0

rèn luyện kĩ năng kể chuyện trong phân môn tập làm văn

NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG KỂ CHUYỆN TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH THEO HƯỚNG GIAO TIẾP

NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN NĂNG KỂ CHUYỆN TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH THEO HƯỚNG GIAO TIẾP

Giáo dục học

... tính chất tập văn kể chuyện Căn theo tính chất tập văn kể chuyệnvăn kể chuyện để phân loại, có dạng sau: - Dạng tập nhận biết khái niệm: cung cấp cho HS đặc điểm văn kể chuyện như: văn kể chuyện, ... đích giao tiếp Trong việc dạy kể chuyện cho HS líp 4, chương trình chưa khai thác hướng dẫn HS kể chuyện từ đề tài (ở phân môn kể chuyện lẫn phân môn tập làm văn) Trong phân môn kể chuyện, chủ yếu ... mục đích luận văn rèn kể chuyện cho HS theo hướng giao tiếp, có tích hợp rèn với làm văn kể chuyện nên vào đặc thù văn kể chuyện cần rèn cho HS để phân loại Theo cách phân loại có dạng...
  • 45
  • 2,348
  • 26
luận văn thạc sĩ rèn luyện kĩ năng kể chuyện trong phần tập làm văn lớp 4 theo hướng giao tiếp

luận văn thạc sĩ rèn luyện năng kể chuyện trong phần tập làm văn lớp 4 theo hướng giao tiếp

Thạc sĩ - Cao học

... khỏcnhausẽ đợc dạy tích hợp Luyện tập phát triển câu chuyện (tuần 8, tiết 2) Khi học này, HS đợc luyện tập phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Phát triển câu chuyện theo trình tự không ... thực nghiệm đạt - HS đợc lựa chọn cách kể theo sở thích (hoá thân nhân vật, lựa chọn đối tợng giao tiếp, kể chuyện theo đề tài, mở theo ý thích) nên đa số văn thể sáng tạo mang dấu ấn cá nhân Lờ ... trờng hợp cho kết trung bình HS cha quen với cách làm có đối tợng giao tiếp nên cha quán đối tợng chọn để kể, cha quán từ xng hô, câu chuyện kể có nhầm lẫn đề tài với đề tài khác, Có thể thời...
  • 11
  • 1,198
  • 4
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NÂNG CAO HIỆU QUẢ THỰC HÀNH VỀ VĂN KỂ CHUYỆN TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH LỚP 4, 5

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NÂNG CAO HIỆU QUẢ THỰC HÀNH VỀ VĂN KỂ CHUYỆN TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH LỚP 4, 5

Giáo dục học

... thuyết văn kể chuyện, hình thành kể chuyện Quá trình học văn kể chuyện đảm bảo tính thống nhất: Cần có liên tục tiết học văn kể chuyện, thể loại văn kể chuyện cho việc rèn luyện năng, nắm ... học văn kể chuyện trƣờng tiểu học cho thấy hạn chế GV HS dạy học văn kể chuyện, khó khăn PPDH văn kể chuyện phân môn Tập làm văn lớp 4, Vậy việc đổi phƣơng pháp dạy học văn kể chuyện thực hành văn ... chung phân môn Tập làm văn nói riêng, thấy đa số GV cho đời văn kể chuyện phân môn Tập làm văn cần thiết Văn kể chuyện giúp HS sâu khám phá kiến thức đúc rút đƣợc học, kinh nghiệm sống từ câu chuyện...
  • 72
  • 1,330
  • 11
khóa luận tốt nghiệp nâng cao hiệu quả thực hành về văn kể chuyện trong phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 4, 5

khóa luận tốt nghiệp nâng cao hiệu quả thực hành về văn kể chuyện trong phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 4, 5

Khoa học xã hội

... thuyết văn kể chuyện, hình thành kể chuyện Quá trình học văn kể chuyện đảm bảo tính thống nhất: Cần có liên tục tiết học văn kể chuyện, thể loại văn kể chuyện cho việc rèn luyện năng, nắm ... học văn kể chuyện trƣờng tiểu học cho thấy hạn chế GV HS dạy học văn kể chuyện, khó khăn PPDH văn kể chuyện phân môn Tập làm văn lớp 4, Vậy việc đổi phƣơng pháp dạy học văn kể chuyện thực hành văn ... chung phân môn Tập làm văn nói riêng, thấy đa số GV cho đời văn kể chuyện phân môn Tập làm văn cần thiết Văn kể chuyện giúp HS sâu khám phá kiến thức đúc rút đƣợc học, kinh nghiệm sống từ câu chuyện...
  • 76
  • 1,348
  • 6
Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại trong phân môn tập làm văn lớp 3

