ý thứcsinhviên hình thành trình XH hoá liên quan chặt chẽ với tính tích cực nhậnthứcsinhviên Những sinhviêncó kết học tập cao thường chủ động, tích cực việc tự giáo dục, giao tiếp ... cứu đề tài: “Thực trạngnhân cách trí tuệ cảm xúc sinhviên hàm mặt, y học dự phòng trường Đại học Y Dược Hải Phòng năm 2014 ” với mục tiêu sau: Mô tả thựctrạngnhân cách sinhviênsinh viên...
... nhân cách trí tuệ cảm xúc sinhviên 1.2.3.1 Đặc điểm nhân cách sinhviên • Đặc điểm tự ý thứcsinhviên Tự ý thức hình thức ý thức giúp sinhviêncó hiểu biết thái độ để chủ động hướng dẫn nhân cách ... cầu XH Tự ý thứcsinhviên hình thành trình XH hoá liên quan chặt chẽ với tính tích cực nhậnthứcsinhviên Những sinhviêncó kết học tập cao thường chủ động, tích cực việc tự giáo dục, giao tiếp ... cứu đề tài: “Thực trạngnhân cách trí tuệ cảm xúc sinhviên hàm mặt, y học dự phòng trường Đại học Y Dược Hải Phòng năm 2014 ” với mục tiêu sau: Mô tả thựctrạngnhân cách sinhviênsinh viên...
... 1.2.4.2 Giải vấnđề Tìnhvấnđề giải vấnđề Theo R Legendre “Giải vấnđề ” thƣờng chu trình giúp cho ngƣời khỏi tìnhcóvấnđề tức chuyển từ tình mờ mịt sang tình sáng sủa hơn, tìnhvấnđề Nhằm ... kiểu vấnđềCác kiểu vấnđề đòi hỏi kĩ tƣ cấp độ cao Các nhiệm vụ đặt tập chung vào toàn trình giải vấn đề, phận riêng lẻ vấnđềKhi thiết kế nhiệm vụ chu trình cần lƣu ý sau: * Tìnhvấnđề Nhƣ ... học nêu vấnđềđể tổ chức hoạt động nhậnthức cách phù hợp phát huy đƣợc lực sáng tạo sinhviên IV Đối tƣợng nghiên cứu - Hoạt động dạy giáo viên hoạt động học sinhviên Cao đẳng - Cácnội dung...
... 1.2.4.2 Giải vấnđề Tìnhvấnđề giải vấnđề Theo R Legendre “Giải vấnđề ” thƣờng chu trình giúp cho ngƣời khỏi tìnhcóvấnđề tức chuyển từ tình mờ mịt sang tình sáng sủa hơn, tìnhvấnđề Nhằm ... kiểu vấnđềCác kiểu vấnđề đòi hỏi kĩ tƣ cấp độ cao Các nhiệm vụ đặt tập chung vào toàn trình giải vấn đề, phận riêng lẻ vấnđềKhi thiết kế nhiệm vụ chu trình cần lƣu ý sau: * Tìnhvấnđề Nhƣ ... học nêu vấnđềđể tổ chức hoạt động nhậnthức cách phù hợp phát huy đƣợc lực sáng tạo sinhviên IV Đối tƣợng nghiên cứu - Hoạt động dạy giáo viên hoạt động học sinhviên Cao đẳng - Cácnội dung...
... nước thành viên Ngành da giày giới tiếp tục có xu hướng chuyển dịch sản xuất sang nước phát triển, đặc biệt hướng vào nước có môi trường đầu tư thuận lợi, trị ổn định an toàn Khi Việt Nam thức gia ... nhỏ chấp nhận mức giá cao ưa thích sản phẩm đặc thù Đầu tư cho việc nghiên cứu mẫu, mã, mốt thời trang quốc tế, nắm bắt kịp thời xu lớn ngành thời trang Nhà sản xuất phải thể phong cách riêng ... Theo thống kê LEFASO có 185 hội viên doanh nghiệp (DN) kinh doanh mặt hàng da giày (bao gồm giầy, thuộc da, nguyên phụ liệu, cặp, túi xách, sữa chữa máy móc thiết bị) nước, có DN nhà nước, 103...
... lượng sinhviên lớp sở vật chất phục vụ giảng dạy ảnh hưởng tói nhiệt tình giáo viên ( cách đánh giá sinhviên ) Kết luận : Không khí học tập thái độ sinhviêncó ảnh hưởng lớn tới mức độ nhiệt tình ... cao Nhìn chung sinhviên hài lòng dịch vụ này, 74,5% số sinhviên hỏi trả lời họ hài lòng, có 10,6% chưa hài lòng 1.3 Thủ tục hành giải đáp thắc mắc cho sinhviên 85,1% sinhviêncó sử dụng loại ... cho sinhviên Cảm nhậnsinhviên Sự hài lòng sinhviên Đội ngũ giáo viên, phương pháp giảng dậy chương trình học Vệsinh môi trường 5) Phương pháp nghiên cứu Phương pháp thu thập liệu sơ cấp vấn...