Đang tải... (xem toàn văn)
Hướng dẫn thực hành sư phạm thường xuyên 1,2 cho ngành đào tạo giáo viên mầm non trình độ Trung cấp chuyên nghiệp hệ chính quy
UBND TỈNH THỪA THIÊN HUẾ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 417/ HD–CĐSP Thừa Thiên Huế, ngày 12 tháng 10 năm 2011 HƯỚNG DẪN Về việc thực hiện các học phần Thực hành sư phạm thường xuyên 1, 2 cho ngành đào tạo giáo viên mầm non trình độ Trung cấp chuyên nghiệp hệ chính quy, từ khóa tuyển sinh năm 2011 Căn cứ Quy chế đào tạo trung cấp chuyên nghiệp hệ chính quy ban hành kèm theo Quyết định số 40/2007/QĐ- BGD&ĐT ngày 01 tháng 8 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Căn cứ Chương trình, kế hoạch đào tạo của ngành học trong năm học, Nhà trường hướng dẫn thực hiện các học phần Thực hành sư phạm thường xuyên 1, 2 (THSPTX) cho ngành đào tạo giáo viên mầm non trình độ Trung cấp chuyên nghiệp, từ khóa tuyển sinh năm 2011 như sau: I. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG 1. Mục tiêu học tập và nghiên cứu 1.1. Về kiến thức Khẳng định, khắc sâu hệ thống kiến thức đã học về nghiệp vụ sư phạm như: Tâm lý học, Giáo dục học, phương pháp dạy học bộ môn bằng các hoạt động thực hành. Trên cơ sở đó, sinh viên có thể vận dụng một cách sáng tạo vào thực tiễn giáo dục mầm non (GDMN). Áp dụng có hiệu quả kiến thức khoa học GDMN vào việc tổ chức và đánh giá các hoạt động giáo dục trẻ. 1 Thực hành sư phạm thường xuyên 1.2. Về kỹ năng Hình thành hệ thống kỹ năng nghề nghiệp gắn liền với thực tiễn bậc mầm non, bao gồm các kỹ năng sư phạm cơ bản; các kỹ năng tiếp cận, tìm hiểu hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ; các kỹ năng giáo dục - dạy học. 1.3. Về thái độ Hình thành ý thức, tình cảm nghề nghiệp, chuẩn bị tâm thế bước vào nghề dạy học mầm non. Hình thành cho sinh viên ý thức rèn luyện tay nghề, biết liên kết các nội dung thực hành sư phạm với TTTN để nâng cao hiệu quả đào tạo nghề. Phấn đấu trở thành giáo viên có phẩm chất và năng lực sư phạm tốt, góp phần nâng cao chất lượng GDMN. 2. Phương châm chỉ đạo, phương thức tổ chức thực hiện 2.1. Phương châm chỉ đạo Đảm bảo tính toàn diện, thực tiễn về các nội dung THSPTX. Phát huy tính tích cực, năng động, sáng tạo của sinh viên trong hoạt động thực hành. 2.2. Phương thức tổ chức thực hiện Học phần THSPTX1 (01 ĐVHT), học phần THSPTX2 (01 ĐVHT) được thực hiện ở các học kỳ theo kế hoạch đào tạo được phê duyệt hàng năm. Các học phần trên được phân công cho Khoa Giáo dục mầm non quản lý giảng dạy, mời giảng theo Quyết định về việc phân công quản lý các khối lớp, quản lý giảng dạy/ mời giảng hàng năm của Hiệu trưởng trường CĐSP TT Huế. Các học phần được tổ chức học tập theo lớp truyền thống. Nhà trường tổ chức xếp thời khóa biểu học tập từ tuần học thứ 5 của học kỳ. <*> Lưu ý: Kế hoạch về thời gian đăng ký học tập từng nội dung của các học 2 Thực hành sư phạm thường xuyên phần, nhà trường sẽ thông báo cụ thể. Trưởng khoa GD mầm non phân công giảng viên, mời các giảng viên, chuyên gia có năng lực và uy tín chuyên môn tốt tham gia xây dựng đề cương chi tiết và hướng dẫn; theo dõi kiểm tra giám sát việc thực hiện; tổng hợp các điểm kiểm tra bộ phận thành điểm học phần, công bố điểm cho sinh viên biết