... 44 3.2 Đối tƣợng, địa bàn, thời gian thực nghiệm 44 3.3 Phƣơng pháp thực nghiệm 45 3 .4 Nội dung thực nghiệm 45 3 .5 Tiêu chí đánh giá 46 3 .5. 1 Đánh ... Tổng Trung Nam Nữ Giỏi Khá 24 11 13 12 26 14 12 11 số bình Yếu Thực nghiệm 4A Đối chứng 4B 44 Bảng 2: Đối chứng, thực nghiệm lớp 5A 5B Trƣờng Tiểu học B Thanh Nghị-Thanh Liêm-Hà Nam Học lực Lớp ... sau: 46 Số bài/phần trăm Giỏi(9-10 Lớp Khá(7-8 TB (5- 6 Yếu(0 -4 điểm) điểm) điểm) điểm) Số Thực nghiệm 4A Đối chứng 4B Thực nghiệm 5A Đối chứng 5B % Số % Số % Số % 37 .5 33.3 29.2 0 30.8 26.9 34. 6...
... 44 3.2 Đối tƣợng, địa bàn, thời gian thực nghiệm 44 3.3 Phƣơng pháp thực nghiệm 45 3 .4 Nội dung thực nghiệm 45 3 .5 Tiêu chí đánh giá 46 3 .5. 1 Đánh ... Tổng Trung Nam Nữ Giỏi Khá 24 11 13 12 26 14 12 11 số bình Yếu Thực nghiệm 4A Đối chứng 4B 44 Bảng 2: Đối chứng, thực nghiệm lớp 5A 5B Trƣờng Tiểu học B Thanh Nghị-Thanh Liêm-Hà Nam Học lực Lớp ... tập viên” 40 2.2.6.3 Trò chơi “ Thi tìm từ nhanh” 41 2.2.7 Kĩ đề vănkểchuyện Giáo viên 42 TIỂU KẾT CHƢƠNG 43 CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 44 3.1 Mục đích...
... ) Về kĩ năng, chương trình tiếp tục nâng cao kĩ xây dựng cốt truyện, xây dựng nhân vật Kĩ viết có yêu cầu cao hơn, kể thường có độ dài từ 5- 7 câu Líp 4: khối líp trọng tâm vănkể chuyện, HS ... Hãy xếp việc thành cốt truyện (TV4 – I – tr 43 ) b Dùa vào cốt truyện xếp để kể lại câu chuyện VD: Dùa vào cốt truyện trên, kể lại truyện Cây khế (TV4 – I – tr 43 ) c Tạo lập cốt truyện với nhân ... Chương trình líp nâng cao líp kĩ phận như: xây dựng cốt truyện, phát triển câu chuyện, xây dựng nhân vật, viết đoạn, tổng hợp lại kĩ sản sinh văn dần hình thành nâng cao Líp 5: líp này, văn kể...
... lớp 4/ 3 qua đợt kiểm tra để minh họa cho tiến em : Lớp 4/ 3 năm học 2013 -20 14 TS học sinh : 28 em Giỏi Đầu năm Giữa kì I Cuối kì I 4/ 28 6/28 10/28 Khá 11/28 12/28 13/28 T bình 8/28 8/28 5/ 28 ... (%) 33 CHKI 24, 2 10 30,3 14 42 ,4 12,1 33 Đầu 11 33,3 12 36 ,4 27,3 3,0 Người thực : Phùng Thị Tú Trinh Trang 28 Sáng kiến kinh nghiệm tháng 2/2009 Kết khảo sát cho thấy, kết chưa caochuyển biến ... kinh nghiệm III/ NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONGQUÁ TRINH DẠY THỂ LOẠI VĂNKỂCHUYỆNTRONGPHÂNMÔNTẬPLÀMVĂNTrong năm học vừa qua nhà trường quan tâm, đạo công tác thay sách đạt kết tốt,...
