... Dạyhọctheochủđề DY HC THEO CH Tit: 35 YU T Kè O TRONG TRUYN C TCH THN Kè ( tip theo ) I MC TIấU CN T V kin thc: Giỳp hc sinh nm c: - ... ca hc sinh Ni dung cn t Hỡnh thnh v phỏt trin Trần Văn Phong PTDTBT THCS Chiềng Tơng Yên Châu Sơn La Dạyhọctheochủđề nng lc A HOT NG KHI NG ( 3) - GV cho HS xem mt on hot hỡnh ? Ch nhng ... Sanh, - Ngun gc S Da, Bt? - Hỡnh dỏng - Ti nng Trần Văn Phong PTDTBT THCS Chiềng Tơng Yên Châu Sơn La Dạyhọctheochủđề - GV cht - GV chuyn ?Ti cỏc nhõn vt trờn => Bỡnh thng, li c coi l khỏc...
... Cúc – THCS Vĩnh An – Vĩnh Cửu Trang DH theo CĐTH môn Công nghệ, Văn, Vật lý, Hóa học, Nhạc vào môn GDCD 12 cắm bình hoa thật đẹp để tặng mẹ, thể tình cảm yêu thương Tình huống: Liên mônVật lý, ... Thị Ngọc Cúc – THCS Vĩnh An – Vĩnh Cửu Nội dung I Nội dung học Quyền nghĩa vụ ông bà, cha mẹ: Trang DH theo CĐTH môn Công nghệ, Văn, Vật lý, Hóa học, Nhạc vào môn GDCD 12 GV: Theo em, cha mẹ ... Cúc – THCS Vĩnh An – Vĩnh Cửu Trang DH theo CĐTH môn Công nghệ, Văn, Vật lý, Hóa học, Nhạc vào môn GDCD 12 GV chốt ý, rút nội dung học BĐTD Gv cung cấp tư liệu gương tốt, hiếu thảo Lên án người...
... THNH KIN Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết THCS Thạch Bàn Quận Long Biên Hà Nội Giáoán minh họa dạyhọctheochủ đề; đổi phơng pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hớng phát triển lực học sinh ... hp tỏc Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết THCS Thạch Bàn Quận Long Biên Hà Nội Giáoán minh họa dạyhọctheochủ đề; đổi phơng pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hớng phát triển lực học sinh ... thm Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết THCS Thạch Bàn Quận Long Biên Hà Nội Nng cm Giáoán minh họa dạyhọctheochủ đề; đổi phơng pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hớng phát triển lực học...
... giải đề thi tuyển sinh Đại học Cao đẳng từ 2007 đến 2011 theochủđề chương, phần giúp em có nhìn bao quát phân bố tập vật lí đề thi tuyển sinh Đại học, thấy trọng tâm rơi vào phần dạng chưa đề ... giúp em thấy chìa khóa để giải toán điện liên quan đến độ lệch pha nhanh tư theo phương pháp đại số + Cuối số toán rèn kỹ tư biến đổi trích từ đề thi thử Đại học 2012 trường, giúp em hiểu kiến ... Một lắc lò xo gồm vật nhỏ khối lượng 0,02 kg lò xo có độ cứng N/m Vật nhỏ đặt giá đỡ cố định nằm ngang dọc theo trục lò xo Hệ số ma sát trượt giá đỡ vật nhỏ 0,1 Ban đầu giữ vật vị trí lò xo bị...
... uL = Ucos(ωt + 3π/4) (V) Tỷ số dung kháng cảm kháng Ví dụ 19: (GIẢN ĐỒ R-C-rL) Đặt điện áp xoay chiều u uC = Ucos(ωt + 3π/4) (V) Tỷ số dung kháng cảm kháng Ví dụ 19: (GIẢN ĐỒ R-C-rL) Đặt điện ... khi: C0 = C1 + C2 Bài 49 đáp án B Bây cho thêm điều kiện: L Chú ý: Điều kiện C L C = n R ta có hệ: = n R trá hình dạng điều kiện vuông pha Bài 16 đáp án B, Bài 30 đáp án A Ví dụ 20: Mạch RLC mắc ... biến áp có lõi đối xứng gồm bốn nhánh có hai nhánh quấn hai cuộn dây Khi mắc cuộn dây vào điện áp xoay chiều đường sức từ sinh không bị thoát chia cho hai nhánh lại Khi mắc cuộn (có 1000 vòng)...