và nộp bảng điểm học phần về Phòng ĐT-QLKH vào tuần học cuối cùng của học kỳ. II. THỜI GIAN, nỘI dung và cách thỨc đánh giá 1. Học phần Thực hành sư phạm thường xuyên 1 (01 ĐVHT) 1.1. Thời gian Sinh viên học tập tại trường sư phạm dưới sự hướng dẫn của giảng viên: Giờ thực hành/Thảo luận trên lớp: 30 tiết. Ngoài ra, sinh viên hoạt động theo nhóm, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu, tự rèn luyện theo chương trình (Trần Thị Thanh (chủ biên). Hướng dẫn rèn luyện NVSP- Trung tâm nghiên cứu giáo viên, BGD&ĐT. HN.1996). 1.2. Nội dung 1.2.1. Thực hành kỹ năng sư phạm cơ bản Nội dung 1: Tập luyện một số kỹ năng dạy học cơ bản (kỹ năng nghe, nói, đọc, viết; kỹ năng kể chuyện; kỹ năng đặt câu hỏi): 14 tiết lên lớp . Nội dung này Khoa phân công giảng viên hoặc mời các giảng viên, chuyên gia đúng chuyên ngành có năng lực và uy tín hướng dẫn. Nội dung 2: Tập luyện các kỹ năng giao tiếp (rèn luyện hoạt động giao tiếp, giao tiếp và ứng xử các hình huống sư phạm): 06 tiết lên lớp. Nội dung này Khoa mời giảng viên Tổ Tâm lý- Giáo dục, Khoa Quản trị- Nghiệp vụ hoặc mời các giảng viên, chuyên gia đúng chuyên ngành có năng lực và uy tín hướng dẫn. 3 Thực hành sư phạm thường xuyên Nội dung 3: Khảo sát khả năng sư phạm của bản thân, người giáo viên mầm non (hình thể, tác phong ứng xử, năng lực ngôn ngữ sư phạm, năng khiếu cá nhân); làm các bài tập thực hành (theo chương trình); tìm hiểu về hoạt động giao tiếp, giao tiếp sư phạm; tự ôn luyện các kỹ năng đã được học. Nội dung này sinh viên tự hoạt động theo nhóm, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu trên các kênh thông tin khác nhau và tự rèn luyện theo chương trình. 1.2.2. Thực hành kỹ năng tiếp cận hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Nội dung 4: Tìm hiểu hệ thống GDMN, các loại hình trường lớp, nhóm trẻ; tìm hiểu vai trò, chức năng, nhiệm vụ của người giáo viên mầm non; tìm hiểu việc thực hiện các chương trình chăm sóc giáo dục (CSGD) trẻ hiện hành; tìm hiểu các hoạt động của giáo viên đối với trẻ trong ngày: 10 tiết lên lớp. Nội dung này Khoa mời giảng viên Tổ Tâm lý- Giáo dục, Khoa Quản trị- Nghiệp vụ hoặc mời các giảng viên, chuyên gia đúng chuyên ngành có năng lực và uy tín hướng dẫn. 1.3. Cách thức đánh giá và quản lý điểm Với mỗi nội dung học tập, giảng viên hướng dẫn chủ động tổ chức kiểm tra và lấy 01 con điểm theo thang điểm 10 (lấy một chữ số thập phân sau khi làm tròn số), công bố điểm cho sinh viên biết và nộp bảng ghi điểm học tập của sinh viên cho Khoa Giáo dục mầm non quản lý học phần. Định hướng tiêu chí đánh giá: Với mỗi nội dung học tập, giảng viên đánh giá sinh viên theo các tiêu chí sau: + Tham gia học tập trên lớp nghiêm túc, đầy đủ; chuẩn bị bài tốt, tích cực thảo luận; ghi chép đầy đủ các nội dung học tập; nộp sổ ghi chép học tập đúng thời hạn theo quy định. + Hoàn thành tốt nội dung thực hành giảng viên giao cho cá nhân và nhóm trong 4 Thực hành sư phạm thường xuyên quá trình học tập (theo yêu cầu cụ thể của từng nội dung). Khoa chịu trách nhiệm tổng hợp các điểm kiểm tra bộ phận, thư ký khoa tiến hành nhập và tính điểm học phần cho sinh viên. Điểm học phần là trung bình cộng các điểm kiểm tra bộ phận (lấy một chữ số thập phân