... trơn c thành phố có nhiều tòa nhà cao Bài 4/ 126 – Tuần 15 Bài tập sáng tạo: Có bài: Quan sát cặp vật vẽ viết câu có hình ảnh so sánh vật tranh Bài 3/126 – Tuần 15 - Nội dung dạy học trình bày cách ... Hình ảnh góp phần nhiều làm nên hay đẹp khổ thơ 4.4tậpvân dụng sáng tạo 20 VD1 : Quan sát tranh sử dụng biện pháp so sánh để miêu tả lại tranh (từ 4, 5 câu) VD2 : “Hãy viết đoạn văn ngắn miêu tả ... trực quan giảng giải Trongtập sách Tiếng Việt câu văn, thơ trích dẫn thuộc loại so sánh tu từ (so sánh hình ảnh) nhằm diễn tả cách có hình ảnh đặc điểm vật việc Trong tư trẻ tiểu học tư trực quan...
... 1,3% so với năm 2003 Cũng năm 20 04, VKS cấp giải 49 .8 84 vụ/79.036 bị can tổng số 51 .58 0 vụ/82.6 75 bị can, đạt 98 ,5% số vụ, tăng 0,6%; định truy tố 49 .182 vụ/77 .50 5 bị can, đạt 96,7% số vụ án, tăng ... pháp luật [10, tr.130] Năm 20 04, toàn quốc có 45 .2 05 người bị bắt, tạm giữ hình sự, giảm 1.190 người so với năm 2003, CQĐT điều tra VKS giải 44 .682 người, khởi tố 40 .9 95 người, đạt 91,7%, tăng 1,3% ... 2003; Tòa án trả hồ sơ cho VKS để điều tra bổ sung 2 .51 7 vụ, chiếm 5, 1% số vụ án truy tố, tăng 650 vụ 1 ,4% so với năm 2003 [13, tr.38] Trong quan hệ với CQĐT biểu tư tưởng ngại va chạm, xuôi chiều...
... phải loại trừ xấu xa chế độ cũ để lại xã hội người” [11, tr .55 7 -55 8] Trong rèn luyện đạo đức, Hồ Chí Minh coi tự rèn luyện có vai trò quan trọng Người khẳng định người có chỗ hay, chỗ dở, chỗ tốt, ... chủ quan khách quan, nguyên nhân chủ quan Đoàn xã chưa tổ chức quán triệt sâu sắc thị 06 - CT/TW Bộ Chính trị, nhận thức cán Đoàn từ đầu chưa có thống cao mục đích, yêu cầu, ý nghĩa, tầm quan ... động vượt qua thử thách gian nguy, kiên trì mục đích sống, bảo vệ chân lý, giữ vững quan điểm, khí phách người cộng sản Người tự răn mình: “Muốn nên nghiệp lớn Tinh thần phải cao [6, tr.2 65] Dũng...
... Công đoàn thực Kết có 3. 344 ngưòi viết thu hoạch Trong đó: đảng viên có 2.199/2.199 đồng chí, đạt tỷ lệ 100%; cán đảng giáo viên có 1. 1 45 / 1. 1 45 ngưòi, đạt tỷ lệ 100% Qua học tậpchuyên đề “Tư ... học tập; có tổng số 4. 140 người tham dự, đảng viên 1826/1881 đạt tỷ lệ 97,07%, cán công chức đảng 819, giáo viên 1 .49 5 Triển khai đoàn viên, hội viên với 2 84 lớp, có 23.7 64 người dự tuyên truyền ... Kết tổ chức mở 83 lớp, có 3. 344 đồng chí học Trong đó: Học tập Đảng 70 lớp có 2.199/2.2 25 đảng viên, đạt tỷ lệ 98,83%; cán đảng lực lượng giáo viên 13 lớp có 1. 1 45 người dự Sau học tập cán bộ,...
... 50 2.2.1.2 Kết công tác tổ chức học tậpchuyên đề tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh 54 2.2.1.3 Những chuyển biến mặt nhận thứchành động qua05 năm thực Cuộc vận động .59 2.2.2 ... Minh 41 2.1.1 Về kinh tế, văn hóa, xã hội, quốc phòng - an ninh .41 2.1.2 Đảng quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh 44 2.2 Đảng quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh qua năm thực Cuộc ... biết máy nhà nước hiểu biết máy phải cải tạo nào” [ 25; 45 ] Tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm có tính hệ thống kế thừa phát triển nguyên lý macxit Do 15 đó, Cuộc vận động “học tậplàm theo gương đạo...
