Phòng GD&T Vn Quan Cng ho xã h i ch ngha Vit Nam Trng THCS i An c lp - T do - Hnh phúc K HOCH giảI pháp nâng cao chất lợng giáo dục năm học 2010-2011 và giai đoạn 2010-2015 Họ và tên : Phùng Văn Đông Chuyên ngành đào tạo: Vn- S Đơn vị công tác: Trờng thcs đaị an Nhiệm vụ đợc giao: Giảng dạy Ng vn 8- GDCD 8 i An, ng y 13 tháng 10 n m 2010 I Căn cứ để xây dựng kế hoạch - Căn cứ công văn số 183- PGD&ĐT, ngày 04/10/2010, về việc tổ chức hội thảo Giải pháp nâng cao chất lợng giáo dục phổ thông năm học 2010-2011 và giai đoạn 2010- 2015, - Căn cứ tình hình thực tế của nhà trờng, địa phơng và kế hoạch năm học đã đợc phê duyệt, - Căn cứ vào tình hình trờng, lớp, học sinh. II thực trạng chất l ợng giáo dục 1. tình hình học sinh Toàn bộ các em đều là con em dân tộc tày, nùng.Sinh sống tại địa bàn xã Đại An. Đa phần gia đình các em làm nông nghiệp nên kinh tế còn nhiều khó khăn. K hối 7 : Tổng số học sinh: 51 em. Trong ú : - Nam: - N: Chất lợng của bộ môn Ng vn trong năm học trớc nh sau: Giỏi Khá Trung Bình Yếu SL 0 SL 14 SL 31 SL 6 % 0 % 27,5 % 60,8 % 11,7 K hối 6: Tổng số học sinh: 39 em. Trong đó: - Nam : em - Nữ : em Chất lợng của bộ môn GDCD trong năm học trớc nh sau: Giỏi Khá Trung Bình Yếu SL 2 SL 10 SL 25 SL 2 % 5,1 % 25,7 % 64,1 % 5,1 2. Những mặt mạnh. - Đợc sự quan tâm, giúp đỡ tận tình của ban giám hiệu nhà trờng, của tổ chuyên môn, cũng nh các đồng nghiệp trong trờng. - Giáo viên có tinh thần trách nhim vi công vic c giao, thng xuyên hc hi kinh nghim ng nghip, luôn c gng nâng cao cht lng ging dy. - Hc sinh có y sách giáo khoa, a s các em có ý thc hc tp chun b bi, l m b i y trc khi n lp. 3. Những hạn chế. - Tỉ lệ học sinh khá giỏi còn ít. -Tỉ lệ học sinh trung bình còn chiếm nhiều. - Vẫn còn một số ít em kết quả còn yếu. 4.Nguyên nhân dẫn đến chất lợng giáo dục còn thấp. - Bản thân giáo viên kinh nghiệm giảng dạy còn ít nên nhiều lúc còn lúng túng trong việc phối hợp các phơng pháp dạy học. - Các em ch yu l con em dân t c, vì vy kh nng nhn thc, t hc, tip thu b i còn có phn hn ch, hn na mt s ph huynh cha thc s quan tâm n con em mình. - Các thit b dy hc cha y , hoc không m bo cht lng, nhn thc ca hc sinh không ng u. - Nhiu gia ình các em còn khó khn nên cha u t cho vic hc tp ca hc sinh. - Mt s em có ý thc o c cha tt, kh nng tip thu còn hn ch. - Một số ít em cha xác định đợc mục đích cũng nh phơng pháp học tập, còn học qua loa, đối phó. III Những mục tiêu, chỉ tiêu, biện pháp nâng cao chất l ợng giáo dục, nâng cao tỉ lệ học sinh khá giỏi. 1. Mục tiêu, chỉ tiêu. a. Năm học : 2010 2011 Khối 8: Mụn ng vn Tổng số: 49 em. Giỏi Khá Trung Bình Yếu SL 1 SL 10 SL 32 SL 6 % 2 % 20,4 % 65,4 % 12,2 Khối 8:Mụn GDCD Tổng số: 49 em. Giỏi Khá Trung Bình Yếu SL 6 SL 15 SL 28 SL 0 % 12,2 % 30,6 % 57,2 % 0 b. Trong giai đoạn 2010-2015. Trong giai đoạn này tôi sẽ cố gắng duy trì, phấn đấu tỉ lệ học sinh đạt nh sau: Giỏi Khá Trung bình Yếu Khối 8 (Ng Vn) 4% 25% 63% 8% Khối 8 (GDCD) 15% 35% 50% 0% 2.Biện pháp nâng cao chất lợng giáo dục. a. i v i giáo viên: - Giáo viên thc hin tt quy ch lao ng, ra v o l p đúng thi gian quy nh, không ngng nâng cao trình chuyên môn nghip v, tích cc hc hi kinh nghim ca ng nghip, luôn tìm tòi, sáng to, tìm tòi bin pháp gây hng thú hc tp cho hc sinh tip thu b i. - Son b i y , úng chng trình, la chn phng pháp tích hp phù hp vi tng i tng hc sinh, luôn đôn c nhc nh ng viên kp thi vic hc tp ca hc sinh. - Thc hin úng, y theo chng trình hin h nh, không o ln, ct xén chng trình. - Thc hin đổi mới kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng, phù hợp với đặc tr- ng của bộ môn. - Theo dõi thng xuyên công vic hc tp ca hc sinh v trao i cùng ph huynh hc sinh tìm ra phng pháp tt nht nâng cao kt qu hc tập ca hc sinh. - Trong mỗi bài học cũng nh trong các bài kiểm tra luôn có thêm một số câu hỏi khó để học sinh khá giỏi đợc rèn luyện. - Phân công các em học khá giỏi bộ môn kèm cặp, giúp đỡ những em còn yếu. b. i v i h c sinh: - Chú ý nghe ging, hng hái phát biu xây dng b i, ch ng tích cc trong công vic hc tp, nghiên cu chim lnh tri thc mi. - Tích cc tham gia trao i tho lun b i trong gi hot ng nhóm, hot ng tp