0

kiến thức chuyên môn của giáo viên tiểu học

Bài thi dạy học tích hợp kiến thức liên môn của giáo viên Tiết 10 Sinh 8 Hoạt động của cơ (Giải ba cấp huyện)

Bài thi dạy học tích hợp kiến thức liên môn của giáo viên Tiết 10 Sinh 8 Hoạt động của cơ (Giải ba cấp huyện)

Sinh học

... ích của luyện tập TDTT.* Học sinh: - Ôn lại kiến thức môn vật lí, toán học về công thức tính công và cách tính toán…, kiến thức môn thể dục: luyện tập các nội dung nào để cơ phát triển nhất, môn ... dụng những kiến thức của môn học khác như công thức tính công, khảnăng suy luận tính toán, biết tự ý thức rèn luyện sức khỏe và bảo vệ bản thân, để tìmhiểu những kiến thức mới trong bài học từ ... nhất cho bản thân. Cũng trong tiết học đó tiết dạy hướng học sinh vận dụng kiến thức của môn Vật líLịch sử, Toán học, Thể dục, Giáo dục công dân đã được học để hòa thiện yêu cầu cầnđạt một...
  • 15
  • 17,249
  • 155
VÀI KINH NGHIỆM TRONG VIỆC tổ CHỨC CHUYÊN đề NHẰM góp PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN môn CHO GIÁO VIÊN TIỂU học

VÀI KINH NGHIỆM TRONG VIỆC tổ CHỨC CHUYÊN đề NHẰM góp PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN môn CHO GIÁO VIÊN TIỂU học

Kinh tế - Quản lý

... NGHIỆM TRONG VIỆC TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN CHOGIÁO VIÊN TIỂU HỌC. 2. Đặt vấn đề: Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm của giáo viên giữ vai trò rất quantrọng ... dưỡng chuyên môn tại chỗ cho giáo viên cótính chất tác nghiệp tốt nhất, vì qua chuyên đề giáo viên có thể được tháo gỡnhững khó khăn vướng mắc trong chuyên môn. Chuyên đề còn là nơi để giáo viên ... tích cực và chiếm lĩnh được kiến thức. Đặc biệt, giáo dục tiểu học là cấp học nền tảng của hệ thống giáo dục phổ thông, do vậy người giáo viên tiểu học có vị trí, vai trò quan trọng góp phần quyết...
  • 16
  • 1,351
  • 8
biện pháp quản lý công tác tự bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên trung học cơ sở quận cẩm lệ thành phố đà nẵng

biện pháp quản lý công tác tự bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên trung học cơ sở quận cẩm lệ thành phố đà nẵng

Khoa học xã hội

... 2.4.2. Mục tiêu của giáo viên về công tác tự bồi dưỡng chuyên môn 2.4.3. Nội dung tự bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên 2.4.4. Hình thức tự bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên 2.4.5. Kết ... lý công tác tự BDCM của giáo viên THCS hiện nay; - Đổi mới nội dung tự bồi dưỡng chuyên môn; - Đổi mới hình thức tự học, tự BDCM của giáo viên; - Động viên khích lệ việc học tập, tự bồi dưỡng ... tác quản lí tự bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên ở trường THCS hiện nay 8 CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC TỰ BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN CẨM LỆ, THÀNH...
  • 26
  • 1,360
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm_Công tác kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên trong nhà trường

Sáng kiến kinh nghiệm_Công tác kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên trong nhà trường

Mầm non - Tiểu học

... nghiệp giáo viên Tiểu học. Dùng để làm cơ sở cho việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại giáo viên. Chuẩnkiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên được xây dựng một cáchcụ thể và khoa học. ... chuyên môn của giáo viênthực hiện kiểm tra, đánh giá, tư vấn, thúc đẩy nhằm:- Xem xét việc thực hiện nhiệm vụ của giáo viên, trong đó có việc thực hiệnquy chế chuyên môn theo qui định của ... động sư phạm của giáo viên, trong đó có kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên nhằm giúp giáo viên nâng cao tay nghề.Tổ chức bồi dưỡng công tác kiểm tra nội bộ trường học cho tất...
  • 21
  • 1,387
  • 5
nghiên cứu kiến thức, thái độ và thực hành của giáo viên tiểu học về phòng chống bệnh cận thị học đường tại thành phố hà nội năm 2008

nghiên cứu kiến thức, thái độ và thực hành của giáo viên tiểu học về phòng chống bệnh cận thị học đường tại thành phố hà nội năm 2008