sau khi làm tròn số). Bảng điểm học phần có xác nhận của khoa quản lý. Thư ký khoa bàn giao bảng điểm và file điện tử về Phòng ĐT– QLKH và tiến hành nhập điểm cho sinh viên vào hệ thống Edusoft trước khi nhà trường tổ chức thi kết thúc học phần của học kỳ đó. 2. Học phần Thực hành sư phạm thường xuyên 2 (01 ĐVHT) 2.1. Thời gian Sinh viên học tập tại trường sư phạm, trường mầm non dưới sự hướng dẫn của giảng viên SP và giáo viên mầm non: Giờ thực hành/Thảo luận trên lớp: 30 tiết. Ngoài ra, sinh viên hoạt động theo nhóm, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu, tự rèn luyện theo chương trình (Trần Thị Thanh (chủ biên). Hướng dẫn rèn luyện NVSP- Trung tâm nghiên cứu giáo viên, BGD&ĐT. HN.1996). 2.2. Nội dung 2.2.1. Thực hành kỹ năng sư phạm cơ bản Nội dung 1: Tập luyện các kỹ năng giao tiếp (rèn luyện hoạt động giao tiếp, hợp tác và giao tiếp với đồng nghiệp, phụ huynh trẻ và cộng đồng tại địa phương): 05 tiết lên lớp. Nội dung này Khoa mời giảng viên Tổ Tâm lý- Giáo dục, Khoa Quản trị- Nghiệp vụ hoặc mời các giảng viên, chuyên gia đúng chuyên ngành có năng lực và uy tín hướng dẫn. Nội dung 2: Tiếp tục tập luyện một số kỹ năng sư phạm cơ bản đã được học 5 Thực hành sư phạm thường xuyên và những kỹ năng mới được hình thành; làm các bài tập thực hành (theo chương trình). Nội dung này sinh viên tự hoạt động theo nhóm, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu trên các kênh thông tin khác nhau và tự rèn luyện theo chương trình. 2.2.2. Thực hành kỹ năng tiếp cận hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Nội dung 3: Tập luyện một số kỹ năng tổ chức các hoạt động của các nhóm lớp, tổ chức và quản lý lớp, tổ chức các hoạt động CSGD trẻ theo chương trình hiện hành: 05 tiết lên lớp. Nội dung này Khoa mời giảng viên Tổ Tâm lý- Giáo dục, Khoa Quản trị- Nghiệp vụ hoặc mời các giảng viên, chuyên gia đúng chuyên ngành có năng lực và uy tín hướng dẫn. Nội dung 4: Quan sát, làm quen, tìm hiểu nhóm trẻ, những đặc điểm phát triển của trẻ ở nhiều độ tuổi; dự thực hành các hoạt động CSGD trẻ ở nhiều độ tuổi tại trường mầm non: 05 tiết lên lớp. Nội dung này Khoa tham mưu cho nhà trường lập kế hoạch đưa sinh viên tham quan kiến tập tại trường mầm non, dưới sự hướng dẫn của giáo viên mầm non. Nội dung 5: Tiếp tục tìm hiểu về giáo dục mầm non trong hệ thống giáo dục quốc dân; tìm hiểu về các loại hình trường lớp, giáo viên mầm non, trường mầm non và chương trình chăm sóc giáo dục ở mầm non; làm các bài tập (theo chương trình); tự ôn luyện các kỹ năng đã được học; nghiên cứu văn bản Hướng dẫn về việc thực hiện công tác Thực tập tốt nghiệp của Trường CĐSP TT Huế. Nội dung này sinh viên tự hoạt động theo nhóm, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu trên các kênh thông tin khác nhau và tự rèn luyện theo chương trình. 