... Khai thác sốtoán chứng minh Bấtđẳngthức II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (NỘI DUNG) A Bàitoán a2 b2 c Đề bài: cho a, b, c > chứng minh rằng: + + ≥ a +b + c b c a Chứng minh: ápdụngbấtđẳngthức cô – ... môn: Toán học – THPT B Bình Lục Trang “SKKN: Khai thác sốtoán chứng minh Bấtđẳngthức bảo nguyên tắc Số mũ tử” – số mũ mẫu” ≥ số mũ vế phải” Do cách giải tương tự toán Lời giải: ápdụng ... viết Trần Bá Duy TÀI LIỆU THAM KHẢO Bấtđẳngthức Phan Đức Chính Sáng tạo bấtđẳngthức Phạm Kim Hùng SGK Đại số 10 Nâng cao Đoàn Quỳnh – Nguyễn Huy Đoan Bấtđẳngthức chuyền đề luyện thi vào...
... Bốn bấtđẳngthức th-ờng đ-ợc sử dụng, ta tam gọi bấtđẳngthức đồng bậc cộng mẫu số 0.2.8 Bấtđẳngthức đồng bậc cộng mẫu sốBàitoán 0.92 Đề thi tuyển sinh đại học năm 2005-Khối A Cho ba số ... trị nhỏ biểu thức 2a + + 3b + + 4c + 0.2.7 Đ-a bấtđẳngthức biến Trong nhiều toán vai trò tham số có mặt bấtđẳngthức nh- Trong tr-ờng hợp ta đ-a toántoán chứng minh bấtđẳngthức biến Sau ... trị toán khó học sinh nên học sinh ngại học bấtđẳngthức Vấn đề đặt làm cho học sinh hiểu vận dụng thành thạo bấtđẳngthức Côsi Do chọn đề tài số ph-ơng pháp sử dụngbấtđẳngthức Côsi toán...
... MATHVN.COM - Toán Học Việt Nam Bài tập luyện thi Olympic Toán học toàn miền Nam lần thứ XVIII - Dành cho HS lớp 10 chuyên Toán HD: xkk k 1 k Với n k , ápdụngbấtđẳngthức AM- GM ta được: ... 1 xn21 i 1 i 1 n Bấtđẳngthức cho viết lại dạng: i 1 xi xi xn 1 xn 1 n 1 x x 1 i n 1 i x n 1 xn 1 xi xn 1 Ápdụngbấtđẳngthức AM- GM ta thấy: i ... dụngbấtđẳngthức AM- GM với giả thiết abc ta được: 3b c b 3c b2 c a b4 c4 bc b c 4 4 a ab c a b2 c2 Làm tương tự cho hai số hạng lại vế trái bấtđẳng thức...
... Nhập đường dẫn vào trình duyệt sẽ giúp bạn kiểm tra áp án hoặc xem lời giải chi tiết của bài tập. Nếu bạn sử dụng điện thoại, có thể sử dụng QRCode đi kèm để tiện truy cập Cảm ơn bạn đã sử dụng sản phẩm của Tilado® Tilado® BÀI TẬP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÂN ... 64. Cho a là số nguyên. Chứng minh rằng biểu thức M = (a + 1)(a + 2)(a + 3)(a + 4) + 1 là bình phương của mộtsố nguyên Xem lời giải tại: http://tilado.edu.vn/530/819123 65. Cho x, y, z là các số tự nhiên. Chứng minh rằng ... 6 . Tính giá trị của biểu thức sau, A = x − 2x + x + x − x Xem lời giải tại: http://tilado.edu.vn/529/819102 40. Cho x là số nguyên. Chứng minh rằng B = x − 4x − 2x + 12x + 9 là bình phương của mộtsố nguyên...
