loại hình đào tạo
tình hình đào tạo thương mại điện tử tại các trường đại học và cao đẳng năm 2010.doc
... dung đào tạo của nhà trường.Trong số 77 trường đã đào tạo TMĐT có 03 trường (chiếm 4%) đào tạo TMĐT cho bậc cao đẳng nghề, 52 trường đào tạo TMĐT cho bậc cao đẳng (chiếm 68%), 47 trường đào tạo ... chính là: Tổng quan về đào tạo thương mại điện tử trên thế giới và tại Việt Nam; Triển vọng phát triển của kinh doanh điện tử và nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực; Đào tạo nguồn nhân lực TMĐT ... 2010, kết quả cho thấy TMĐT bước đầu được đưa vào chương trình đào tạo sau đại học tại một số cơ sở đào tạo trong nước và liên kết đào tạo quốc tế. 10nghề và vùng, miền. Với thời gian học bắt buộc...
- 92
- 498
- 0
Xây dựng mô hình đào tạo sinh viên theo nhu cầu doanh nghiệp.pdf
... VIỆC ĐÀO TẠO THEO Ô HÌNH MỚI XÂY DỰNG MÔ HÌNH ĐÀO TẠO SINH VIÊN THEO NHU CẦU DOANH NGHIỆP Cao Minh Nhựt I. PHÂN TÍCH NHU CẦU ĐÀO TẠO NHÂN LỰC TẠI CÁC DOANH NGHIỆP HIỆN NAY Đào tạo ... đào tạo theo mô hình mới trên phương pháp tính ROI ( return on investment) trong đào tạo. Việc đánh giá ROI trong đào tạo là một vấn đề khó khăn của các trường để đánh giá hiệu quả đào tạo, ... dung cần đào tạo hay thay đổi phương pháp đào tạo. 2. Phân tích hệ thống doanh nghiệp và hệ thống đào tạo của trường Mục đích của việc phân tích hệ thống doanh nghiệp và hệ thống đào tạo của...
- 17
- 840
- 1
Mô hình đào tạo nhân lực cho ngành gia công phần mềm
... tiếp•Ngoại ngữ Đào tạo BỔ SUNG•Sẵn sàng cho “Nghề IT”•Công việc phù hợp trong các công ty hàng đầuMô hình đào tạo của TMA (1)Vì sao TMA đầu tư vào lĩnh vực đào tạo? Mô hình đào tạo của TMAKhóa ... nghệ chuyên ngànhPhương pháp tự họcPhương pháp giải quyết vấn đềPhương pháp làm việc Đào tạo PHƯƠNG PHÁPThành công trong “Nghề IT”Đăng ký:1. Phiếu đăng ký2. Photo bằng tốt nghiệp ... Assurance)Trưởng dự án(Project Manager) Kiến trúc sư phần mềm (Software Architect)TTCTTC Đào tạo CHUYÊN NGÀNHĐược thành lập bởi một công ty gia công phần mềm thành công với 11 năm kinh...
- 14
- 344
- 0
Xây dựng mô hình đào tạo sinh viên theo nhu cầu doanh nghiệp
... đào tạo theo mô hình mới trên phương pháp tính ROI ( return on investment) trong đào tạo. Việc đánh giá ROI trong đào tạo là một vấn đề khó khăn của các trường để đánh giá hiệu quả đào tạo, ... và nhu cầu đào tạo của doanh nghiệp, những phân tích nầy sẽ cung cấp cơ sở để các trường xây dựng được nội dung đào tạo phù hợp. 1. Phân tích đào tạo tại các trường Phân tích đào tạo là giai ... dung cần đào tạo hay thay đổi phương pháp đào tạo. 2. Phân tích hệ thống doanh nghiệp và hệ thống đào tạo của trường Mục đích của việc phân tích hệ thống doanh nghiệp và hệ thống đào tạo của...
- 17
- 371
- 0
THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT-ĐỨC VĨNH PHÚC
... học, tiết kiệm kinh phí đào tạo, lựa chọn giáo viên phùhợp…Thời gian đào tạo được chia làm hai loại: đào tạo ngắn hạn và đào tạo dài hạn.3.2.4 Xác định nội dung đào tạo và phát triển giáo viên ... tính vào chi phí đào tạo. Cơ sở tính chi phí đào tạo: * Giá thành đào tạo trực tiếp:- Tiền lương cho người được đào tạo. - Thù lao cho giảng viên.- Chi phí giáo trình đào tạo, tài liệu phụ ... gian đào tạo và chương trình đào tạo 402.4 Lựa chọn phương pháp đào tạo 442.5. Lựa chọn giáo viên 462.6. Cơ sở vật chất và kinh phí đào tạo 463. Đánh giá hiệu quả của các chương trình đào tạo...
- 71
- 600
- 1
THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIÊT-ĐỨC VĨNH PHÚC
... nhu cầu đào tạo Tiến hành đào tạo Đánh giá công tác đào tạo Chuyên đề thực tập tốt nghiệp2.2 Tiến hành đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên.2.2.1 Xác định mục đích và mục tiêu đào tạo. Công ... 2002.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo. Là xác định khi nào, ở bộ phận nào cần phải đào tạo, đào tạo kỹ năngnào, cho loại lao động nào và bao nhiêu người. Nhu cầu đào tạo được xácđịnh dựa trên ... không hợp lý… Đào tạo cá nhân không chỉ đào tạo về kiến thức, kỹnăng mà còn phải đào tạo về đạo đức, thái độ làm việc và hợp tác với ngườikhác.Khi đã có thông tin về nhu cầu đào tạo, doanh nghiệp...
