0

giáo trình văn học phương tây 2

Giáo trình văn học phương tây III - 11 pps

Giáo trình văn học phương tây III - 11 pps

Cao đẳng - Đại học

... Nguyễn Văn Chính, Phùng Văn Tửu 1999 Văn học Phương Tây Hà Nội: Nxb Giáo dục Đỗ Đức Hiểu chủ biên, nhiều tác giả 20 04.Từ điển văn học Hà Nội: Nxb Thế giới Đỗ Đức Hiểu.1979 Phê phán văn học sinh ... Cúc .20 01 Văn học Mỹ, vấn đề tác giả HN: Nxb KHXH Nguyễn Đức Đàn 1996 Hành trình văn học Mỹ Hà Nội: Nxb Văn học Marquez GG .20 00,“Trăm năm cô đơn” Hà Nội: Nxb Văn học Nhiều tác giả.1945 Lịch sử văn ... tả thực tiễn văn nghệ phương Tây Thế học thuật phương Tây (Tây Âu Hoa Kỳ) thuật ngữ đến năm 1980 thừa nhận xác đáng để mô tả tiến trình lịch sử nghệ thuật Trước sách báo phương Tây ghi nhận...
  • 18
  • 1,210
  • 4
Giáo trình văn học phương tây III - 10 pptx

Giáo trình văn học phương tây III - 10 pptx

Cao đẳng - Đại học

... trang cuối Văn hai: văn ông già di gan làm nghề ảo thuật tên Menkyadez viết da thuộc Văn hai làm tảng cho văn Tương ứng với hai văn hai người kể chuyện Một nhà văn Hai ông già Menkyadez Văn hai ... thức, nghĩ tới tương lai tích cực Yếu tố “huyền ảo” văn học Mĩ La tinh khác hẳn yếu tố “thần thoại” văn học dân gian dân tộc khác Trong văn học dân gian, huyền thoại nhằm giải thích giới ước mơ ... huyền ảo văn học Mĩ La tinh kéo người đọc trở thực Tiểu thuyết Mĩ La tinh có tham vọng chuyển tải bao trùm nhiều khoa học khác triết học, lịch sử, địa lý, kinh tế, tâm lý học, xã hội học với cố...
  • 15
  • 730
  • 3
Giáo trình văn học phương tây III - 9 ppt

Giáo trình văn học phương tây III - 9 ppt

Cao đẳng - Đại học

... công trình nghiên cứu văn học Mĩ La tinh gần cuối kỉ 20 CNHTHA gồm nhóm chính: Nhóm thứ Nhóm ý kiến phổ biến rộng cả, cho CHHTHA khuynh hướng văn học phát triển trực tiếp từ chủ nghĩa siêu thực văn ... triển trực tiếp từ chủ nghĩa siêu thực văn học Pháp đầu kỉ 20 Bà Auor Ocampo – nhà nghiên cứu văn học người Mexico đặt sở văn học sử mà đặt sở sinh lí học cho CNHTHA Trong tham luận, bà đưa lời ... giữ lại ngày Chính tầng văn hoá tồn thăng hoa văn học hình thức “chủ nghĩa thực huyền diệu” Luận án tiến sĩ kết hợp phương pháp tư liệu hai môn khoa học “dân tộc học “ngữ văn Phần đầu, tác giả...
  • 9
  • 670
  • 4
Giáo trình văn học phương tây III - 8 ppsx

Giáo trình văn học phương tây III - 8 ppsx

Cao đẳng - Đại học

... nhà khoa học 3 .2 HAI DÒNG VĂN HỌC CHỦ YẾU Ở VÙNG MĨ LA TINH 3 .2. 1 Dòng văn học theo chủ nghĩa thực nghiêm nhặt, tiếp nối truyền thống Tây Âu kỉ XIX Khuynh hướng văn học nối tiếp văn học thực ... sở Nội dung trình bày dòng văn học thứ hai: dòng văn học thực huyền ảo với phương thức sáng tạo nghệ thuật Jorge Amado - vị hoàng đế văn học Brazil Trong lịch sử văn học Brazil, nhà văn tiếng, ... nhà văn Bernado người Brasil, sau chuyển thể thành phim tên Phim kể chuyện: nhân vật tên Leon Chiev lão huân tước chủ nô gửi Pháp học đại học Paris – lúc coi thủ đô văn hoá Tây Âu Anh ta học...
  • 5
  • 520
  • 2
Giáo trình văn học phương tây III - 7 pot