... , vật bắt đầu dao động từ vị trí biên dơng Vật qua vị trí x = 5cm lần thứ theo chiều âm, qua vị trí lần theo chiều dơng Ta có vật qua vị trí x = 5cm lần thứ 2008 theo chiều dơng, số 2008 lần vật ... cho vật dao động có gốc toạ độ O trùng với VTCB vật Kéo a) Chứng minh vật dao động điều hoà viết phơng trình dao động vật, chọn gốc thời gian lúc thả vật b) Tính chiều dài lớn nhỏ lò xo vật dao ... trình dao động lắc trờng hợp: a) t = , vật qua VTCB theo chiều dơng b) t = , vật cách VTCB 5cm, theo chiều dơng c) t = , vật cách VTCB 2,5cm, chuyển động theo chiều dơng Lời Giải x = A.sin(.t...
... điểm ban đầu Khi vật có li độ 3(cm) vận tốc vật (cm/s), vật có li độ 4(cm) vật có vận tốc (cm/s) Viết phơng trình dao động vật nói ĐS : x = 5.sin(2 t )cm Dạng 11 hệ lò xo ( vật hai vật ) có liên ... cho vật dao động có gốc toạ độ O trùng với VTCB vật Kéo a) Chứng minh vật dao động điều hoà viết phơng trình dao động vật, chọn gốc thời gian lúc thả vật b) Tính chiều dài lớn nhỏ lò xo vật dao ... 10.sin = 10cm , vật bắt đầu dao động từ vị trí biên dơng Vật qua vị trí x = 5cm lần thứ theo chiều âm, qua vị trí lần theo chiều dơng Ta có vật qua vị trí x = 5cm lần thứ 2008 theo chiều dơng,...
... hợp theochủ đề, chủ điểm mang tính liên môn, xuyên môn Riêng bắt đầu thu nhiều kinh nghiệm kết thông qua thực dự ánDạyhọctheochủđề tích hợp tất mônhọc số nội dung giáo dục mônGiáo dục ... dạymônhọc riêng rẽ sang dạymônhọc tích hợp” Với mục tiêu nhằm thực tốt đềán nêu trên, thân giáo viên ngành giáo dục nói chung cấp THCS nói riêng tích cực thực kế hoạch dạyhọc tích hợp theo ... mà học sinh tưởng có môn khoa học khác Cụ thể: Các em biết định luật phản xạ ánh sáng mônVật lí, tượng phân hủy đường nhiệt môn Hóa họchọc Năng động, sáng tạo mônGiáo dục công dân lớp Và theo...
... bị/Đồ dùng dạyhọc liên quan đến CNTT: Máy chiếu projecter) HS: Sưu tầm tranh ảnh ô nhiễm môi trường Hoạt động dạyhọc tiến trình dạyhọc 6.1) Kiểm tra cũ 6.2) Tổ chức hoạt động dạyhọc - Vào ... phẩm học sinh 1 .học sinh đạt: 2 .học sinh đạt: học sinh đạt:7 11 .học sinh đạt: 6 học sinh đạt :5 Đại Dực, ngày 30 tháng năm 2013 Nhóm thực dự án GV Trần Văn Long Ngày soạn: Ngày dạy: ... huống, vấn đề đặt mônhọc cách nhanh nhất, hiệu Là giáo viên nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa hoạt động nên trình bày thực thử nghiệm dự án nhỏ môn Địa Lí Tích hợp kiến thức liên môn Địa,...