... riêng , quathực tế công tác giáo dục nhận thấy vấ n đề giao tiếp n lý trư ờn g học cầ n thi ết chọ n viết đề tài: “ Một số giải ph áp nhằ m nâ ng cao hiệ u thự c tốt văn hóa cô ng sở thông qua họ ... kiến cá c giải pháp nh ằm gó p phần nân g caohiệu qu ả việc thựcvấn đề Vì vậ y, với “Những giải pháp nhằm nâng caohiệuthực tốt văn hóa công sở thông qua hoạt động giao tiếp trường học nay” ... định Nói chu ng, ng ời cá n quản lý ph ải tiến hàn h điều hành hoạt động quan thô ng qua nh ững quy ết định N h góp ph ần quan trọng vào nh công công việ c chu ng c qu an, đơn vị trư ờng học -...
... cấp nhiệm kỳ (20 04- 2009); văn số 889/CP-V.III ngày 26/6/20 04 Chính phủ Báo cáo Tổng kết bầu cử đại biểu Hội đồng nhân dân cấp nhiệm kỳ 20 04- 2009; văn số 159 -TB/TW ngày 15/ 11/20 04 Thông báo kết ... dân chủ hóa quan hệ xã hội, thựchành dân chủ rộng rãi lĩnh vực quan hệ xã hội không thuộc trị yếu 14 tố trị Đó phơng hớng quan trọng để xây dựng xã hội công dân đại, có khả hạn chế tệ quan liêu ... không nôn nóng 41 Cải tạo phải trờng kỳ gian khổ, cách mạng thân ngời [46 , tr. 148 ] Trong hoạt động tuyên truyền, giáo dục xây dựng xã hội ngời xã hội chủ nghĩa, Hồ Chí Minh yêu cầu nêu cao tinh thần...
... SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAOHIỆUQỦATHỰC HIỆN TỐT VĂN HÓA CÔNG SỞ QUA THÔNG HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP TRONG TRƯỜNG HỌC HIỆN NAY Phần mở đầu: 1.1 Lý chọn Sáng kiến kinh nghiệm Trong sống xã hội nói chung ... chung, người cán quản lý phải tiến hành điều hành hoạt động quan thông qua định Nhờ góp phần quan trọng vào thành công công việc chung quan, đơn vị trường học - Ý nghĩa, phạm vi giao tiếp trường ... Các mối quan hệ cá nhân lành mạnh tạo có tác dụng nên mối quan hệ lành mạnh tập thể Các mối quan hệ cá nhân xây dựng dựa hiểu biết, thông cảm lẫn dựa mục tiêu chung tập thể Thiết nghĩ phần quan...
... phần quan trọng việc thực mục tiêu môn Tiếng Việt" Kĩ sử dụng Tiếng Việt hệ thống kĩ đặc biệt, vừa liên quan đến hoạt động não, tư duy, vừa liên quan đến số giác quan Nó mang tính hệ thống cao, ... trường, xã hội" Trong "Gia đình" yếu tố có ảnh hưởng sâu sắc đến phát triển nhân cách học sinh Trong việc "Rèn kĩ thựchành nghi thức lời nói" gia đình lại nôi vô quan trọngTrong gia đình ý ... thường bị thu hút chi tiết ngẫu nhiên, khẳ tổng hợp quan sát Trong hoạt động khái quát hoá, em thường vào dấu hiệu bên ngoài, cụ thể, trực quan, chưa ý đến dấu hiệu chung, chất … Các em thường...