th, hiu ngay ti lp. - Thc hin nghiêm túc trong gi t hc, tích cc ch ng, sỏng to trao i kin thc bi hc. c. i v i ph huynh: - Cn to mi iu kin cho con em hc tp, qun lý tt thi gian t hc nh c a con em mình. - Thng xuyờn quan tõm v ng viờn cỏc em trong quỏ trỡnh hc tp v rốn luyn ti trng - Kt hp vi GVBM v GVCN trong vi c giáo dc con em mình. IV- Kế hoạch thực hiện cụ thể theo thời gian trong năm học 2010-2011 và trong các năm tiếp theo. 1. Năm học: 2010-2011 * Tháng 9/2010: - Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh., yêu cầu học sinh phải có đầy đủ đồ dùng học tập. - Kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm học để phân loại học sinh từ đó đề ra phơng pháp dạy học phù hợp với từng đối tợng học sinh. * Tháng 10/2010: - Thờng xuyên kiểm tra miệng, kiểm tra vở bài tập để đẩy mạnh việc tự học ở nhà của học sinh. - Trong buổi họp phụ huynh do nhà trờng tổ chức, tiến hành gặp gỡ phụ huynh để trao đổi về tình hình học tập của học sinh từ đó xây dung biện pháp cùng phối hợp giáo dục học sinh nhằm nâng cao kết quả học tập. * Tháng 11/2010: - Tiếp tục kiểm tra việc học tập của học sinh. - Yêu cầu học sinh hởng ứng phong trào thi đua học tập, rèn luyện chào mừng ngày nhà giáo việt nam 20-11. * Tháng 12/2010: - Tăng cờng kiểm tra miệng, kiểm tra vở chun b của học sinh. - Rà soát kết quả học tập của học sinh. Động viên học sinh có kết quả học tập cha cao cần đầu t thêm thời gian học trên lớp cũng nh ở nhà. - Tổ chức ôn thi học kì I cho học sinh, giáo viên xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập theo trọng tâm các bài, các chơng để học sinh dễ hiểu, dễ nhớ, dễ kết nối kiến thức. * Tháng 01-2011 - Cố gắng hoàn thành các loại điểm cho học sinh, em nào còn thiếu thì phải kiểm tra bổ sung kịp thời. - Tổ chức thi học kì I cho học sinh. - Chấm và hoàn thành kết quả học kì I. - Yêu cầu học sinh tích cực học tập hởng ứng phong trào thi đua học tập và rèn luyện chào mừng ngày thành lập ĐCS Việt Nam 03-02. * Tháng 02/2011 - ổn định nề nếp học tập của học sinh, kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh trong học kì II. - Đôn đốc học sinh yếu ở học kì I cần cố gắng vơn lên trong học kì II. - Tiếp tục hớng dẫn phơng pháp tự nghiên cứu SGK, phơng pháp tự học bộ môn để học sinh nắm đợc chắc hơn. * Tháng 03/2011 - Đẩy mạnh việc kiểm tra miệng, 15 phút, kiểm tra vở bài tập để học sinh có ý thức học tốt hơn. - Trong lớp yêu cầu học sinh cần phải có tinh thần phát biểu xây dựng bài để hiểu ngay tại lớp. - Yêu cầu học sinh cố gắng học tập để hởng ứng phong trào thi đua lập thành tích chào mừng ngày thành lập Đoàn TNCS HCM 26-03. * Tháng 04/2011 - Tiếp tục kiểm tra, đánh giá việc học tập của học sinh. - Rà soát kết quả học tập của học sinh, động viên khuyến khích những em có cố gắng trong học tập cần phát huy.Đồng thời nhắc nhở, động viên những em còn có điểm số yếu cần cố gắng hơn nữa. * Tháng 05/2011 - Đôn đốc, nhắc nhở việc học tập của học sinh. - Tổ chức ôn thi học kì II cho học sinh, giáo viên xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập. - Chấm và hoàn thành bảng điểm kết quả học kì II. 2. Trong giai đoạn 2010-2015. Tôi tiếp tục duy trì và thực hiện những công việc sau: - Tiếp tục nghiên cứu tài liệu, soạn bài đầy đủ trớc khi lên lớp. - Kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm học để phân loại học sinh từ đó xác định đợc ph- ơng pháp dạy học phù hợp với từng đối tợng học sinh. - Định hớng phơng pháp học tập bộ môn cho học sinh. - Thờng xuyên kiểm tra việc học tập của học sinh để nâng cao ý thức tự học ở học sinh. - Đa học sinh đi tham quan thiên nhiên để các em có điều kiện hiểu hơn về thiên nhiên từ đó dễ vận dụng những kiến thức đã học trên lớp vào giải thích những hiện tợng sinh học trong thực tế đời sống. Đại An, ngày 12/10/2010 Ngi vit phùng Văn Đông . ho xã h i ch ngha Vit Nam Trng THCS i An c lp - T do - Hnh phúc K HOCH giảI pháp nâng cao chất lợng giáo dục năm học 2010-2011 và giai đoạn 2010-2015 Họ. pháp nâng cao chất lợng giáo dục phổ thông năm học 2010-2011 và giai đoạn 2010- 2015, - Căn cứ tình hình thực tế của nhà trờng, địa phơng và kế hoạch năm