2.2.3. Thực hành kỹ năng giáo dục – dạy học Nội dung 6: Thực hành tiếp cận hoạt động học có chủ định (kỹ năng lập kế 6 Thực hành sư phạm thường xuyên hoạch hoạt động, thiết kế bài giảng, kỹ năng quan sát, nhận xét và tập phân tích hoạt động, tập giảng, .) của một số môn học ở bậc học mầm non. Cụ thể: + Môn Phương pháp làm quen với Toán: 05 tiết lên lớp. Khoa mời giảng viên Tổ Toán- Lý- KTCN, Khoa Tự nhiên – Kinh tế hoặc mời các giảng viên, chuyên gia đúng chuyên ngành có năng lực và uy tín hướng dẫn. + Môn Phương pháp giáo dục Âm nhạc: 05 tiết lên lớp. + Môn Phương pháp HD hoạt động Tạo hình: 05 tiết lên lớp. Khoa phân công giảng viên trong khoa hoặc mời các giảng viên, chuyên gia đúng chuyên ngành có năng lực và uy tín hướng dẫn. 2.3. Cách thức đánh giá và quản lý điểm Với mỗi nội dung học tập, giảng viên hướng dẫn chủ động tổ chức kiểm tra và lấy 01 con điểm theo thang điểm 10 (lấy một chữ số thập phân sau khi làm tròn số), công bố điểm cho sinh viên biết và nộp bảng ghi điểm học tập của sinh viên cho Khoa Giáo dục mầm non quản lý học phần. Định hướng tiêu chí đánh giá: Với mỗi nội dung học tập, giảng viên đánh giá sinh viên theo các tiêu chí sau: + Tham gia học tập trên lớp nghiêm túc, đầy đủ; chuẩn bị bài tốt, tích cực thảo luận; ghi chép đầy đủ các nội dung học tập; nộp sổ ghi chép học tập đúng thời hạn theo quy định. + Hoàn thành tốt nội dung thực hành giảng viên giao cho cá nhân và nhóm trong quá trình học tập (theo yêu cầu cụ thể của từng nội dung). Khoa chịu trách nhiệm tổng hợp các điểm kiểm tra bộ phận, thư ký khoa tiến hành nhập và tính điểm học phần cho sinh viên. Điểm học phần là trung bình cộng các điểm kiểm tra bộ phận (lấy một chữ số thập phân sau khi làm tròn số). Bảng điểm học phần có xác nhận của khoa quản lý. Thư ký khoa bàn giao 7 Thực hành sư phạm thường xuyên bảng điểm và file điện tử về Phòng ĐT– QLKH và tiến hành nhập điểm cho sinh viên vào hệ thống Edusoft trước khi nhà trường tổ chức thi kết thúc học phần của học kỳ đó. III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1. Phòng Đào tạo - QLKH Tham mưu xây dựng Hướng dẫn thực hiện học phần THSPTX 1, 2. Phối hợp với các đơn vị, tổ chuyên môn theo dõi triển khai thực hiện. Kiểm tra và xác nhận khối lượng thực hiện của từng nội dung, từng bộ môn và giảng viên để thanh toán chế độ theo quy định. 2. Khoa Giáo dục mầm non Khoa lên kế hoạch phân công giảng viên hướng dẫn hoặc mời chuyên gia hướng dẫn, chuyển về Phòng Đào tạo - QLKH trước khi thực hiện 2 tuần. Khoa chủ động tổ chức sinh hoạt chuyên môn với sự tham gia của các giảng viên, chuyên gia tham gia hướng dẫn để thảo luận và thống nhất điều chỉnh mục tiêu, nội dung các học phần nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hoạt động thực hành sư phạm. 3. Sinh viên của ngành học Sinh viên phải có đầy đủ các học liệu bắt buộc theo quy định. Cụ thể: + Trần Thị Thanh (chủ biên). Hướng dẫn rèn luyện NVSP- Trung tâm nghiên cứu giáo viên, BGD&ĐT. HN.1996). + Các tài liệu khác theo quy định của từng nội dung. Ghi chép đầy đủ các nội dung đã được rèn luyện; thực hiện đầy đủ các bài tập rèn luyện được giao. Nơi nhận: KT. HIỆU TRƯỞNG 8 Thực hành sư phạm thường xuyên - HT và các PHT; - Các khoa/tổ chuyên môn; - Lưu: VT, ĐT-QLKH. PHÓ HIỆU TRƯỞNG (đã ký) Lê Thị Hoa 9 Thực hành sư phạm thường xuyên . hành sư phạm thường xuyên 1, 2 cho ngành đào tạo giáo viên mầm non trình độ Trung cấp chuyên nghiệp hệ chính quy, từ khóa tuyển sinh năm 2011 Căn cứ Quy. học phần Thực hành sư phạm thường xuyên 1, 2 (THSPTX) cho ngành đào tạo giáo viên mầm non trình độ Trung cấp chuyên nghiệp, từ khóa tuyển sinh năm