- 75
- 532
- 0
PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở TỔNG CÔNG TY LẮP MÁY VIỆT NAM
... 6.280.688PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂN LỰC Ở TỔNG CÔNG TY LẮP MÁY VIỆT NAM2.1- Đặc điểm của Tổng công ty lắp máy việt nam ảnh hưởng đến quatrình đào tạo và phát triển nguồn ... định vàphát triển đã tạo điều kiện thuận lợi cho công tác lập kế hoạch đào tạo và pháttriển nguồn nhân lực của Tổng công ty, tuy nhiên đây cũng là giai đoạn màcông tác đào tạo phát triển nguồn ... kế hoạch giá thành và xây đựng các kế hoạch đầu tưcho phù hợp . - Phòng đào tạo ; có nhiệm vụ chỉ đạo công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộcũng như công nhân để phục vụ cho yêu cầu sản xuất kinh...
- 9
- 561
- 3
THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT ĐỨC VĨNH PHÚC
... được đào tạo. 2.3. Thời gian đào tạo và chương trình đào tạo. * Đào tạo ngắn hạn:- Đào tạo bồi dưỡng nâng chuẩn:Giáo viên dạy nghề của trường cao đẳng nghề Việt- Đức có nhiềungười không được đào ... học viên- Hệ đào tạo bồi dưỡng thường xuyên: 21.500 học viênNgành nghề đào tạo cũng được mở rộng với cao đẳng nghề đào tạo 4 nghề, trung cấp nghề đào tạo 12 nghề, sơ cấp nghề đào tạo 8nghề.1.3. ... phương pháp đào tạo. * Đào tạo trong công việc:Phương pháp đào tạo này luôn được áp dụng một cách thườngxuyên trong nhà trường.- Đào tạo theo kiểu chỉ dẫn công việc:Nhà trường tạo điều kiện...
- 28
- 580
- 0
QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN.DOC
... văn. Đào tạo bậc cử nhân chính quy dài hạn tập trung làm chuẩn, phát triển hợp lý đào tạo bằng 2 đáp ứng yêu cầu xà hội, thực hiện đào tạo từ xa và đào tạo liên thông.- Kết hợp chặt chẽ đào tạo ... tục đổi mới đào tạo Nhằm đạt đợc mục tiêu xây dựng trờng thành trờng trọng điểm quốc gia, đa ngành, đa lĩnh vực, đào tạo có chất lợng cao chúng ta cần:- Hoàn thành hệ thống đào tạo đa ngành, ... ngành đào tạo và 54 bộ môn khoa học và trung tâm thuộc khoa.Thời kỳ trớc năm 1986, trờng đào tạo cán bộ kinh tế cho nền kinh tế kế hoạch hoá tập trung. Chơng trình, giáo trình, phơng pháp đào tạo...
- 3
- 1,355
- 5
Thiết kế dụng cụ cắt kim loại :dao tiện định hình-dao truốt-dao phay lăn răng
... lụcphần I : dao tiện định hình I . Chi tiết gia công II. Chọn loại dao III . Chọn cách gá dao IV . Chọn thông số hình học dụng cụ V . Tính toán dao tiện định hình hình tròn gá thẳng VI ... II. Chọn loại dao : ở chi tiết này, có thể dung dao lăng trụ hay tròn đều đợc cả . Song để đơn giản trong việc thiết kế, chế tạo cũng nh gá và gia công . Ta chọn dao tiện định hình hình tròn ... Điều kiện kỹ thuậtVIII. Hình vẽ dao tiện đình hình hình tròn tiện ngoài gá thẳng Phần II : Dao tRuốtI . Sơ đồ cắt truốt II . Vật liệu làm dao truốt III . Cấu tạo dao truốtIV . Lợng nâng...
- 23
- 7,048
- 50
Tìm hiểu, đánh giá các loại hình sử dụng đất nông nghiệp của dân tộc Dao và H'Mông nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng đất tại huyện Sa Pa - Tỉnh Lao Cai
... - Xác định đợc các loại hình sử dụng đất, những nguyên nhân hình thành, duy trì và phát triển các loại hình sử dụng đất của 2 dân tộc Dao và HMông. - Đánh giá các loại hình sử dụng đất nông ... các đặc điểm về địa hình đà tạo điều kiện hình thành các tiểu vùng sinh thái khác nhau, tạo sự đa dạng về sản xuất nông, lâm nghiệp với các vùng chuyên canh sản xuất nhiều loại sản phẩm nông, ... và môi trờng. - So sánh các loại hình sử dụng đất của 2 dân tộc về nguyên nhân hình thành, hiệu quả kinh tế, xà hội và môi trờng làm cơ sở cho việc đề xuất loại hình sử dụng đất thích hợp cho...
- 112
- 7,029
- 36
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25