... Nêu bấtđẳngthức Cauchy – Schwarz cách chứng minh + Mộtsố ví dụ tập vận dụngbấtđẳngthứcAM – GM theo phương pháp Sử dụngbấtđẳngthức đồng bậc Thay đổi bậc bấtđẳngthức Sử dụngsố ... Giải ÁpdụngbấtđẳngthứcAM – GM ta có a3 + b3 + 3ab a3 + + 3a b3 + + 3b Cộng bấtđẳngthức chiều ta ĐPCM 2.1.2.4 Sử dụngbấtđẳngthức biến Trong mục xây dựngsốbấtđẳngthức biến ápdụng ... thể 2.1 Giải Sáng tạo toán từ BấtđẳngthứcAM – GM 2.1.1 BấtđẳngthứcAM – GM cho n sốthực không âm 2.1.1.1 Ta có BấtđẳngthứcAM – GM cho số ab ab Với a, b hai sốthực không âm thay đổi...
... dụngbấtđẳngthức Cauchy để hạ bậc a + b + c Nhưng ta cần ápdụng cho sốsố nào? Căn vào bậc biến số a, b, c biểu thức (số bậc giảm lần) ta cần ápdụngbấtđẳngthức Cauchy cho a , b c với số ... Dấu “=” xảy II MỘTSỐ KỸ THUẬT SỬ DỤNGBẤTĐẲNGTHỨC BUNYAKOVSKI Kỹ thuật tách ghép sốBài 1: Cho sốthực dương a, b, c thỏa a + b + c = CMR 1 + + ≥9 a b c Giải: Ápdụngbấtđẳngthức Bunyakovski ... ≥ Giải: Ápdụngbấtđẳngthức Cauchy cho số: số a , số b số 1, ta có: 3a + 3b + ≥ 77 a 21 b 211 = a b (1) Tương tự: 3b + 3c + ≥ 7b c (2) ; 3c + 3a + ≥ 7c a (3) Cộng theo vế bấtđẳngthức (1),...
... đẳngthức AM- GM, sốbấtđẳngthức thường dùngbấtđẳngthức AM- GM suy rộng Chương Mộtsố kĩ thuật vận dụngbấtđẳngthức AM- GMMột vấn đề thức mắc nhiều bạn phải giải toánbấtđẳngthức cách nào? ... "Một số kĩ thuật vận dụngbấtđẳngthức AM- GM. " Trong tiểu luận gồm phần mở đầu, chương, kết luận phụ lục Chương Bấtđẳngthức AM- GM Trong chương xin trình bày số kiến thứcbấtđẳngthức AM- GM, ... 16 Mộtsốtoánápdụngbấtđẳngthức AM- GM 19 Kết luận 27 Tài liệu tham khảo 28 LỜI NÓI ĐẦU Để làm quen với bấtđẳngthức việc nắm vững bấtđẳngthức vô quan trọng Trên giới có nhiều bấtđẳng thức, ...
... c = Khi bấtđẳngthức (1) tương đương với bấtđẳngthức sau: x y.z ≤ x+ y y+z z+x 2 Do tam giác, tổng độ dài hai cạnh lớn độ dài cạnh lại nên : x, y , z > Ápdụngbấtđẳngthức Cauchy ta ... ∀a > a −1 Giải: Ápdụngbấtđẳngthức Cauchy ta có: a+ 1 = a −1+ + ≥ ( a − 1) + = + = (đpcm) a −1 a −1 a −1 Bài 3: Chứng minh rằng: a2 + a2 +1 ≥ , ∀a ∈ R Giải: Ápdụngbấtđẳngthức Cauchy ta ... vế (1) (2), ta được: a b − + b a − ≤ ab (đpcm) Bài 6: Cho sốthực dương a, b Chứng minh rằng: 16ab( a − b ) ≤ ( a + b ) Giải: Ápdụngbấtđẳngthức Cauchy, ta có: 16ab( a − b ) = 4.( 4ab )( a...
