... biện pháp cải tiến phương pháp dạy nhằm nâng cao chấtlượng dạy học tiểu học Đó điều quan trọng để nâng cao chấtlượng đội ngũ GVTH I.2 Các biện pháp thực thời gian thử nghiệm Trong biện pháp ... phương pháp dạy học tiểu học - Tham khảo tư liệu số nước khu vực giới liên quan đến việc nâng cao chấtlượnggiáo dục giáoviên tiểu học 4.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Dùng phương pháp ... cứu thực thử nghiệm biện pháp, theo quan trọng tỉnh ĐBSCL, việc cải tiếng phương pháp dạy học xây dựng quy trình dạy HS yếu Trong thời gian thử nghiệm, GV tiếng hành biện pháp lớp lớp thử nghiệm,...
... 5) Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp điều tra - Phương pháp khảo sát (khảo sát chấtlượng HS lớp giáoviên chủ nhiệm) - Phương pháp quan sát (GV HS sinh hoạt, vui chơi) - Phương pháp kiểm ... hiện: Nguyễn Thị Minh Khai Đề tài: Các giảiphápnâng cao chấtlượnggiáoviên chủ nhiệm Vì việc đúc rút kinh nghiệm tìm hướng giải phù hợp, phương phápgiáo dục hợp lý giúp học sinh tự tin phát ... Nghiên cứu khả sở trường giáoviên công tác chủ nhiệm - Nghiên cứu biện pháp chủ nhiệm mà giáoviên sử dụng hiệu biện pháp - Nghiên cứu thuận lợi, khó khăn, quan tâm cha mẹ học sinh lớp giáo...
... NGHIÊN CỨU 11 1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 2 Phương pháp quan sát sư phạm Phương pháp vấn phiếu Phương pháp kiểm tra sư phạm Phương pháp kiểm tra y học Phương pháp toán học thống kê ... ngắn giai đoạn, gây ảnh hưởng xấu Khả vận động thể sinh viên tuân theo đặc điểm lưá tuổi Giai đoạn thích nghi, trạng thái ổn đònh CHƯƠNG II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP ... trình giáo dục thể chất” Quán triệt sâu sắc nội dung nghò quyết, thò Đảng, Hiến pháp nước cộng hòa XHCN Việt Nam, văn pháp luật phủ công tác TDTT tình hình mới, tiếp tục khẳng đònh, cần phải khắc...
... PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 27 2.1 Phương pháp nghiên cứu: 27 2.1.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 28 2.1.2 Phương pháp vấn phiếu 28 2.1.3 Phương pháp kiểm ... pháp: - Các phương pháp đơn giản (phép đo đạc thông thường số chu vi vòng đùi, vòng cánh tay, cổ chân, độ dài chi…) 24 - Các phương pháp kỹ thuật cao siêu âm, chụp điện toán, đo điện phương pháp ... Phương pháp kiểm tra y học 28 2.1.4 Phương pháp kiểm tra sư phạm 30 2.1.5 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 35 2.1.6 Phương pháp toán thống kê 35 2.2 Tổ chức nghiên cứu...
... sản không lẫn lộn Đảng, tức đội tiên phong giai cấp công nhân với toàn giai cấp mà cần phải phân biệt rõ ranh giới Theo V.I.Lênin: Đảng phận tiên phong giai cấp toàn thể, phân biệt ranh giới tức ... không đủ tư cách phần tử hội khỏi Đảng V.I.Lênin quan niệm rằng, giai cấp công nhân giai cấp tiên phong thời đại mà Đảng đội tiên phong giai cấp tiên phong Cho nên Đảng làm tròn nhiệm vụ Đảng phải ... việc nâng cao chấtlượng đội ngũ đảng viêngiai đoạn năm yêu cầu cấp bách cần thiết tổ chức sở đảng Và lí mà thân nhận thấy cần thiết chọn đề tài “ giảiphápnâng cao chấtlượng đảng viên Chi trường...
... số giảiphápnâng cao chấtlượng đội ngũ đảng viên chi từ đến năm 2015 d/ Phương pháp nghiên cứu Với trình độ lý luận hạn chế, thân sử dụng phương pháp nghiên cứu chủ yếu dựa phương pháp luận ... nâng cao chấtlượng đội ngũ đảng viên V.I.Lênin quan niệm rằng, giai cấp công nhân giai cấp tiên phong thời đại mà Đảng đội tiên phong giai cấp tiên phong Cho nên Đảng làm tròn nhiệm vụ Đảng phải ... tác; kiên định lập trường giai cấp công nhân, trung thành với chủ nghĩa Mac-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối đổi Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, hoàn thành nhiệm vụ giao; hạn chế cần khắc phục...