Một số biện pháp rèn năng hội thoại trong phân môn tập làm văn lớp 3

Giáo dục học

... Phân môn Tập làm văn chƣơng trình Tiểu học 20 1.2.1 Vị trí nhiệm vụ phân môn Tập làm văn 20 1.2.2 Nội dung phân môn Tập làm văn lớp 22 1.2.3 Nội dung dạy hội thoại phân môn Tập làm ... Tiếng Việt phân môn TLV nhƣng nội dung có hệ thống cao lớp Mỗi học đƣợc trình bày từ đến tập – gồm tập rèn nói tập rèn viết ,trong tập rèn nói chiếm 70% kiểu “Nghe – kể lại chuyện Kể hay ... pháp, Kể chuyện, Tập làm văn Phân môn Tập làm văn có vị trí đặc biệt việc dạy học tiếng Việt xét hai phƣơng diện: Ở phƣơng diện thứ nhất, phân môn TLV tận dụng hiểu biết tiếng Việt phân môn...
  • 93
  • 1,298
  • 3
sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp học sinh lớp Bốn học tốt thể loại văn kể chuyện trong phần môn Tập làm văn

sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp học sinh lớp Bốn học tốt thể loại văn kể chuyện trong phần môn Tập làm văn

Giáo dục học

... câu chuyện nhằm rèn luyện phận, làm tiền đề cho việc rèn Ví dụ: + Mở đầu chương trình Tập làm văn Kể chuyện lớp 4, học sinh tìm hiểu văn kể chuyện, nêu định nghĩa đặc điểm văn kể chuyện, phân ... THỂ LOẠI VĂN KỂ CHUYỆN TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP BỐN Nhận thức mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng, thuận lợi, khó khăn thực trạng việc dạy thể loại văn kể chuyện phân môn Tập làm văn năm qua ... hợp kể chuyện lời Vì vậy, việc dạy phân môn Kể chuyện thể loại văn kể chuyện không tách rời mà có gắn bó mật thiết tương hỗ cho Trong Tập làm văn, cần ý rèn nói để tạo sở vững cho viết văn...
  • 33
  • 681
  • 2
Một số biện pháp rèn kĩ năng  hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học

Một số biện pháp rèn năng hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học

Khoa học xã hội

... Ngọc phân mơn TLV Đặng Thị Bích 2.2.2 Phân loại dạng tập rèn hội thoại cho học sinh phân mơn Tập Làm Văn lớp Trong phân mơn tập làm văn lớp 3, hầu hết tập dạy thoại (xử lí trọn vẹn tình giao ... dung luyện tập ngày trọng việc giảng dạy học tập tiếng Việt Bài học thuộc phân mơn lấy u cầu thực hành làm u cầu chủ đạo Các Tập đọc trọng rèn luyện khơng đọc thành tiếng, đọc thầm mà rèn ... hiểu văn Đọc hiểu văn trở thành mục tiêu cao tập đọc, việc luyện đọc Luyện từ câu trọng rèn luyện dùng từ, đặt câu để diễn đạt nội dung giao tiếp khác Các Làm văn trọng nhân tố : đích văn bản,...
  • 45
  • 4,676
  • 38
hệ thống bài tập rèn luyện kĩ năng diễn đạt trong quá trình tạo lập văn bản

hệ thống bài tập rèn luyện năng diễn đạt trong quá trình tạo lập văn bản

Điện - Điện tử - Viễn thông

... đoạn văn coi "văn nhỏ" Căn vào chức đoạn văn văn, chia loại tập RLKN xây dựng đoạn văn thành kiểu tập sau: tập dựng đoạn mở bài; tập dựng đoạn thân bài; tập dựng đoạn kết Kiểu C.II.1 Bài tập dựng ... muốn Dưới số hình thức tập sử dụng để luyện tập dựng đoạn mở trực tiếp gián tiếp văn tự sự: * Bài tập phân biệt đoạn mở bài: Ví dụ: Dưới đoạn văn dùng để mở đầu văn kể chuyện đời thường Theo ... giáo đấy" * Bài tập dựng đoạn kết cho đề làm văn Ví dụ: viết đoạn kết cách nói lên ý nghĩa câu chuyện cho đề sau: (a) kể lần em mắc lỗi; (b) kể việc tốt mà em làm; (c) kể việc làm em nhớ Như vậy,...
  • 25
  • 1,526
  • 1
skkn một số biện pháp rèn kĩ năng đọc hiểu trong phân môn tập đọc cho học sinh lớp 51 trường tiểu học võ thị sáu cẩm mỹ - đồng nai

skkn một số biện pháp rèn năng đọc hiểu trong phân môn tập đọc cho học sinh lớp 51 trường tiểu học võ thị sáu cẩm mỹ - đồng nai