... Kiểm tra đánh giá kết học tập * Giáo viên: Quá trình kiểm tra đánh giá thực dạng viết Mỗi học sinh làm với nội dung câu hỏi sau Câu 1: Nêu kết luận điều kiện vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng? Câu Tại ... tích hợp kiến thức mônhọcđể làm tập Từ kết em đạt nhận thấy việc tích hợp kiến thức liên môn vào mônhọc việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Cụ thể thực thử nghiệm môn lịc sử nói chung ... “Cách mạng khoa học công nghệ xu toàn cầu hóa” nói riêng đối học sinh lớp 12 năm học 2014- 2015 đạt kết khả quan Tôi thực dự án vào HKII năm học 2014 -2015 học sinh lớp giảng dạy mở rộng khối...
... Qua việc dạyhọc dự ánhọc sinh có tư duy, vận dụng kiến thức nhiều mônhọc khác để giải vấn đề gặp sống - Từ kiến thức dự án cách vận dụng kiến thức nhiều mônhọc khác để giải vấn đề mà học sinh ... độ : 2.3.1 Môn Ngữ văn: - Học sinh kiến thức lịch sử mờ nhạt, họcmôn Văn cảm xúc khô khan, qua việc dạyhọc dự ánhọc sinh dần thay đổi quan điểm, thấy hứng thú, yêu thích môn Văn môn Lịch sử ... - Học sinh kiến thức lịch sử mờ nhạt, họcmôn Văn cảm xúc khô khan, qua việc dạyhọc dự án giúp học sinh dần thay đổi quan điểm, thấy hứng thú, yêu thích môn Văn môn Lịch sử 4.2 Ý nghĩa dự án...
... Phiếu mô tả hồ sơ dạyhọc + Đánh giá qua kết viết học sinh trước họcchủđề kết sau họcchủđề 28 - Tiêu chí đánh giá: + Điểm cho cá nhân theo nhiệm vụ giao + Điểm cho nhóm + Điểm học sinh điểm trung ... PHỤ LỤC 1.Nội dung liên quan: Đểdạyhọcchủđề này, giáo viên học sinh cần sử dụng kiến thức họcmônhọc sau: * Môn Tiếng anh * Môn Mĩ thuật * Môn Lịch sử * Môn Công nghệ Tài liệu tham khảo: ... thực sưu tầm kiến thức trước họcchủđề - Tiết 2: Tiến trình dạy học: học sinh tìm hiểu chủđềtheo nhóm hướng dẫn giáo viên - Viết báo cáo: Học sinh làm việc cá nhân theo phân công thực nhiệm...
... Phiếu mô tả hồ sơ dạyhọc dự thi giáo viên (Kèm theo công văn số 660 /PGDĐT ngày 27 tháng năm 2014 Phòng Giáo dục Đào tạo Tiên Yên) Tên hồ sơ dạyhọcDạyhọctheochủđề tích hợp môn Âm nhạc, ngữ ... nghệ, Vật lý) - Biết câu ca dao, tục ngữ tình cảm gia đình (Văn học) - Biết vận dụng kiến thức Hóa họchọcđể giải tình giúp đỡ mẹ: làm muối Đối tượng dạyhọchọc 112 học sinh lớp khối trường THCS ... khối trường THCS Thị Trấn Ý nghĩa họcHọc sinh biết vận dụng kiến thức họcđể giải tình thực tiễn Thiết bị dạy học, học liệu - Sưu tầm báo, tranh ảnh theochủ đề, phim ảnh, trò chơi, mẩu truyện...
... Phú bình, tháng 11 năm 2013 PHIẾU DỰ THI : DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ TÍCH HỢP I/ Chủđề : Dạyhọc tích hợp mônhọc : Lịch sử , giáo dục công dân, ngữ văn thông qua chủđề : Giáo dục bảo vệ môi ... trường thông qua học ngữ văn II/ Mục tiêu dạy học: Kiến thức , kĩ , thái độ mônhọc đạt dự án • : Môn Ngữ văn, môngiáo dục công dân , môn hoá học, địa lí , giáo dục dân số môi trường Học sinh cần ... động dạyhọc tiến trình dạyhọc Do thời gian hạn chế sau giới thiệu sản phẩm thiết kế Mô tả hoạt động dạyhọc qua giáoán ngữ văn tiết 39: Thông tin trái đất năm 2000.Để dạyhọctheochủđề tích...