... nguyên nhân để tìm biện phápgiải phù hợp.Vì vậy, việc nghiên cứu thực trạng nhằm tìm giảipháp để đưa chấtlượnggiáo dục ngày đạt kết cao việc tìm hiểu thực trạng tìm giảiphápnâng cao chấtlượng ... phương pháp, biện pháp phù hợp để vận dụng vào thực tế đơn vị Không nên thỏa mãn với kết đạt mà phải có ý thức phấn đấu đặt mục tiêu lớn - Để đạt mục tiêu đó, phải tìm phương hướng giảipháp phù ... học Gio An Đó lí chọn đề tài: “Thực trạng giảiphápnâng cao chấtlượnggiáo dục đơn vị.” II Phương pháp nghiên cứu: - Khảo sát - Động não - Phân tích - Tổng hợp III Nhiệm...
... toàn diện thực chất - Tích cực đổi phơng pháp dạy học nâng cao chất lợng dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Việc đổi phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích ... giỏo viờn trng v ca nhõn dõn a phng n v phỏt huy v tng thờm nng lc hon thnh nhim v c giao ngy cng tt hn Trong giai on i mi hin tin n mc tiờu dõn giu, nc mnh, xó hụi cụng bng, dõn ch minh thỡ yờu ... kin cho nh trng thc hin tt nhim v ca mỡnh ci tin phng phỏp ging dy ỏp ng yờu cu xó hi v ging dy giai on hin Cụng tỏc nõng cao v bi dng v trỡnh chuyờn mụn nghip v phi cú k hoch lõu di, c th v...
... đợc số giảipháp công tác đạo riêng Đề tài xin kiến nghị, trình bày nhóm giảipháp với 12 giảipháp cụ thể sau: Nhóm giảipháp công tác quản lý, tổ chức hoạt động nhà trờng * Giảipháp 1: Nắm ... tất phơng pháp truyền thống Thực ra, xét góc chất phơng pháp đại dựa phơng pháp truyền thống, điểm mà nhiều giáoviên khó phân biệt, không nắm đợc đặc trng riêng cần hiểu vận dụng phơng pháp truyền ... phơng pháp để học sinh đạt đợc mục tiêu Nh chơng trình giáo dục không cứng nhắc mà linh hoạt, tạo hội cho giáoviên cập nhật nội dung phơng phápgiáo dục, thực đổi liên tục mức * Giảipháp 2:...
... 0 b Trong giai đoạn 2010-2015 Trong giai đoạn cố gắng trì, phấn đấu tỉ lệ học sinh đạt nh sau: Khối (Ng Vn) Khối (GDCD) Giỏi 4% Khá 25% Trung bình 63% Yếu 8% 15% 35% 50% 0% 2.Biện phápnâng cao ... nng tip thu hn ch - Một số em cha xác định đợc mục đích nh phơng pháp học tập, học qua loa, đối phó III Những mục tiêu, tiêu, biện phápnâng cao chất lợng giáo dục, nâng cao tỉ lệ học sinh giỏi ... văn số 183- PGD&ĐT, ngày 04/10/2010, việc tổ chức hội thảo Giảiphápnâng cao chất lợng giáo dục phổ thông năm học 2010-2011 giai đoạn 2010- 2015, - Căn tình hình thực tế nhà trờng, địa phơng...
... trình học tập C Phơng pháp: a Phơng phápgiáo dục: Phơng phápgiáo dục cách thức tác động nhà giáo dục lên đối tợng giao dục đẻ hình thành cho họ phẩm chất cần thiết Phơng phápgiáo dục bao gồm ... việc chuẩn hoá hoạt động nhà trờng 1.2.5 Khái niệm giảipháp Theo từ điển Tiếng việt , giảipháp : phơng phápgiải vấn đề nói đến giảipháp nói đến cách thức tác động nhằm thay đổi chuyển biến ... cao chất lợng ,hiệu dạy học b Phơng pháp dạy học: Phơng pháp dạy học tổng hợp cách thức hoạt động phối hợp giáoviên học sinh, phơng pháp dạy đạo phơng pháp học nhằm giúp học sinh chiếm lĩnh...