Giáo dục học

... KIN KINH NGHIM Nm hc: 2012 - 2013 Tờn sỏng kin kinh nghim: Mt s bin phỏp rốn k nng c - hiu phân môn tập đọc cho hc sinh lp 51 trng Tiu hc Vừ Th Sỏu huyn Cm M tnh ng Nai H v tờn tỏc gi: Lờ Th ... lm lp Kiu bi t cnh I L DO CHN TI Trong mụn Ting Vit, phõn mụn Tp c l mt phõn mụn quan trng, thụng qua phõn mụn ny s giỳp cỏc em hỡnh thnh v phỏt trin k nng c Trong ú, k nng c hiu c xỏc nh l cỏi ... cú hiu ni dung bi vn, bi th thỡ mi cú cỏch c ỳng, c hay cũn khụng thỡ ch l c din ch khụng th cm Trong cỏc kim tra nh kỡ ca phõn mụn Ting Vit ( c ) thỡ phn c hiu chim na s im ( im ) cng thờm khng...
  • 11
  • 2,550
  • 6
skkn rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 2 trong phân môn tập làm văn – dạng bài nghi thức lời nói

skkn rèn năng nói cho học sinh lớp 2 trong phân môn tập làm văn – dạng bài nghi thức lời nói

Giáo dục học

... TIỄN LÀM CƠ SỞ CHO VIỆC RÈN NĂNG NÓI CHO HỌC SINH LỚP TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN Phân môn Tập làm văn có vị trí đặc biệt quan trọng việc dạy học tiếng Việt, Tập làm văn tận dụng hiểu biết ... pháp: “RÈN NĂNG NÓI CHO HỌC SINH LỚP TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN – DẠNG BÀI: NGHI THỨC LỜI NÓI” Mục đích nghiên cứu: Đề xuất số biện pháp để rèn nói cho học sinh lớp phân môn Tập làm văn- ... cao dần Ngoài ra, phân môn Tập làm văn rèn luyện cho học sinh kỹ sản sinh văn (nói viết), công cụ sinh động trình giao tiếp, tư duy, học tập Nói cách khác phân môn Tập làm văn góp phần thực hóa...
  • 31
  • 9,352
  • 40
skkn rèn kĩ năng thực hành nghi thứ lời nói cho học sinh trong phân môn tập làm văn lớp 2

skkn rèn năng thực hành nghi thứ lời nói cho học sinh trong phân môn tập làm văn lớp 2

Giáo dục học

... nghi thức lời nói Việc luyện tập thực hành nghi thức lời nói phân môn Tập làm văn lớp ý đến phạm vi gia đình, lớp học Luyện tập thực hành nghi thức lời nói cách luyện tập phát triển ngôn ngữ ... trực quan chiếm ưu Trong môn học đồ dùng dạy học phương tiện hỗ trợ đắc lực, giúp học sinh nắm vững học Việc "Rèn thực hành nghi thức lời nói cho học sinh phân môn Tập Làm Văn lớp 2" thường ... học cần thiết Tuy nhiên môn Tiếng Việt nói chung, phân môn Tập Làm Văn nói riêng đồ dùng sẵn có hạn chế mà dừng lại tranh ảnh phóng to sách giáo khoa Mặt khác việc dạy "kĩ thực hành nghi thức...
  • 15
  • 910
  • 0
Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng nói - viết đạt hiệu quả trong phân môn tập làm văn

Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng nói - viết đạt hiệu quả trong phân môn tập làm văn

Giáo dục học

... dạy phân mơn Tập làm văn lớp nói riêng phân mơn Tập làm văn lớp khác nói chung khơng phải khó song khơng đơn giản chút Trong q trình đó, tơi rút vài kinh nghiệm để dạy tốt phân mơn Tập làm văn ... phẩm tổng hợp vốn sống, vốn văn học, lực tư duy, lực giao tiếp, thành thạo việc sử dụng ngơn ngữ, sáng tạo cá nhân học sinh Qua Tập làm văn (kết học tập phân mơn Tập làm văn) ta thấy trình độ sử ... giảng dạy phân mơn Tập làm văn Chính kết học tập em khơng ngừng lên Tơi hy vọng với chút kinh nghiệm nhỏ bé phần giúp cho đồng nghiệp gỡ rối cơng tác giảng dạy (nhất với phân mơn Tập làm văn) 2.Bài...
  • 10
  • 551
  • 0
Một só biện pháp rèn luyện kỹ năng nói trong phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 3