Giáo trình văn học phương tây III - 7 pot

Cao đẳng - Đại học

... dựng văn học nước Mỹ Ông suy luận “nền văn học châu Âu già, văn học Mỹ trẻ Văn học châu Âu mệt nhọc thấm đậm hoài nghi, văn học Mỹ tích cực Những nhà văn Châu Âu nhà lãng mạn bất trị, nhà văn ... viết giọng văn Anderson chủ yếu Đặc điểm thời kì đầu năm 20 nhà văn trẻ Hemingway khuynh hướng phác thảo, hình thức gọn nhẹ Nhớ lại thời kì này, nhà văn viết “tôi hình dung lại viết văn dài dòng ... nhà văn trận đấu bò, nhà văn từ đại chiến giới I trở với vết chấn thương thể tâm hồn lại tham gia chiến tranh khác Tây Ban Nha Khi trở về, ông viết: “Tôi chưa biết xác có nhà văn Mỹ dám sang Tây...
  • 28
  • 858
  • 7
Giáo trình văn học phương tây III - 6 pdf

Giáo trình văn học phương tây III - 6 pdf

Cao đẳng - Đại học

... nghệ thuật riêng biệt” vô nghĩa Theo họ, văn học mà có văn học Nhiều nhà phê bình coi thường nhà văn địa phương, Caldwell không ca ngợi Steinbeck bị xem nhà văn nhàm chán, ông khỏi mảnh đất California ... Crane, Hamlin Garland  Hướng dẫn học tập Ghi nhớ Văn học Mỹ giai đoạn phong phú, tự phương pháp sáng tác So với phương pháp sáng tác tương tự châu Âu kỷ 19, văn học Mỹ mang đậm màu sắc Mỹ thoải ... tưởng phê bình hình thức thi pháp nhóm giáovăn học Nga (Liên Xô cũ), nhà Phê Bình Mới dấy lên Mỹ khuynh hướng nghiên cứu nghiên cứu văn học gọi “thi pháp học đại” sau gây ảnh hưởng rộng rãi...
  • 9
  • 725
  • 3
Giáo trình văn học phương tây III - 5 pps

Giáo trình văn học phương tây III - 5 pps

Cao đẳng - Đại học

... gọi ông bố đẻ dòng văn học đen Dreiser vấn đề xã hội; Ông bị coi bố đẻ dòng văn học đen thật không thuộc dòng văn học Cũng ông không thuộc dòng văn học cách mạng Thực có ông nhà văn tự nhiên chủ ... văn học Mỹ Sự suy sụp tinh thần sau chiến tranh giúp ông củng cố trường phái 121 Cùng với Whitmann, Dreiser gương mặt mạnh độc đáo văn học Mỹ Ít có nhà văn ảnh hưởng sâu rộng công chúng văn học ... tim văn học Mỹ Không đoán trước hướng nhà văn Mỹ tương lai Đáng ý Mỹ, văn học phủ định tồn thời gian Các nhà cách tân lại đưa vào tác phẩm giá trị thực chứng tỏ sôi động lãnh vực sáng tác văn học...
  • 17
  • 657
  • 4
Giáo trình văn học phương tây III - 4 pot

Giáo trình văn học phương tây III - 4 pot

Cao đẳng - Đại học

... sản sống văn học tư sản tự Điều khác biệt với nhà văn Nga xô viết (xem lại giáo trình Văn học Nga) nhiều điểm Trước hết tự lựa chọn phương pháp sáng tác Nhờ Aragon hòa vào văn học tư sản Tây Âu ... khước từ phương pháp chủ nghĩa thực xã hội chủ nghĩa mà bước phát triển phương pháp này” Hướng dẫn học tập  Ghi nhớ chủ yếu (tóm tắt) Louis Aragon nhà văn nhà thơ cộng sản thứ thiệt Tây Âu Nhưng ... bên phía Aragon – Nhà văn túy “cái thật” mà Lãnh vực “tiểu thuyết” thuộc tuyến Aragon – Pierre Aragon – Nhà văn truyện có lúc lên Tuy nhiên, đoạn kể Aragon – Nhà văn nằm văn văn Chẳng có dấu hiệu...
  • 24
  • 703
  • 10
Giáo trình văn học phương tây III - 3 ppsx