... làm hại môi trờng 1.2.4 Giảiphápgiáo dục bảo vệ môi trờng 1.2.4.1 Giảipháp Theo từ điển Tiếng Việt định nghĩa giảipháp phơng phápgiải vấn đề cụ thể [13,387] Giảipháp cách thức giải cho nội ... (theo tratu.vn) Nh hiểu giảipháp cách thức, phơng pháp để thực giải vấn đề vớng mắc, cha đạt hiệu nh mong đợi 1.2.4.2 Giảiphápgiáo dục Theo bachkhoatoanthu.gov.vn: Giảiphápgiáo dục cách thức ... phápgiáo dục bảo vệ môi trờng Dựa khái niệm chung giảiphápgiảiphápgiáo dục, đa khái niệm giảiphápgiáo dục môi trờng nh sau: Giảiphápgiáo dục môi trờng cách thức tổ chức nội dung giáo...
... trường - Phương pháp vấn: Tiếp xúc trực tiếp với hiệu trưởng, cấp quản lý liên quan - Phương pháp thực nghiệm: Tính khả thi số giảipháp triển khai - Phương pháp chuyên gia - Phương pháp hồi cố tư ... nhà nước bổ nhiệm văn pháp quy theo chế độ phân cấp hành Đại diện cho nhà trường mặt pháp lý Hiệu trưởng người thay mặt cho nhà trường chịu trách nhiệm pháp nhân trước luật pháp nhà nước, trước ... dục 49 Chương 3: Đề xuất giảipháp nhằm nâng cao chấtlượnggiáo dục trường tiểu học Quận I, thành phố Hồ Chí Minh 52 3.1 Cơ sở đề xuất giảipháp 52 3.2 Một số giảiphápnâng cao chấtlượng giáo...
... Phơng pháp chuyên gia: Lấy ý kiến biện pháp mà đề tài đề xuất - Phơng pháp thống kê: Xử lý thông tin, số liệu thu thập đợc Những đóng góp LUậN VĂN: Góp phần làm sáng tỏ thêm sở lý luận biện pháp ... tiêu, nội dung chơng trình giáo dục Đổi phương pháp Mục đích Nội dung Phương pháp 26 Sơ đồ 1.4: Quan hệ mục đích, nội dung phơng phápgiáo dục Phơng phápgiáo dục phải kết hợp rèn luyện kỹ thực ... thị, phơng pháp tự học giúp học sinh thích nghi với xã hội Nội dung giáo dục đợc đổi tất yếu dẫn đến đổi mạnh mẽ phơng phápgiáo dục, phơng phápgiáo dục truyền thống đợc thay phơng pháp giáo...
... nghiên cứu giảiphápnâng cao chấtlượnggiáo dục đơn vị - Trường Tiểu học Gio An Đó lí chọn đề tài: .15 “Thực trạng giảiphápnâng cao chấtlượnggiáo dục đơn vị.” 16 II Phương pháp nghiên cứu: ... nguyên nhân để tìm biện phápgiải phù hợp.Vì vậy, việc nghiên cứu thực trạng nhằm tìm giảipháp để đưa chấtlượnggiáo dục ngày đạt kết cao việc tìm hiểu thực trạng tìm giảiphápnâng cao chấtlượng ... sâu nghiên cứu giảiphápnâng cao chấtlượnggiáo dục đơn vị - Trường Tiểu học Gio An Đó lí chọn đề tài: “Thực trạng giảiphápnâng cao chấtlượnggiáo dục đơn vị.” II Phương pháp nghiên cứu: -...
... Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam (ĐCSVN); đề tài vận dụng phương pháp lô-gic, phân tích-tổng hợp phương pháp ... hành nhiều nội dung biện pháp, từ nhận thức, lãnh đạo, đạo, thay đổi tư duy, phương phápgiáo dục Trong phạm vi đề tài, tác giả xin trình bày số giảipháp số nhiều giảipháp mà Nhà trường thực ... môn học giáo dục công dân, pháp luật; trọng giáo dục nâng cao ý thức tôn trọng pháp luật, thói quen chấp hành pháp luật cho học sinh; tăng cường hoạt động giáo dục pháp luật lên lớp, đợt sinh...
... tòi để có phương pháp giảng dạy tốt; chưa biết phối kết hợp phương pháp giảng dạy để phát huy ưu điểm phương pháp trình giảng dạy Một số giáoviên chưa nhận thức đầy đủ phương pháp dạy học “Lấy ... giáoviên tiến Thường xuyên mở chuyên đề đổi phương pháp dạy học, buổi thao giảng, phối hợp mở buổi hội giảng trao đổi phương pháp giảng dạy, biện phápgiáo dục học sinh Tạo điều kiện cho giáoviên ... phương pháp dạy học, trao đổi kết nghiên cứu nội dung chương trình sách giáo khoa, trao đổi phương pháp xác định mục tiêu học – xác định mảng kiến thức trọng tâm bài, nôm, trao đổi biện pháp giáo...