luận văn thạc sỹ toán phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh khá giỏi ở trường thpt qua chủ đề giải toán bằng phương pháp vectơ và toạ độ trong hình học phẳng
... BẰNGPHƯƠNGPHÁPVECTƠVÀTOẠĐỘTRONGHÌNHHỌCPHẲNG 2.1 Các định hướng pháttriểntưsángtạotoánhọcchohọcsinhgiỏitrườngTHPTqua nội dung giải tập vectơtoạđộhìnhhọcphẳngỞ phần ... Trung học chuyên nghiệp, học nghề vào sống lao động" Dù theo hướng cần đến tưsángtạo 28 Chương II PHÁTTRIỂNTƯDUYSÁNGTẠOTOÁNHỌCCHOHỌCSINHKHÁGIỎIỞTRƯỜNGTHPTQUACHỦĐỀGIẢITOÁNBẰNG ... phươngpháp vectơ, toạđộphẳngđểgiải THPT, đặc biệt họcsinhgiỏi Đi sâu vào ứng dụng sở lý luậnpháttriểntưsángtạotoán học, gợi động hứng thú học tập chohọcsinhqua nội dung luận văn...
... chứng đểpháttriểntưsáng tạo, đồng thời nêu tiềm chuyên đềGiảitoánphươngphápvectơtọađộ việc pháttriểntưsángtạochohọcsinh Việc bồi dưỡng pháttriển lực tưsángtạochohọcsinh ... vấnđề có liên quan tới khái niệm tưsáng tạo, cấu trúc yếu tố tưsáng tạo, phươngpháp bồi dưỡng pháttriểntưsángtạochohọcsinh - Nghiên cứu tài liệu chuyên đềGiảitoánphươngphápvectơ ... sinhpháttriển lực sángtạoTrong chương trình toán bậc PTHT, vectơ khái niệm quan trọngChủđềgiảitoánphươngphápvectơtọađộchủđề chương trình ToánTHPT nhiên việc sử dụng phươngpháp vectơ...
... chứng đểpháttriểntưsáng tạo, đồng thời nêu tiềm chuyên đềGiảitoánphươngphápvectơtọađộ việc pháttriểntưsángtạochohọcsinh Việc bồi dưỡng pháttriển lực tưsángtạochohọcsinh ... hướng pháttriểntưsángtạochohọcsinhTHPT 2.2.4 Khai thác ứng dụng phươngphápvectơtọađộ dạy học 77 số toánHìnhhọc không gian theo định hướng pháttriểntưsángtạochohọcsinhTHPT ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN PHƯƠNG HẠNH PHÁTTRIỂNTƯDUYSÁNGTẠOCHOHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ “GIẢI TOÁNBẰNGPHƯƠNGPHÁPVECTƠVÀTỌA ĐỘ” LUẬN...
... dụng phươngphápvectơtọađộcho phép nghiên cứu hìnhhọc ngôn ngữ đại số thay cho ngôn ngữ hình học, giúp chohọcsinh có thêm công cụ để diễn đạt, suy luậnđể làm toán đồng thời tạochohọcsinh ... môn toán Trang 26 GV Trần Thị Ngọc Hòa Giải Một Số Bài Tập ToánBằngphươngphápVectơTọaĐộ Nguyễn Gia Cốc - Ôn luyện giảitoánhìnhhọcphươngphápvectơtọađộVăn Như Cương - Bài tập Hìnhhọc ... Giải Một Số Bài Tập ToánBằngphươngphápVectơTọaĐộ A ĐẶT VẤNĐỀTrong trình dạy học năm nghiên cứu, tham khảo tài liệu, chuyên đề ứng dụng phươngphápvectơtọađộđể ôn luyện chohọc sinh...
... đểhình thành kỹ giảichohọcsinh Một số giảiphápQua nghiên cứu trao đổi đúc rút kinh nghiệm từ thực tế ý kiến đồng nghiệp mạnh dạn đưa hướng giảivấnđềhọcsinh với giảipháp giúp họcsinh ... nhà trường, áp dụng đúc rút kinh nghiệm qua trình giảng dạy Tham khảo đề thi Đại học PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ Cơ sở lý luận Nhiệm vụ trung tâm trườnghọcTHPT hoạt động dạy thầy hoạt động học ... lý thuyết vào làm tập, phân dạng tập tổng hợp cách giảiDo vậy, mạnh dạn đưa sáng kiến kinh nghiệm với mục đính giúp chohọcsinhTHPTvận dụng tìm phươngphápgiải gặp toángiải hệ phương trình...
... biện pháppháttriểntưsángtạo 10 1.1.4 Một số phươngpháp dạy học nhằm pháttriểntưsángtạo 12 1.1.4.1 Phươngpháp dạy họcphátgiảivấnđề 12 1.1.4.2 Phươngpháp dạy học kiến tạo ... luyện kỹ tưsángtạo lại có ý nghĩa quan trọng Việc rèn luyện kỹ tưsángtạo gắn liền với phươngpháp nhận thức phươngphápgiảitoán Yếu tố cốt lõi phươngphápgiảitoántưsáng tạo: sángtạo việc ... Sau vài phươngpháp dạy học bước đầu pháttriển kỹ tưsángtạo HS 1.1.4.1 Phươngpháp dạy họcphátgiảivấnđề Các nhà giáo dục chohọc tập trình tựphát khám phá tri thức cho thân Vậy sở lí luận...
