... nhất: (x; y)=(-1; -2)0,50,50,50,50,50,5 Giáo ánToán 9 – Đại số chương 3 Gọi học sinh đọc đề bài ? Bài toán trên thuộc dạng toán nào?? Bài toán có những đại lượng nào?G: đưa bảng phân ... 6)0,250,250,250,25 Giáo ánToán 9 – Đại số chương 3G: đưa bảng phụ có ghi bài tập 39 tr 25 sgk:Gọi học sinh đọc bài toán ? Tóm tắt bài toán? G: Đây là loại toán nói về thuế VAT, nếu ... bài toán bằng cách lập hệ phương trình5- Hướng dẫn về nhàHọc bài và làm bài tập: 31,33,34 trong sgk tr 23, 24 37, 38 SBT Giáo ánToán 9 – Đại số chương 34- Củng cốChú ý khi giải bài toán...
... tạo ra các bài giảng sinh động môn Hình học, tạo ra các "sách hình học điện tử& quot; rất độc đáo trợ giúp cho giáo viên giảng bài và cho học sinh học tập môn Hình học đầy hấp dẫn này. Tài ... toán hình học là quan hệ tương tác giữa các đối tượng trên. Các quan hệ này sẽ quyết định các tính chất, các định đề, quỹ tích…liên quan đến các đối tượng chưa thiết lập quan hệ của bài toán. ... tôi còn biên soạn sẵn trên 120 mẫu hình hình học dùng cho việc giảng dạy cho các khối lớptừlớp 6 đến lớp 10. Xin trân trọng giới thiệu cùng bạn đọc. School@net Co., Ltd. Page 2...
... vẽ hình, chứng minh.- Vận dụng các kiến thức về hình vuông trong các bài toán chứng minh, tính toán và trong các bài toán thực tế.* Thái độ: - Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xácII. ... Kó năng:- Rèn luyện cho HS kỹ năng vẽ hình , phân tích và chứng minh bài toán hình học.- Rèn cách trình bày bài toán chứng minh hình học.* Thái độ: - Rèn luyện đức tính cẩn thận chính xác ... xOy= = =HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP ? HS đọc đề bài 39/SGK - 88 ?? HS lên bảng vẽ hình?? HS ghi GT, KL?? Để chứng minh bất đẳng thức toán học, ta thường gắn vào đâu? gắn vào tam giác nào? thường...
... toán cụ thể, từ đơn giản đến hơi khó.-Rèn luyện kó năng phân tích, chứng minh, tính toán, biến đổi tỉ lệ thức.- Qua những bài tập liên hệ với thực tế, giáo dục cho HS tính thực tiễn của toán ... bảngHoạt động 1: (Bài toán dẫn đến dịnh lý).GV: Nêu bài toán, ghi ở bảng GT, KL. Yêu cầu HS chứng minh GV chốt lại chứng minh, yêu cầu vài HS nêu kết quả của bài toán, phát biểu định lý. ... TAM GIÁCI. MỤC TIÊU:- Trên cơ sở một bài toán cụ thể: cho HS vẽ hình, đo, tính toán, dự đoán, chứng minh, tìm tòi và phát hiện kiến thức mới. Giáo dục cho HS quy luật của nhận thức: Từ trực...
... số lớp để đánh giá hiệu quả và tính khả thi của các giáoánđiệntử này. 5. Phạm vi nghiên cứu Xây dựng nguyên tắc thiết kế giáoánđiệntử bộ môn hóa học lớp 10. Xây dựng giáoánđiện ... thiết kế giáoánđiện tử ; về các phương pháp dạy học tích cực. Nắm được mức độ sử dụng giáoánđiệntử của giáo viên hoá học, từ đó phân tích xem các giáo viên đã sử dụng giáoánđiệntử có ... phải giáo viên nào cũng thấy được điều đó. + Có 64 % giáo viên cho rằng dạy bằng giáoánđiệntử giúp giáo viên đỡ mất thời gian viết bảng và có 1 ý kiến riêng cho rằng giáoánđiệntử giúp giáo...
... :Không hài lòngSignature ( n ) : Chữ kýII. Listen to the dialogue and complete the report card 1. 87 ; 2. 5 ; 3. S ; 4. C ; 5. A ; 6. A; 7. B ListeningReadingSpeakingWritingEnglish pronunciation...
... of the following celebrations NGUYỄN KẾ DIỄM KHUÊGV thực hiện :Tháng 5 / 20 08 Sở Giáo Dục – Đào Tạo TpHCMPhòng Giáo Dục – Q3 Goodbye ! ... are : Lunar New Year, Passover and Easter . 2 1 Listen to the tape. Try to find out : UNIT 8 1. Tet often happens in late February.2. Family members try to be together at Tet. 3. Passover ... representEasterChristmasMid-Fall FestivalLunar New Yearbirthdaywedding1 2 345 6 UNIT 8 CELEBRATIONSENGLISH 9 New WordsFill in the blanks with the suitable words from the passage...