... sử dụngbấtđẳngthức Cauchy kết hợp với sốbấtđẳngthức phụ Ví dụ 10 Với số dương a, b, c, chứng minh rằng: a5 b5 c5 + + ≥ a +b + c 2 bc ca ab Dấu đẳngthức xảy nào? Giải Ápdụngbấtđẳngthức ... đổi ta đưa biểu thức mà ta muốn ápdụngbấtđẳngthức Cauchy cho mẫu từ biểu thức mang dấu dương thành biểu thức mang dấu âm, từ ta ápdụngbấtđẳngthức Cauchy cho mẫu mà bấtđẳngthức chiều Đó ... z + a c bấtđẳngthức cần chứng minh có dạng: x ≥ xy + yz + zx Bấtđẳngthức chứng minh Ví dụ Đẳngthức xảy x = y = z ⇔ a = b = c Nhận xét Sử dụngđẳngthức kết hợp với bấtđẳngthức Cauchy Ví...
... z Bài Cho x, y, z s th c không âm th a mãn x y z Tìm giá tr nh nh t c a bi u th c P 16 x3 y3 z3 ( x y z)3 Gi i: ( a b)3 t k a b c Áp d ng b t đ ng th c AM – GM d ... nh nh t b ng 16 x y z 81 Bài Cho x, y, z s th c d ng th a mãn x y z xyz Ch ng minh r ng : x2 y2 z2 3xyz Gi i: Áp d ng b t đ ng th c AM – GM d ng a b2 c x y z 2 ... 6(3xy xz yz) 6x y 4z 72 xyz Gi i: Bài Cho x, y, z s th c d ng th a mãn u ki n x y 3z a bc Phân tích P áp d ng b t đ ng th c AM – GM d ng abc , ta đ P...
... c Khi x y 1 1 Áp d ng b t đ ng th c d ng ( x y z) , ta đ x y z 1 1 c: a b c (a b c) a b c Áp d ng b t đ ng th c AM – GM d ng x y z 3 xyz ... D u “=” x y a b c Bài Cho a , b, c s th c d Suy P ng Ch ng minh r ng: 1 1 2 a bc a b bc ca a b c Gi i: 1 Áp d ng b t đ ng th c AM – GM d ng c b n , ta ... tr nh nh t c a P 2 Bài 12 Cho x, y, z s th c d ng th a mãn x y z Ch ng minh r ng: 1 1 1 x y y 3z z 3x x y z Gi i: 1 Áp d ng b t đ ng th c AM – GM d ng , ta đ...
... đưa vào dạy biện pháp ápdụng thành công lần thực đề tài từ môn học khác Sau số biện pháp ápdụng thành công giảng dạy: Biện pháp dùng phương pháp "Bàn tay nặn bột" làm phương pháp chủ đạo trình ... rộng, mảng kiến thứcthực đề tài khác Trong phần viết mình, đề cập đến "Một số biện pháp ápdụng dạy dạngthực hành thí nghiệm môn Khoa học lớp 5" D Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu ... theo phương pháp Bàn tay nặn bột: Trong thực tế giảng dạy, tuỳ theo nội dung mà ápdụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào vào tiến trình dạy học Có bài, người giáo viên ápdụng phương pháp vào hai...
... xn ) - Số lớn ( bé ) số giá trị lớn (giá trị nhỏ ) hàm số f ( x ) đoạn [ a; b ] c) Bài tốn bất phương trình có chứa tham số Nếu hàm số f ( x ) có giá trị lớn giá trị nhỏ tập xác định D Bất phương ... 4.Tìm tham số m để bất phương trình m( x − x + + 1) + x(2 − x) ≤ có nghiệm x ∈ 0;1 + 5.Tìm tham số m để phương trình sau có nghiệm: x x + x + 12 = m( − x + − x ) Tìm tham số m để bất phương ... theo tham số m số nghiệm phương trình x + = m x2 + (9) Lời giải: Phương trình (1) ⇔ Xét hàm số f ( x ) = x+3 x2 + x+3 x2 + = m , (9a) ¡ Số nghiệm phương trình (1) số nghiệm phương trình (9a) số giao...