Giáo trình văn học phương tây III - 3 ppsx

Cao đẳng - Đại học

... Shakespeare thời Phục hưng (giáo trình Văn học Phương Tây I) So sánh với nhận xét B.Shaw Vì nhà văn hậu sinh B Shaw phê phán tiền bối Shakespeare ? (vận dụng quan điểm lịch sử văn học để lí giải phê phán ... (18 82- 1941) nữ văn sĩ, viết tiểu thuyết Đêm ngày (1919), Phòng Jacôp (1 922 ), Bà Đalouê (Mrs Dalloway,1 925 )… Cũng J Joyce, bà V.Woolf chống lại khuynh hướng tiểu thuyết thực xếp vào hàng nhà văn ... thuyết (Kẻ giàu có, 1906; Kiện tụng, 1 920 ; Cho thuê, 1 921 ) Bộ thứ hai gồm ba tiểu thuyết (Con khỉ trắng, 1 924 ; Chiếc thìa bạc, 1 926 ; Tiếng hát thiên nga, 1 928 ) lấy nhan đề chung Tấn hài kịch đại...
  • 30
  • 647
  • 3
Giáo trình văn học phương tây III - 2 pptx

Giáo trình văn học phương tây III - 2 pptx

Cao đẳng - Đại học

... nước ta Hướng dẫn học tập  Ghi nhớ chủ yếu (tóm tắt) Tác gia Bertolt Brecht tượng độc đáo văn học Tây Âu kỉ XX Một đối trọng đáng kể, môt nhà thơ bật văn học tư chủ nghĩa Tây Âu… Bertolt Brecht ... khoa học Mười lăm năm bị giam lỏng, ông nhờ ánh mà viết trọn luận văn Brecht Galile tự nói sau : “Tôi cho rằng, mục đích khoa học chỗ làm nhẹ bớt nỗi nhọc nhằn đời sống nhân loại Nếu nhà khoa học ... thứ “ Mỹ học vật liệu” (esthetique du matériau), ông không tránh khỏi khủng hoảng dòng Mỹ học cuối kỉ Nhưng để phân tích tình trạng lí luận văn học, cần phải ý thức khác biệt ”, “sự đồng phương...
  • 26
  • 886
  • 3
Giáo trình văn học phương tây III - 1 docx

Giáo trình văn học phương tây III - 1 docx

Cao đẳng - Đại học

... dung văn học nhân loại Phần đóng góp Văn học Nga Xô viết trình bày riêng Giáo trình Văn học Nga với học phần Văn học Pháp với Louis Aragon, nhà văn cộng sản tiền phong Tây Âu bên cạnh nhà văn ... THẾ KỈ 20 (trang 117) 2. 1 Khái quát văn học Mỹ kỉ 20 số tác giả (trang 117) 2. 2.Vài nét văn học Mỹ sau Thế chiến II số tác giả (trang 1 32) 2. 3 Nhà văn Ernest Hemingway (trang 143) PHẦN VĂN HỌC MỸ ... LỤC VĂN HỌC PHƯƠNG TÂY [Mã số học phần: HOL 516] Lời giới thiệu (trang 2) PHẦN VĂN HỌC TÂY ÂU THẾ KỈ 20 (trang 4) 1.1 Văn học sinh chủ nghĩa (trang 5) 1.1.1 Nhà văn Albert Camus (trang 6) 1.1.2...
  • 37
  • 911
  • 5
Giáo trình văn học phương tây II - Chương 3 pptx

Giáo trình văn học phương tây II - Chương 3 pptx

Cao đẳng - Đại học

... khoa học lí tính Công chúng văn học lúc nhiều có trình độ văn học, họ phải biết kinh thánh, tham gia thảo luận vấn đề lí luận tôn giáo Các giáo sĩ, sau mùa màng bội thu cho xây dựng trường học ... gian Hamilton Jefferson 3 .2 VĂN HỌC MĨ THẾ KỈ 19 Giai đoạn 1- Văn học Mĩ nửa đầu kỉ Sau cách mạng thành công, nước Mĩ bắt đầu ý thức khả văn học dân tộc Đầu kỉ 19, nhà văn thực sự, người có tài ... Melvile, sầu muộn đến bệnh hoạn Edga Poe Những văn đa dạng tác giả làm phong phú cho văn học Mỹ Giai đoạn 2- Văn học Mỹ nửa sau kỉ 19 Sự đổi văn học Ngay từ chủ nghĩa lãng mạn châu Âu, khoảng...
  • 51
  • 1,007
  • 10
Giáo trình văn học phương tây II - Chương 2 potx