... 10) (7 – 8) (5 – 6) (1 - 4) Giữa HKI 82 22,0 34, 1 32,9 11,0 Cuối HKI 81 24, 7 42 ,0 29,6 3,7 Giữa HKI 81 39 ,5 40 ,7 17,3 2 ,5 Qua thời gian thực học, giáo viên học sinh rèn giũa thựchànhqua tiết dạy ... DỤNG VÀO THỰC TIỄN Kết quả: Trong năm học vừa qua, vận dụng phương pháp vào giảng dạy cho học sinh, giáo viên tơi nhận thấy khả quan dạy phânmơn Thành tích học tập em cao hơn, chất lượng học sinh ... Mau Các khối lớp tơi phụ trách có tổng số 244 học sinh có 112 học sinh nữ Trong năm học, tơi nhận thấy có thuận lợi gặp khó khăn sau: * Thuận lợi: - Được quan tâm Ban giám hiệu nhà trường cấp quyền...
... tả ý thức: Trong trình dạy tả cho học sinh, giáo viên không sử dụng phương pháp mà phải sử dụng phối hợp hai phương pháp có ý thức ý thức cách hợp lý nhằm đạt tới hiệu dạy học caoTrong dạy, ... tích cực Trong trình giảng dạy tả giáo viên cân phối hợp cách hợp lý, hài hoà có hiệu hai phương pháp 5/ Cơ sở thực tiển: a) Chương trình sách giáo khoa: Chương trình phânmôn tả lớp 4, tuần ôn ... học tập tiết tả nhằm gây hứng thú cho học sinh thông qua giúp em rèn kĩ viết tả Các trò chơi tổ chức có tên : Tìm từ nhanh ; tiếp sức ; nhanh… Ví dụ: Tìm tính từ, có hai tiếng bắt đầu l n ( thời...
... đẻ có vai trò quan trọng K.A.U-sin-Xki rõ “trẻ em vào đời sống tinh thần người xung quanh thông qua phương tiện tiếng mẹ đẻ ngược lại, giới bao quanh đứa trẻ phản ánh qua thông qua công cụ này” ... hay khó chịu, yêu hay ghét ) quan sát trước, phần khác quan sát sau Phầntrọng tâm quan sát kĩ lưỡng + Hướng dẫn học sinh sử dụng giác quan để quan sát Đây thao tác quan trọng có tính chất định ... tưởng cá nhân + Từ việc quan sát học sinh tìm từ ngữ diễn tả sinh động điều quan sát + Hướng dẫn học sinh lựa chọn trình tự quan sát: · Trình tự không gian: quan sát toàn đến quan sát phần, từ trái...
... Nhớ lại trình tự quan sát, trình tự miêu tả - Nhớ lại giác quan dùng quan sát kết cảm nhận giác quan Ví dụ: + Quan sát thị giác: Kết cảm nhận hình ảnh, đường nét, màu sắc… + Quan sát thính giác: ... đoạn văn trả lời câu hỏi (SGK Tiếng Việt 5/ 62) a) Mục đích, yêu cầu tập - Thông qua đoạn văn mẫu, học sinh biết cách quan sát cảnh sông nước - Rèn kỹ quan sát sông nước b) Đáp án mẫu - Đoạn văn ... tiết 1, tuần 4) Quan sát trường em Từ điều quan sát được, lập dàn ý cho văn tả cảnh trường a Mục đích, yêu cầu tập: Học sinh thiết lập dàn ý chi tiết cho văn tả cảnh trường em từ điều quan sát b...
... tiếp, việc làm vô quan trọng Giúp em phát âm chuẩn, diễn đạt ý định thân thông quaTậplàmvăn nói.Nếu đọc, nói không (hay không rõ ràng) trình giao tiếp gặp khó khăn, khó đạt mong muốn Người nghe ... đến tương quan giao tiếp ngang vai (bạn với bạn), tình với vai vai Qua việc dạy thấy kết sau: Số HS chưa biết Lớp Sĩ số 2A 2B 30 32 Số HS nói theo Số HS nói có lời cách nói SL % 10 12 ,5 hướng mẫu ... thành người biết quan tâm đến người xung quanh Nội dung dạy làmvăn theo chương trình sách Tiếng Việt ý luyện cho em lời nói đối thoại (tả ngắn, kể ngắn Ví dụ tả ngắn biển – Tuần 24) Khác với sách...