Y khoa - Dược

... Kiến thức về phòng bệnh cận thị học đường của giáo viên ở 4 trường tiểu học tại thành phố Hà nội năm 2008: Bảng 3.1: Kiến thức của giáo viên ở 4 trường tiểu học về khái niệm bệnh cận thị học ... 3.1. Kiến thức về phòng bệnh cận thị học đường của giáo viên ở 4 trường tiểu học tại thành phố Hà nội năm 2008: 16 3.2. Thái độ về phòng bệnh cận thị học đường của giáo viên ở 4 trường tiểu học ... hành của giáo viên 4 trường tiểu học về phòng bệnh CTHĐ tại thành phố Hà nội năm 2008.  Thực hành của giáo viên tiểu học về phòng bệnh CTHĐ còn hạn chế.  Tỷ lệ % giáo viên có hướng dẫn học...
  • 40
  • 1,649
  • 5
quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên ở các trường trung học cơ sở thành phố uông bí tỉnh quảng ninh

quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên ở các trường trung học cơ sở thành phố uông bí tỉnh quảng ninh

Thạc sĩ - Cao học

... hiện quy chế chuyên môn của giáo viên và giám sát thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên 72 3.2.4. Chỉ đạo tổ chuyên môn hƣớng dẫn giáo viên tổ chức hoạt động ngoại khoá môn học, dự giờ, ... chất lƣợng dạy học, giáo dục của giáo viên và nhà trƣờng đó là quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên ở trƣờng THCS. Quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên là những tác ... chế chuyên môn của giáo viên ở trƣờng THCS 12 1.3.1. Mục đích của quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên ở trƣờng THCS 12 1.3.2. Nội dung quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của...
  • 110
  • 1,048
  • 1
Biện pháp phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông của BCH Công đoàn giáo dục tỉnh Quảng Ninh

Biện pháp phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông của BCH Công đoàn giáo dục tỉnh Quảng Ninh

Thạc sĩ - Cao học

... trong nội dung và phương pháp giáo dục, dạy học của từng mặt giáo dục, của từng môn học trong chương trình. - Bồi dưỡng cho giáo viên năng lực thiết kế giáo án môn học, năng lực ra đề kiểm tra, ... sư phạm của giáo viên được hiểu là các tri thức khoa học giáo dục tức là kiến thức và kĩ năng giáo dục (kỹ năng tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục, kỹ năng dạy học, kỹ năng giáo dục, ... khoa học cơ bản và khoa học về nghiệp vụ sư phạm (gọi tắt là năng lực dạy học, giáo dục). Giáo viên dạy giỏi các môn khoa học là người có kiến thức vững vàng về khoa học đồng thời phải có tri thức...
  • 119
  • 1,569
  • 5
Kiến thức chuyên môn của ca trưởng

Kiến thức chuyên môn của ca trưởng

Âm nhạc

... Nghệ thuật Bộ Văn hóa) xuất bản, tập I. Trích lại của VĩnhLong, Sự tròn vành rõ chữ của tiếng hát dân tộc, Hanội 1976, tr.42 Xem Kiến thức chuyên môn Ca trưởng II, Quê hương. 3[3]:Rythme (Pháp), ... trưởng biết khiêm tốn học hỏi nơi bạn bè, nơi sách vở, nơi những ngườicó kinh nghiệm hơn để luôn đáp ứng những chờ đợi của ca đoàn , của cộng đoàn, của Giáo hội….Luôn có thao thức làm tốt hơn, hay ... biết vắn tắt các nhiệm vụ của ca trưởng liên quan đến bản thân. KIẾN THỨC CHUYÊN MÔNCỦA CA TRƯỞNG 1. Vai trò và nhiệm vụ của ca trưởng2. Phần sửa soạn chung cho ca trưởng3. Tổ chức ban...
  • 8
  • 730
  • 3
Tìm hiểu thực trạng công tác tự bồi dưỡngcủa giáo viên tiểu học hiện nay

Tìm hiểu thực trạng công tác tự bồi dưỡngcủa giáo viên tiểu học hiện nay

Trung học cơ sở - phổ thông

... dưỡng của giáo viên tiểu học và một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tự bồi dưỡng giáo viên của hiệu trưởng trường tiểu học hiện nay.1. Nhận thức của giáo viên tiểu học về ... dung bồi dưỡng kiến thức các môn học ở bậc tiểu học (68.4%). Những nội dung như: kiến thức tâm lý giáo dục học lứa tuổi tiểu học (65.8%), kỹ năng lập kế hoạch dạy học, soạn giáo án theo hướng ... đến kiến thức chuyên môn, kỹ năng dạy họckiến thức về đối tượng học sinh là những nội dung quan trọng và cần được trau dồi thường xuyên nhằm phục vụ cho hoạt động dạy học của GV tiểu học. Tuy...
  • 9
  • 3,611
  • 33
Nhận thức của giáo viên tiểu học về chiến lược quản lý hành vi đối với trẻ có dấu hiệu tăng động giảm chú ý ở một số trường tiểu học ở hà nội