Giáo trình văn học phương tây II - Chương 2 potx

Cao đẳng - Đại học

... hoá: văn học tiến văn học suy đồi đan xen Văn học thực (phê phán) Pháp kỉ 19 Marx Engels đánh giá cao, giá trị nhận thức xã hội, văn học thực Anh Giới nghiên cứu nêu lên điểm khác biệt văn học thực ... đoạn văn họcvăn học tiên phong sau kỉ 19 nước Pháp Những nhà văn, nhà thơ Công xã chiến sĩ kiên cường, bất khuất Công xã Eugene Potier, Louise Mechel, Jule Valet, Jean Baptiste Clemant… Văn học ... phẩm văn hào Nga L.Tonstoi, người thời với Maupassant, khen “rất hay…có lẽ tiểu thuyết Pháp hay hơn, từ sau “Những người khốn khổ” Victor Hugo” PHN-VHPT trang 66 2. 2 Văn học Anh Dòng văn học phát...
  • 49
  • 923
  • 9
Giáo trình văn học phương tây II - Chương 1 pps

Giáo trình văn học phương tây II - Chương 1 pps

Cao đẳng - Đại học

... hưởng hệ tư tưởng kế thừa truyền thống văn nghệ nước qui định Giáo trình giới thiêụ thành tựu văn học số nước Pháp, Anh Mĩ- văn học tiêu biểu cho thời đại Văn học Mỹ giới thiệu sơ lược hai kỷ (XVII, ... Maupassant Tiểu thuyết “Một đời” Văn học Anh Charles Dikens tác phẩm tiêu biểu Thaccerey tiểu thuyết “Hội chợ phù hoa” Văn học Đức – khái quát Chương VĂN HỌC LÃNG MẠN VÀ VĂN HỌC HIỆN THỰC MỸ 3.1 Sơ lược ... nhà văn góp phần định hướng cho văn học mặt lí luận Bà khẳng định ưu xúc cảm văn học mở chân trơi giải phóng văn học khỏi qui phạm chủ nghĩa cổ điển Bà mở rộng ý niệm đẹp quan tâm đến kiệt tác văn...
  • 36
  • 645
  • 16
Giáo trình văn học phương tây I - Phần 4 pptx

Giáo trình văn học phương tây I - Phần 4 pptx

Cao đẳng - Đại học

... Saint-Geniốs dch li sang ting Phỏp, cụng b nm 1 821 , v c tỡnh lm cho ngi ta lm tng ú l nguyờn tỏc ca Diderot Nguyờn bn ting Phỏp thc s xut hin vo nm 1 823 n bn Briốre v cỏc tỏc phm ca Diderot Tuy b ... Faust l kit tỏc ln nht ca Goethe, v kch th c ỏo v s gm trờn 120 0 cõu th v chia l hai phn Faust I v Faust II cú cu to khỏc cha k 32 cõu th tng v hai mn ph giỏo u nh hỏt v giỏo u trờn thiờn ng ... Túc tung honh, va khụng cú ch cho v ng bn! Rameau l mt k y tớnh cỏch yờu v con, VHPT1/P.H.N1 32 yờu cỏi p, nhiu ti ngh, bit cn rt lng tõm, bit khinh b bn thõn mỡnh, nht l phi úng vai trũ u cỏng,...
  • 26
  • 769
  • 6
Giáo trình văn học phương tây I - Phần 3 ppt

Giáo trình văn học phương tây I - Phần 3 ppt

Cao đẳng - Đại học

... vào nhà trường thay văn chương Hi Lạp- La Mã lâu chiếm lĩnh văn đàn nhà trường Từ lần văn học Pháp đưa vào lớp học (class) Nghĩa từ văn học kỉ 17 coi mẫu mực, phải cho học sinh học khuôn mẫu (Về ... điển thống kỉ 3.1 .2 - Dòng văn học thực dung tục đối lập với dòng văn học kiểu cách gồm truyện thơ Đó văn chương cười cợt nghịch ngợm khôi hài thô lỗ người tự cố ý chế giễu văn học quí tộc kiểu ... lí Descartes in dấu đậm nét văn học cổ điển Pháp kỉ 17 - TÌNH HÌNH VĂN HỌC VÀ CHỦ NGHĨA CỔ ĐIỂN PHÁP THẾ KỈ 17 3.1 BA DÒNG VĂN HỌC TÁC ĐỘNG LẪN NHAU 3.1.1 - Dòng văn học kiểu cách :tiếng nói tầng...
  • 34
  • 735
  • 2
Giáo trình văn học phương tây I - Phần 2 pdf

