... các hoạtđộng ngoài giờ lên lớp. Nghiên cứu hoạtđộngtựhọc trong mối quan hệ thống nhất biện chứng với hoạtđộng dạy học. Nghiên cứu hoạtđộngtựhọc theo quan điểm tiếp cận tâm lý họchoạt ... những kĩ năng tự học, tự tổ chức, tự thiết kế hoạtđộngtựhọc có hiệu quả nhằm biến quá trình dạy học thành quá trình tự học, tự nghiên cứu của SV. Điều đó có nghĩa là hoạtđộng dạy học chỉ đạt ... nhiệm vụ dạy học đề ra. 1.3.2. Hoạtđộng của giảng viên và sinh viên trong tổ chức hoạtđộngtựhọcHoạtđộng của giảng viên là hoạtđộng dạy, dạy sao cho người học biết cách tựhọc vì vậy...
... hỏi tính khoa học. Càng khoa học thì hiệu quả hoạtđộngtựhọc càng được nâng cao. 2) Bảo đảm “ học đi đôi với hành”: Đây là một cặp phạm trù có quan hệ biện chứng với nhau, tựhọc không chỉ ... thức chuyên môn ở bậc đại học đòi hỏi mỗi sinh viên phải có nhiều nỗ lực trong hoạtđộnghọc tập, đặc biệt phải giành thời gian cho việc tự học, tự nghiên cứu. Vấn đề tựhọcđóng vai trò quan trọng ... lượng học tập của bản thân và các trường đại học nâng cao chất lượng giáo dục. 1.3. Một số đặc điểm của việc tựhọc và việc tựhọc của sinh viên a) Vai trò của việc tự học Ở trung học phổ...
... việc tổ chức hoạtđộngtựhọc của học sinh trong dạy học chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn”. IV. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức các hoạtđộngtựhọc cho học sinh trong dạy học chương ... TỰHỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 1.1. Tựhọc và tính tích cực học tập 1.1.1. Khái niệm tựhọc [15], [28], [31] Theo GS. TSKH. Thái Duy Tuyên: [31] Tự học là hoạtđộng ... hướng dẫn: người học đã có một trình độ học vấn nhất định, đã có một thời gian dài học với thầy. - Tựhọc với sự hướng dẫn của thầy: hoạtđộngtựhọc này gắn với quá trình dạy học. Theo tác...
... hưởng đến tựhọc của học sinh Xem xét tựhọc của học sinh THPT trong hoạtđộng dạy học, và tựhọc là một thành phần của học, một yếu tố của dạy học (như đã phân tích ở trên) thì tựhọc cũng ... học ở trên lớp. Kinh nghiệm tựhọc của GV cũng ảnh hưởng đến hoạtđộngtựhọc của HS. Trong các yếu tố của hoạtđộng dạy, PPDH của giáo viên có ảnh hưởng rất lớn đến hoạtđộngtựhọc của học ... dạy học. Quản lí hoạtđộng của tổ bộ môn. Quản lí hoạtđộnghọc của HS Thực chất của quản lý hoạtđộng dạy học là quản lý việc dạy và học và các hoạtđộng phục vụ trực tiếp cho hoạt động...
... chế tín chỉQuản lý hoạtđộngtựhọc được xem là một nội dung cơ bản của quản lý Nhà trường. Quản lý hoạtđộngtựhọc là quản lý các hoạtđộnghọc tập tích cực của người học và các điều kiện ... liệu phục vụ hoạtđộngtựhọc theo môn học đăng kýĐối với hoạtđộngtự học, cùng với ý chí, nỗ lực học tập của sinh viên, học liệu là vấn đề có tính chất quyết định đến chất lượng học tập. Số ... lý hoạtđộngtựhọc của sinh viên Trường Đại học An Giang đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ.5. Giả thuyết khoa học Hiện nay, kết quả hoạtđộngtựhọc của sinh viên Trường Đại học...
... cho học sinh tự học, chỉ đạo, kiểm tra- đánh giá hoạt độngtựhọc của học sinh. Qua quá trình điều tra, khảo sát thực trạng hoạtđộngtựhọc của học sinh và quản lý hoạt động tựhọc của học ... lý luận về tựhọc cho thấy, tựhọc được coi là hoạtđộng chính của hoạt độnghọc tập và cốt lõi của việc học là tự học. Tựhọc là cơ sở để cho mỗi người học có thể học suốt đời, tự đào tạo ... Quản lý hoạtđộngtựhọc của học sinh nhằm giúp học sinh tự học một cách khoa học, hợp lý và đạt hiệu quả cao. Quản lý hoạtđộngtựhọc của học sinh cần tập trung vào quản lý kế hoạch tự học, ...
... thực hiện hoạtđộngtựhọc * Kỹ năng tự kiểm tra, tự đánh giá hoạtđộngtựhọcTự kiểm tra, tự đánh giá hoạtđộngtựhọc có vai trò hết sức quan trọng giúp cho ngƣòi học nắm đƣợc mối liên ... trƣờng về học tập nói chung và tựhọc nói riêng. Trong hoạtđộngtựhọc thì chủ thể trong quản lý hoạtđộngtựhọc của sinh viên là những bộ phận chịu trách nhiệm tác động vào quy trình tựhọc ... Về cách thức và nội dung tự học: Về động cơ tự học, về hình thức tự học, nội dung tự học, cách thức, phƣơng pháp tự học, tự kiểm tra, đánh giá quá trình và kết quả học tập 2.2.3. Thực trạng...