... dạy học theo định hớng pháttriển lực t sángtạochohọcsinh Phơng pháp dạy họcgiải tập toán Nguyên hàm, Tích phân theo hớng pháttriển t sángtạochohọcsinh Chơng Thực nghiệm s phạm Kết luận ... đềtoánĐó biện phápđể bồi dỡng t sángtạochohọcsinhTrong trình đề xuất toán mới, phátvấnđề mới, phẩm chất t sángtạo đợc pháttriển nảy nở Bàn vấnđề Rèn luyện trí thông minh qua môn toán, ... tính độc Luậnvănthạc sĩ giáo dục 22 Bùi Thị Thu Hà lập họcsinh cần pháttriển họ hoạt động t sángtạo Các tác giả ý đến hình thức cao hoạt động độc lập đòi hỏi nhiều sángtạohọcsinhtự lâý đề...
... vận dụng số biện pháp mà luậnvănđềpháttriển tƣ sángtạochohọcsinh Những đóng góp đề tài Vận dụng biện pháppháttriển lực tƣ sángtạochohọcsinh thông qua dạy họcchủđề phƣơng trình, ... luyện vàpháttriển tƣ sángtạohọcsinh thông qua hoạt động giải tập toán số trƣờng THPT địa bàn tỉnh An Giang 34 1.10 Sự cần thiết phải pháttriển tƣ sángtạochohọcsinhTHPT ... họcsinh đơn ngƣời tiêu thụ kiến thức, chƣa phát huy vai trò trung tâm ngƣời sản sinh kiến thức 1.1.3 SángtạoToánhọc nào? Sángtạotoánhọc khía cạnh sángtạoỞsángtạotoánhọc yêu cầu học...
... khảtưsángtạoToán học? *Giảng dạy, bồi dưỡng – họctoánđểphát huy khảtư duy, sángtạohọcsinh *Một số biện pháp nhằm phát huy khảtưsángtạo *Các toán minh hoạ PHẦN II NỘI DUNG Tư trình ... vững vàng Mặt khác học mà hiểu, nắm bắt kiến thức niềm hưng phấn tạo đà chotư hoạt động tích cực Khảpháttriểntưsángtạohọcsinhcho việc họctoán Dù khả nhạy bén họcsinh phần phụ thuộc vào ... chất bên trong, mối quan hệ vật, tư ng cách khách quan gián tiếp Đối với họcsinh ->đối tư ng - >hình thức->hoạt động tưhọc tập môn toán, kết tụ hoạt động trí tuệ, thông qua thao tác tư duy: Phân...
... Sáng kiến kinh nghiệm A ĐẶT VẤN ĐỀ: Dựa vào phươngpháptoạđộphát minh Descartes sáng lập môn hìnhhọcgiải tích Quacho phép nghiên cứu hìnhhọc ngôn ngữ đại số thay cho ngôn ngữ hình học. Việc ... 18 Sáng kiến kinh nghiệm C KẾT LUẬN Trên số toán đại số hìnhhọc mặt phẳng không gian Nếu khéo léo chọn hệ trục toạđộ phù hợp, vận dụng phươngphápvectơtoạđộ chuyển thành toán đại số giải ... lời giải tốt Sau xin trình bày việc sử dụng phươngphápvectơtoạđộđểgiải số toán sơ cấp ơ’ phổ thông B GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ PHẦN I: LÝ THUYẾT I HỆ TRỤC TOẠĐỘ DESCARTES VUÔNG GÓC TRONG MẶT PHẲNG...
... • Phươngpháp nghiên cứu đề tài Phươngpháp thực nghiệm CHƯƠNG I: TỔNG QUAN I.1 đặc trưng vật liệu FRP CẤU TẠO Trên giới: Thanh GFRP đời 30 năm Việt Nam: Năm 2012 công ty Armatek mang đến triển ... FRP khác với làm việc cốt thép thông thường FRP vật liệu không đẳng hướng, chảy dẻo nên cần có nghiên cứu thực nghiệm để kiểm tính lý thuyết tính toán Cơ sở khoa học, thực tiễn pháp lý đề tài ... triển vết nứt kết cấu thí nghiệm Bề rộng vết nứt chiều cao vết nứt w=2 ff s β kb d c2 + ( ) Ef - Bề rộng vết nứt pháttriển nhanh, đạt vượt qua bề rộng vết nứt giới hạn Dầm cốt vết nứt phát triển...
... thiết chohọc sinh; - Rèn luyện kỹ ứng dụng khoa học nói chung toánhọc nói riêng vào thực tiễn sống; - Pháttriểntưsángtạochohọc sinh; - Pháttriển bồi dưỡng họcsinh có khiếu toánhọcQua ... luyện tưsángtạohọcsinh trung học phổ thông thông qua dạy học chuyên đềphương trình vô tỷ” làm đề tài luậnvăn tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu Đề số biện pháp rèn luyện pháttriểntưsángtạocho ... phương án để tìm đáp số Rèn luyện tưsángtạochohọcsinhtoán nhiều cách giải biện pháp có tính thực thi cao Qua việc giảiphương trình họcsinh huy động nhiều kiến thức toánhọc phân môn khác...