Giáo trình văn học phương tây I - Phần 2 pdf

Cao đẳng - Đại học

... đến lịch sử văn hóa nhân loại" 2/ Nội dung, giá trị, ý nghĩa chủ nghĩa nhân văn Phục Hưng ? 3/ Vai trò Cervantes nét độc đáo văn học Phục Hưng Tây ban nha 4/ Đóng góp chủ yếu văn học Phục Hưng ... may mắn học hết bậc đại học Hai mươi tuổi anh phục vụ giáo chủ Aquaviva đặc sứ Giáo hoàng Tây ban nha Anh theo giáo chủ sang Italia nơi mơ ước niên trí thức châu Âu - nôi phong trào văn hóa Phục ... cảnh đó, văn học nghệ thuật Phục Hưng nở hoa kết trái tưng bừng VHPT1/P.H.N 51 2- CHỦ NGHĨA NHÂN VĂN LÀ TRÀO LƯU TƯ TƯỞNG VĂN HOÁ CỦA PHONG TRÀO VĂN NGHỆ PHỤC HƯNG Trào lưu tư tưởng nhân văn chủ...
  • 48
  • 994
  • 9
Giáo trình văn học phương tây I - Phần 1 potx

Giáo trình văn học phương tây I - Phần 1 potx

Cao đẳng - Đại học

... tựu văn hoá văn học trung cổ Tây Âu Câu hỏi ôn tập Trang 20 28 32 42 47 52 PHẦN II - VĂN HỌC PHỤC HƯNG Chương V - Khái quát Chương VI - Văn học Ý Văn học Pháp Văn học Tây ban nha Chương VII - Văn ... gốc từ văn học cổ Hi Lạp Văn học Hi Lạp trở thành kiến thức phổ thông, phương tiện nhận thức hiểu biết vấn đề phức tạp khác Khi nghiên cứu văn hóa phương Tây mà thiếu vốn hiểu biết văn học cổ ... trào văn hoá, văn học huy hoàng trỗi lên MỘT SỐ THÀNH TÍCH CỦA NỀN VĂN MINH THIÊN CHÚA GIÁO Bên cạnh tác hại ngăn cản phát triển văn hoá khoa học chống lại chủ nghĩa nhân văn Tây Âu, thiên chúa giáo...
  • 46
  • 773
  • 6
Giáo trình Văn học phương Tây 1 Phần 1 - Phùng Hoài Ngọc

Giáo trình Văn học phương Tây 1 Phần 1 - Phùng Hoài Ngọc

Cao đẳng - Đại học

... đoạn: Văn học Ánh Sáng văn học kỉ 19 (Tây Âu Mỹ kỉ 19) Văn học Phương Tây 3: gồm Văn học Tây Âu Mỹ kỉ 20 Mặt khác, tách hẳn văn học Mỹ thành chương trình riêng Tư sáng tạo văn học Phương Tây logic, ... thu nhanh Văn học Phương Tây chia thành ba học phần: • • • Văn học Phương Tây gồm ba phần, phần VH Hi Lạp cổ đại, phần văn học Phục Hưng phần chót văn học Cổ điển Văn học Phương Tây 2: gồm hai ... môn Văn học Tây Âu“, sau bổ sung văn học Mỹ kỉ 19 nên đổi thành Văn học Phương Tây Lí đưa thêm văn học Mỹ là: văn học Mỹ kỉ 19 chịu ảnh hưởng trực tiếp sâu sắc phát triển nhịp độ với văn học...
  • 50
  • 810
  • 2
Giáo trình Văn học phương Tây 1 Phần 2 - Phùng Hoài Ngọc

Giáo trình Văn học phương Tây 1 Phần 2 - Phùng Hoài Ngọc

Cao đẳng - Đại học

... phỏi hin i Phng Tõy Racine va c in li va hin i Racine- nh bi kch ca ngi hai mt- sinh ngy 22 thỏng 12 nm 1639 ti Ferte Milon mt gia ỡnh cụng chc khỏ gi Lờn bn tui ó m cụi c cha ln m, Racine ... Tỏc phm tiờu biu ca ụng l " Thn Khỳc " (nguyờn l Divinascomedia) vit bng ting í, 100 khỳc vi 1 422 6 cõu th Gm bn phn: Khỳc m u / a ngc / Luyn ngc / Thiờn ng Túm tt ct truyn nh sau: Nhõn vt Dante ... Vn ca b ụi bc l ni khỏt khao xỏc tht B ni ting l cõy bỳt n k chuyn tỏo bo, hp dn him cú trờn n 2. 2 Th ca: Lỳc u, nh th Clement Marot c coi l ni ting nht vi th: " a Ngc " Tp th t cỏo thúi cung...
  • 53
  • 3,439
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25