... là Trang 9Trường THCS Lương Sơn GiáoánTự chọn Toán 7 Tổ Toán – Lí Phan Quốc BìnhTIẾT 2: BÀI TOÁN TỈ LỆI/ MỤC TIÊU: HS: Ôn tậïp các kiến thức về bài toán tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch. ... THCS Lương Sơn GiáoánTự chọn Toán 7 Tổ Toán – Lí Phan Quốc BìnhHS đọc bài toán, len bảng ghi GT – KL.? Có nhận xét gì về hai tam giác này?⇒ HS lên bảng chứng minh.Dưới lớp làm vào vở, ... 4Trường THCS Lương Sơn GiáoánTự chọn Toán 7 Tổ Toán – Lí Phan Quốc BìnhGV đưa ra bài tập 3:Cho hình vẽ sau, hãy chứng minh:a, ∆ABD = ∆CDBb, ··ADB DBC=c, AD = BC? Bài toán cho biết gì?...
... của loài hình nhện?Đáp án : - Đa số là có lợi.- Một số gây hại cho người, động vật và thực vật.LỚP HÌNH NHỆNLỚP HÌNH NHỆNTiết 26: Bài 25: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆNI-NHỆN.1-Đặc ... sảnSinh ra tơ nhệnII- SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆNKể tên một số đại diện của lớp hình nhện và nêu đăc điểmcủa đại diện đó?1- Một số đại diệnCâu hỏi 1?Đáp án: Bọ cạpCái ghẻ Ve bò, nhện lông, ... ,bọ mạt….Nêu sự đa dạng của lớp hình nhện?Đa dạng về: Số lượng loài, lối sống, cấu tạo cơ thểCâu hỏi 2?
... 1Trang chủThứ ngày tháng 3 năm 2007Ghi NhớLỚP HÌNH NHỆNBÀI 25: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆNI- NHỆN1. Đặc điểm cấu tạo ngoài.2. Tập tínhII. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN 1. ... 1Trang chủThứ ngày tháng 3 năm 2007Ghi NhớLỚP HÌNH NHỆNBÀI 25: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆNI- NHỆN1. Đặc điểm cấu tạo ngoài.2. Tập tínhII. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN 1. ... trang 85 -Chuẩn bị trước bài 26 : CHÂU CHẤU Tiếp theoThảo LuậnBài Tập Củng cốPhần 2Phần 1Trang chủThứ ngày tháng 3 năm 2007Ghi NhớLỚP HÌNH NHỆNBÀI 25: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP...
... sau.KIỂM TRA ĐÁNH GIá: Hãy chọn và đánh dấu X vào câu trả lời đúng nhất trong các câu sau: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK tr .88 . Đọc trước ... đa dạng và đặc điểm chung của lớp sâu bọ . Kẽ bảng 1 và bảng 2 trong SGK tr.91 và tr.92 (Mục I.2 và II.2) vào vở bài tập KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ : Hãy chọn và đánh dấu X vào câu trả lời đúng ... chuyển chất dinh dưỡng.Đáp án: Hỡnh 26.4 ( chaõu chaỏu aờn laự caõy) vaứ 26.5 Quan sát hình và trả lời câu hỏi: So với các loài sâu bọ khác như: Bọ ngựa, cánh cam, kiến, mối,bọ hung,...
... bò 12345Em có nhận xét gì về sự đa dạng của lớp hình nhện?Nêu ý nghĩa thực tiến của lớp hình nhện?- Lớp hình nhện đa dạng, có tập tính phong phú.- Đa số có lợi, một ... chuyển sang bám vào lông và chui vào da hút máu.Nhện đỏ hại bông I. NhệnII. Sự đa dạng của lớp hình nhện.1. Một số đại diện.2. Ý nghĩa thực tiễn. Nghiên cứu thông tin SGK hoàn thành ... thñNhÖn CobaltblueNhÖn l«ng Mªxic«NhÖn GaliathNhÖn l«ng vïng Amaz«n I. NhệnII. Sự đa dạng của lớp hình nhện.1. Một số đại diện.Bọ cạp chúng sống ở nơi khô ráo, kín đáo, hoạt động về đêm,...
... bị LP HÌNH NH NỚ ỆBài 25:NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆNII. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN:II. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN:1.Một số đại diện:1.Một số đại diện: -Bọ cạp ... bò…ve bò…II.SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN:1.Một số đại diện:2.Ý nghĩa thực tiển:2 - Taäp tính : a. Chăng lưới:C ng c :ủ ốCâu 1: Cơ thể nhện có mấy phần? So sánh với các phần cơ thể giáp ... -Đa số lớp hình nhện có lợi vì chúng bắt sâu bọ, côn -Đa số lớp hình nhện có lợi vì chúng bắt sâu bọ, côn trùng gây hại… trùng...