... cảm, so sánh đánh giá, phân tích, nhận xét Thái độ: Bồi dỡng tình yêu thơng ngời, lúc khó khăn hoạn nạn II Chuẩn bị: Giáo viên: - Giáoán - Tranh vẽ - Máy tính xách tay - Máy chiếu đa Học sinh: ... xét, bổ sung GV: Chốt, chuyển Cụ B xả thân quên yêu thơng đồng loại, sáng tạo nghệ thuật Cụ xứng đáng ngời nghệ sĩ chân , đáng trân trọng cảm phục => Tình yêu thơng đức hi sinh cao => Sức mạnh ... cảm yêu thơng ngời đồng thời hiểu đ ợc sức mạnh nghệ thuật chân - Kĩ năng: Đọc diễn cảm, so sánh đánh giá, phân tích, nhận xét - Thái độ: Bồi dỡng tình yêu th ơng ngời, lúc khó khăn hoạn nạn...
... giảng dạy kiến thức môn mà dạyhọc sinh giá trị sống cao đẹp Địa lí Giáo án: Dạyhọctheochủđề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu v n tr n Tiết dạy đ thúc đẩy việc đổi phương pháp dạyhọc ... sinh học - Khơi gợi niềm say mê, yêu thích mônhọc t tr ển n n lự n n t - Năng lực tư lô gic - Năng lực phát giải tình có vấn đề Địa lí t n ọ Giáo án: Dạyhọctheochủđề tích hợp liên môn Trường ... Sự đa dạng sinh học biểu thị số lượng loài + Sự đa dạng loài khả Giáo án: Dạyhọctheochủđề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu khác -GV lấy ví dụ đa dạng sinh học động vật thể ở: Đa...
... lý thuyết thực tế - Rút nhận xét mối liên hệ trực tiếp đạo hàm ý nghĩa vậtlý đạo hàm toán chuyển động Dạyhọctheochủđề “tích hợp” Lê Thảo Hoạt động 4: Củng cố kiến thức + tập nhà * Củng ... Dạyhọctheochủđề “tích hợp” Lê Thảo ĐỊNH NGHĨA ĐẠO HÀM VÀ Ý NGHĨA I ) Mục đích yêu cầu: Qua tiết học giúp học sinh : Về kiến thức: • Nắm vững định ... việc vẽ đồ thị hàm số Vì học sinh cần nắm vững định nghĩa ý nghĩa đạo hàm, nhớ công thức, quy tắc tính đạo hàm sử dụng thành thạo chúng Bài mới : Dạyhọctheochủđề “tích hợp” Lê Thảo CHƯƠNG...
... Tỡm hiu mch cm xỳc bi th? ? Theo em, cảm hứng thơ ? Cảm hứng chủ đạo ? * GV: Cm hng th luụn hng v cht hin thc - Cm hng v tình đ/c, đồng đội ca nhng ngi lớnh CM cuc KCCP chủ yếu II C, TèM HIU CHI ... GV nhận xét - GV liên hệ: Ngụ Th Lng, THCS Trung Tỳ th tỏc phm Nng lc gii quyt Nng lc phõn tớch v cm th tỏc phm Giỏo ỏn d thi Dy hc theo ch tớch hp + Sáng chớm lạnh lũng H Ni; Nhng ph di xao ... chung: Ngụ Th Lng, THCS Trung Tỳ Giỏo ỏn d thi Dy hc theo ch tớch hp ngời lính, tình cảm đồng Thơng chia / đắp ? Vậy khó khăn, thiếu chí cao đẹp thốn có làm giảm ý chí, q/tâm đánh giặc anh không...