Nhận thức của giáo viên tiểu học về chiến lược quản lý hành vi đối với trẻ có dấu hiệu tăng động giảm chú ý ở một số trường tiểu học ở hà nội

Khoa học xã hội

... nhân) to ra nguyên nhân ca ri lon. 1.1.5. Nhận thức của giáo viên tiểu học 1.1.5.1. Khái nim giáo viên tiu hc Giáo viên tiu hc là nhi ging dy  ng thuc cp ... cao là 2.58. 3.2. Nhận thức của giáo viên tiểu học về các triệu chứng rối loạn tăng động giảm chú ý 3.2.1. Nhận thức về triệu chứng của giảm chú ý Nhìn chung các giáo viên có m nhn thi ...  tài nghiên cu "Nhận thức của giáo viên tiểu học về chiến lược quản lý hành vi đối với trẻ có dấu hiệu tăng động giảm chú ý ở một số trường tiểu học ở Hà Nội" là cn thi...
  • 31
  • 1,813
  • 5
NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ THUYẾT VÀ KINH NGHIỆM THỰC TIỄN TRONG PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC pptx

NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ THUYẾT VÀ KINH NGHIỆM THỰC TIỄN TRONG PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC pptx

Báo cáo khoa học

... triển chuyên môn cho giáo viên, công tác phát triển chuyên môn cho giảng viên, giáo viên các tỉnh Đồng bằng sông Cửu Long của Khoa Sư phạm, Đại học Cần Thơ với các hình thức phát triển chuyên môn ... triết học của giáo dục (các lý thuyết về giáo dục, về quá trình học của người học ) để giúp GV có những kiến thức nền tảng về giáo dục. - Những hỗ trợ cho hoạt động phát triển nghề nghiệp chuyên ... GV về các chuyên đề của lớp tập huấn - Câu 2: Ý kiến về nội dung, PP và tài liệu của đợt tập huấn - Câu 3: Ý kiến về thiết bị dạy học và dụng cụ học tập tại lớp học - Câu 4: Ý kiến khác về...
  • 11
  • 431
  • 0
SKKN nâng cao chất lượng giáo dục qua việc quản lý chất lượng giảng dạy chuyên môn của giáo viên

SKKN nâng cao chất lượng giáo dục qua việc quản lý chất lượng giảng dạy chuyên môn của giáo viên

Giáo dục học

... em học sinh noi gương,Chất lượng học tập của học sinh chính là chất lượng giảng dạy của giáo viên Chất lượng giảng dạy giáo dục của giáo viên là chất lượng quản lý lãnh đạo chuyên môn của ... quản lý học sinh, quản lý chuyên môn có thể dự được khắp các tổ mới có thể nắm bắt được mức độ hoạt động của giáo viênchuyên môn của các tổ.Chú ý kiếm tra chất lượng kiến thức học sinh ... hiện giáo dục của người thầy phải lôi quấn thu hút được tâm lý của học sinh, tạo cho học sinh có hứng thú ham muốn trong học tập và thích học. Nếu như mọi hoạt động chuyên môn hình thức giáo...
  • 10
  • 2,444
  • 7
quản lý hoạt động dạy học của giáo viên tiểu học theo hướng điều chỉnh nội dung dạy học các môn học

quản lý hoạt động dạy học của giáo viên tiểu học theo hướng điều chỉnh nội dung dạy học các môn học

Thạc sĩ - Cao học

... động dạy học 10 1.2.3. Điều chỉnh nội dung dạy học các môn học 10 1.3 .Giáo dục tiểu học 10 1.3.1. Cấp tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân 10 1.3.2. Mục tiêu của giáo dục tiểu học 12 ... động dạy học của giáo viên và hoạt động quản lý của hiệu trưởng trường tiểu học. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Biện pháp của hiệu trưởng về quản lý hoạt động dạy học của giáo viên tiểu học theo ... dạy của giáo viên. - Quản lý công tác đổi mới phương pháp giảng dạy của giáo viên. - Quản lý giờ dạy và hồ sơ chuyên môn của giáo viên. - Quản lý việc dự giờ và đánh giá giờ dạy của giáo viên. ...
  • 97
  • 685
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25