Một só biện pháp rèn luyện kỹ năng nói trong phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 3

Văn học - Ngôn ngữ học

... phân môn nh: luyện từ câu, tập đọc tập viết, tả ,tập làm văn, kể chuyện Trong tập làm văn môn học có tính chất tồng hợp, kiến thức sở liên quan đến nhiều ngành khoa học Môn tập làm văn giúp học ... tập làm văn chơng trình tiếng Việt đợc xây dựng gồm mạch: Mạch dạy tập làm văn nói mạch dạy tập làm văn viết Đối với lớp 3, chơng trình tiếng Việt đặt nhiệm vụ cho phân môn tập làm văn Phân môn ... văn Phân môn tập làm văn rèn năng: nghe, nói, đọc viết Trong tập làm văn, học sinh đợc cung cấp kiến thức cách làm làm luyện tập (nói, viết), xây dựng loại văn phận cấu thành văn Bên cạnh...
  • 25
  • 683
  • 1
rèn kỹ năng nghe nói cho học sinh trong phân môn tập làm văn lớp 3

rèn kỹ năng nghe nói cho học sinh trong phân môn tập làm văn lớp 3

Giáo dục học

... trạng tạo lập lời nói cho học sinh lớp Thực trạng dạy học phân môn Tập làm văn lớp 3, qua dự giáo viên, điều tra học sinh qua thống phân loại tập rèn nói phân môn Tập làm văn lớp Rèn ... chức tốt hoạt đọng rèn kỹ nghe nói Tập làm văn Để làm rõ cách thức tổ chức Tập làm văn tiếp tục tiến hành khảo sát thực trạng dạy học tập rèn kỹ nghe nói phân môn Tập làm văn lớp II.2 Chương ... Phân môn Tập làm văn chương trình môn Tiếng Việt tiểu học, so với phân môn khác phân môn khó Nó tổng hợp kiến thức ngôn ngữ kỹ sử dụng ngôn ngữ mà học sinh học Nhiệm vụ chủ yếu phân môn rèn luyện...
  • 35
  • 2,786
  • 10
Rèn kỹ năng nghe nói cho học sinh trong phân môn Tập làm văn lớp 3

Rèn kỹ năng nghe nói cho học sinh trong phân môn Tập làm văn lớp 3

Xã hội học

... thực trạng tạo lập lời nói cho học sinh lớp Thực trạng dạy học phân môn Tập làm văn lớp 3, qua dự giáo viên, điều tra học sinh qua thống phân loại tập rèn nói phân môn Tập làm văn lớp c) ... rèn kỹ nghe nói phân môn Tập làm văn lớp II.2 Chơng Nội dung vấn đề nghiên cứu II.2.1 Một số kinh nghiệm rèn kỹ nghe nói cho học sinh lớp qua phân môn Tập làm văn Để rèn luyện nói cho học sinh ... cực Phân môn Tập làm văn chơng trình môn Tiếng Việt tiểu học, so với phân môn khác phân môn khó Nó tổng hợp kiến thức ngôn ngữ kỹ sử dụng ngôn ngữ mà học sinh đợc học Nhiệm vụ chủ yếu phân môn rèn...
  • 30
  • 2,452
  • 5
skkn rèn kỹ năng nghe nói cho học sinh trong phân môn tập làm văn lớp 3

skkn rèn kỹ năng nghe nói cho học sinh trong phân môn tập làm văn lớp 3

Mầm non - Tiểu học

... chức tốt hoạt đọng rèn kỹ nghe nói Tập làm văn Để làm rõ cách thức tổ chức Tập làm văn tiếp tục tiến hành khảo sát thực trạng dạy học tập rèn kỹ nghe nói phân môn Tập làm văn lớp II.2 Chương ... thực trạng tạo lập lời nói cho học sinh lớp Thực trạng dạy học phân môn Tập làm văn lớp 3, qua dự giáo viên, điều tra học sinh qua thống phân loại tập rèn nói phân môn Tập làm văn lớp c) ... Phân môn Tập làm văn chương trình môn Tiếng Việt tiểu học, so với phân môn khác phân môn khó Nó tổng hợp kiến thức ngôn ngữ kỹ sử dụng ngôn ngữ mà học sinh học Nhiệm vụ chủ yếu phân môn rèn luyện...
  • 38
  • 745
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy tiết luyện nói trong phân môn tập làm văn

Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy tiết luyện nói trong phân môn tập làm văn

Tư liệu khác

... 122 Luyện nói: Bài văn giải thích vấn đề A Mục tiêu học Giúp học sinh: Kiến thức: - Nắm vững vận dụng thành thạo làm văn lập luận giải thích - Củng cố kiến thức văn học có liên quan đến học ... lớp luyện nói là: nói tiết - Chuẩn bị tốt, nói (hiểu Em cho cô biết: Để nói tốt ta cần nói) yếu tố gì? - Luôn có tự tin GVnói: Đó yếu tố mà em phải làm tốt luyện nói sau Về nhà: Viết lại luyện ... kiến thức văn học có liên quan đến học năng: - Biết cách trình bày miệng vấn đề (văn học hay xã hội) - nói trớc đông ngời Tích hợp - TLV: Các bớc làm văn giải thích - VB: Những trò lố Va-ren...
  • 10
  • 3,010
  • 31
Rèn kỹ năng nói – viết qua phân môn Tập làm văn lớp 3

Rèn kỹ năng nói – viết qua phân môn Tập làm văn lớp 3

Giáo dục học

... kể chuyện, miêu tả từ lớp Đây sở giúp em học tốt phân môn Tập làm văn lớp ba 2.Khó khăn: Tập làm văn phân môn khó so với phân môn khác môn Tiếng Việt, việc dạy – học phân môn có hạn chế định Trong ... ” Tập làm văn phân môn có vị trí quan trọng môn Tiếng Việt Phân môn đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức tổng hợp từ nhiều phân môn môn Tiếng Việt Để làm văn học sinh phải sử dụng bốn kỹ năng: ... tiễn Phân môn Tập làm văn rèn cho học sinh tạo lập văn bản, góp phần dạy học sinh sử dụng Tiếng Việt đời sống sinh hoạt Vì Tập làm văn phân môn có tính tổng hợp, có liên quan mật thiết đến môn...
  • 12
  • 3,119
  • 9
SKKN Rèn kỹ năng nói – viết qua phân môn Tập làm văn lớp 3, góp phần nâng cao chất lượng môn Tiếng Việt

SKKN Rèn kỹ năng nói – viết qua phân môn Tập làm văn lớp 3, góp phần nâng cao chất lượng môn Tiếng Việt

Giáo dục học

... kể chuyện, miêu tả từ lớp Đây sở giúp em học tốt phân môn Tập làm văn lớp ba 2.Khó khăn: Tập làm văn phân môn khó so với phân môn khác môn Tiếng Việt, việc dạy – học phân môn có hạn chế định Trong ... ” Tập làm văn phân môn có vị trí quan trọng môn Tiếng Việt Phân môn đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức tổng hợp từ nhiều phân môn môn Tiếng Việt Để làm văn học sinh phải sử dụng bốn kỹ năng: ... pháp để rèn nói – viết đạt hiệu phân môn Tập làm văn lớp ba: Trang bị kiến thức cho học sinh trọng việc lồng ghép kiến thức phân môn Tiếng Việt: Với thể loại nói – viết phân môn Tập làm văn lớp...
  • 13
  • 1,983
  • 14
Rèn kỹ năng nói – viết qua phân môn Tập làm văn lớp 3, góp phần nâng cao chất lượng môn tiếng Việt

Rèn kỹ năng nói – viết qua phân môn Tập làm văn lớp 3, góp phần nâng cao chất lượng môn tiếng Việt

Giáo dục học

... kể chuyện, miêu tả từ lớp Đây sở giúp em học tốt phân môn Tập làm văn lớp ba 2.Khó khăn: Tập làm văn phân môn khó so với phân môn khác môn Tiếng Việt, việc dạy – học phân môn có hạn chế định Trong ... ” Tập làm văn phân môn có vị trí quan trọng môn Tiếng Việt Phân môn đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức tổng hợp từ nhiều phân môn môn Tiếng Việt Để làm văn học sinh phải sử dụng bốn kỹ năng: ... pháp để rèn nói – viết đạt hiệu phân môn Tập làm văn lớp ba: Trang bị kiến thức cho học sinh trọng việc lồng ghép kiến thức phân môn Tiếng Việt: Với thể loại nói – viết phân môn Tập làm văn lớp...
  • 13
  • 683
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008