... luận về nghiệpvụ SP và rènluyệnnghiệpvụ SP 1.2.2.1. Khái niệm nghiệpvụ SP: Là sự thể hiện trình độ chuyên môn và tay nghề của ngời GV trong thực tiễn GD. NVSP của ngời GV gồm: Trình độ ... Bộ giáo dục v đo tạo Viện chiến lợc v chơng trình giáo dục D 8 E NGUYễN THị ThúY HƯờNG TháI độ Đối với việc rènluyện nghiệp vụSƯPHạM Của sinh viên cao đẳng s phạm ... niệm NVSP, rènluyện NVSP, ý nghĩa, tầm quan trọng của các nội dung, hình thức rènluyện NVSP, từ đó tự giác, tích cực, thờng xuyên tham gia rèn luyện, nhằm hình thành những kĩ năng s phạm. ...
... các đồng nghiệp với nhau.+ Giao tiếp giữa giáo viên và phụ huynh hs. Rèn luyện kĩ năng giao tiếp và ứng xử sưphạm ( tiếp theo ) 2.3 Xử lí các tình huống sưphạm với học sinhViệc giáo dục ... sinh5. Rènluyện hoạt động giao tiếp và xử lí các tình huống giao tiếp với đồng nghiệp 1. Giao tiếp và giao tiếp sư phạm 2. Rènluyện hoạt động giao tiếp và xử lí các tình huống sư phạm với ... những yếu tố phi ngôn ngữ Rèn luyện kĩ năng giao tiếp và ứng xử sưphạm ( tiếp theo) b/kĩ năng phân tích một tình huống sư phạm Khi giao tiếp một tình huống sưphạm gv cần:-Xác định được...
... kịp thời đúng thời gian quy định. Tài liệu tham khảo: Rèn luyệnnghiệpvụsưphạmthườngxuyên – Phạm Trung Thanh, Nguyễn Thị Lý. 2/ Luyện và sữa lỗi phát âm: Dạy học gắn liền với lời nói ... đã quyết tâm rènluyện chữ viết của mình để trở thành thần siêu Cao Bá Quát. Cho nên nếu chúng ta quyết tâm rènluyện thì chắc chắn sẽ có chữ đẹp như Cao Bá Quát, cho nên việc rènluyện chữ viết ... bằng các phương trình phản ứng oxi hóa – khử. Thiết kế bài giảng ( soạn giáo án ): Giáo án chính là cách thức để GV trình bày cho HS hiểu được vấn đề; cho nên việc soạn giáo án là rất quan...
... hiểu, tự rèn luyện theo chương trình (Trần Thị Thanh (chủ biên). Hướng dẫn rènluyện NVSP- Trung tâm nghiên cứu giáo viên, BGD&ĐT. HN.1996). 2.2. Nội dung2.2.1. Thực hành kỹ năng sưphạm ... học 5Thực hành sưphạmthường xuyên - HT và các PHT;- Các khoa/tổ chuyên môn;- Lưu: VT, ĐT-QLKH.PHÓ HIỆU TRƯỞNG(đã ký) Lê Thị Hoa 9Thực hành sưphạmthường xuyên phần, nhà trường ... hiểu, tự rèn luyện theo chương trình (Trần Thị Thanh (chủ biên). Hướng dẫn rènluyện NVSP- Trung tâm nghiên cứu giáo viên, BGD&ĐT. HN.1996). 1.2. Nội dung1.2.1. Thực hành kỹ năng sư phạm...
... chính quyền BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Ngô Lam Thuần THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤSƯPHẠM CHO GIÁO VIÊN CỦA ... với nhau, luôn hỗ trợ nhau, bổ sung cho nhau để tạo nên năng lực sư phạm. * Yêu cầu về kỹ năng sư phạm: Hệ thống kỹ năng sư phạm bao gồm kỹ năng thiết kế, kỹ năng thiết lập mối quan hệ thuận ... không ngừng học tập, rènluyện để nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi mới phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học; các nhiệm vụ khác theo quy...
... CHỌN LẠIHÃY CHỌN LẠI Tiết: 61 LUYỆN TẬPNĂM HỌC: 2005-2006ĐƠN VỊ: TRƯỜNG THCS PHẠM VĂN ĐỒNGGIÁO VIÊN: TRẦN VĂN ĐẠOHỘI THI NGHIỆPVỤSƯPHẠM CẤP TỈNH Tiết: 61 LUYỆN TẬPBài 51:(Sgk/46)Giải:Cho ... lạiAABBCCDD Tiết: 61 LUYỆN TẬPLỚP CHÚNG EM KÍNH CHÚC QUÍ THẦY ,CÔ SỨC KHỎE VÀ THÀNH ĐẠT. KEÁT THUÙCKEÁT THUÙC Tiết: 61 LUYỆN TẬPLỚP ... hoặc trừ các đa thức theo cột dọc cần chú ý:Đặt các đơn thức đồng dạng ở cùng một cột Tiết: 61 LUYỆN TẬPI. Sửa bài tập:Bài 48 (Sgk/46)Chọn đa thức mà em cho là kết quả đúng:(2x3 -2x+1)-(3x2+4x-1)=?2x3+3x2...
... là giáo dục phổ thông. KẾT HỢP LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN TRONG GIÁO DỤC NGHIỆPVỤSƯPHẠM NGUYỄN ĐỨC VŨ Để rènluyện cho sinh viên các kĩ năng dạy học cần thiết, việc giáo dục nghiệp vụsư ... luyệnnghiệpvụsưphạm cho sinh viên. II. GIÁO DỤC NGHIỆPVỤSƯPHẠM PHẢI DỰA TRÊN CÁC CƠ SỞ LÝ LUẬN CẦN THIẾT Giáo dục nghiệpvụsư phạm, về cơ bản là hình thành và bồi dưỡng kỹ năng. Bất ... nhiệm vụ đổi mới PPDH hiện nay của ngành, của bộ môn. Tình hình đó buộc phải có sự quan tâm nghiêm túc với thái độ khoa học đối với công tác rènluyệnnghiệpvụsưphạm cho sinh viên. II. GIÁO...
... Thành phần hồ sơ 1. Tờ trình đăng ký nhận nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệpvụsư phạm, trong đó cần nêu vắn tắt lý do sự cần thiết bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm tại cơ sở giáo dục đại học và năng ... dưỡng nghiệp vụsưphạm theo Điều 4 của Quy định này. 2. Bước 2 Trường hợp cơ sở giáo dục đại học đáp ứng đủ các điều kiện Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ ra quyết định giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp ... lực đào tạo của cơ sở; 2. Đề án bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm đại học bao gồm các nội dung: - Giới thiệu khái quát về cơ sở giáo dục đại học, nhiệm vụ được giao, một số kết quả nổi bật trong...