0

củng cố kiến thức văn 9

CỦNG CỐ KIẾN THỨC TOÁN 9

CỦNG CỐ KIẾN THỨC TOÁN 9

Toán học

... tióỳp?A. 600, 1050, 1200, 850. B. 750, 850, 1050, 95 0.C. 800, 90 0, 1100, 90 0. D. 680, 92 0, 1120, 98 0 9. Mọỹt hỗnh troỡn coù chu vi 37,68 cm thỗ coù dióỷn tờch laỡ ... tiếp tuyến của đường tròn (I)a. 16 b.18 c. 19 d.208. Với điều kiện ở câu 7 . Độ dài đoạn thẳng AB làa. 212120b. 28 29 28c. 29 29 28d. 202120 9. tam giác Cho tam giác ABC độ dài 3 cạnh ... m = 2 d. m =7/4 9. Tọa độ giao điểm của (d) : y = 2x - 3 và (P): y = -2x là:a. (1 ;-1 ) và (-3 ; -9) b. (-1 ; -1 ) và (-3 ; 9) c. (1 ; -1) và (3 ; 9) d. (-1 ; -1) và (3 ; -9) ===============================ĐỀ...
  • 51
  • 794
  • 4
đào tạo ra lao động chất lượng tốt, đáp ứng nhu cầu của thi trường và cũng nhằm giúp sinh viên có điều kiện tiếp cận thực tế, vận dụng và củng cố kiến thức được học ở trường.DOC

đào tạo ra lao động chất lượng tốt, đáp ứng nhu cầu của thi trường và cũng nhằm giúp sinh viên điều kiện tiếp cận thực tế, vận dụng và củng cố kiến thức được học ở trường.DOC

Kinh tế - Thương mại

... phải trải qua nhiều bước thăng trầm, đặc biệt là giai đoạn 199 0- 199 1, do chế quản lý của nhà nước sự thay đổi, đứng trước thách thức của nền kinh tế thị trường (Nguyên vật liệu bị trượt ... nghiệm những kiến thức đã học trong trường và công tác thực tế. Giữa thực tế và lý luận sự khác nhau nhất định, vì vậy cần hiểu sâu hơn, kỹ hơn lý luận, bổ sung những kiến thức chỉ qua ... cầu của thi trường và cũng nhằm giúp sinh viên điều kiện tiếp cận thực tế, vận dụng và củng cố kiến thức được học ở trường để khi đi vào thực tế công việc không bị bỡ ngỡ, giúp sinh viên tìm...
  • 26
  • 776
  • 0
xây dựng hệ thống bài tập hóa học cung cố kiến thức lớp 10

xây dựng hệ thống bài tập hóa học cung cố kiến thức lớp 10

Toán học

... học củng cố v pht triển kiến thức của chương 472.3.4. Chương 7 : Tốc độ phản ứng v cn bằng hĩa học 59 2.3.4.1. Mục tiu của chương 59 2.3.4.2. Hệ thống bi tập hĩa học củng cố va pht triển kiến thức ... học củng cố v pht triển kiến thức của chương 232.3.2. Chương 5 : Nhĩm halogen 282.3.2.1. Mục tiu của chương 282.3.2.2. Hệ thống bi tập hĩa học củng cố v pht triển kiến thức của chương 29 2.3.3. ... KIẾN THỨC 202.2.1. Nguyn tắc xy dưng cc bi tập hĩa học mới 202.2.2. Nguyn tắc xy dựng cc bi tập củng cố v pht triển kiến thức 212.3. HỆ THỐNG BI TẬP HĨA HỌC ĐỂ CỦNG CỐ V PHT TRIỂN KIẾN THỨC...
  • 8
  • 2,573
  • 37
Xây dựng hệ thống bài tập hóa vô cơ lớp 10 Trung học phổ thông (THPT) nhằm củng cố kiến thức và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

Xây dựng hệ thống bài tập hóa vô lớp 10 Trung học phổ thông (THPT) nhằm củng cố kiến thức và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

Khoa học tự nhiên

... động củng cố kiến thức và phát triển tư duy sáng tạo Trong dạy học giữa củng cố kiến thức và tư duy sáng tạo mối liên hệ chặt chẽ. Không thể nào sáng tạo được nếu không được củng cố lại ... trí nhớ được củng cố và phát triển, chất lượng học tập được nâng lên. Đối với học sinh kém, thì việc củng cố kiến thức càng quan trọng hơn. Vì vậy đối với những em này cần: - Củng cố trọng ... VÔ LỚP 10 NÂNG CAO NHẰM CỦNG CỐ KIẾN THỨC VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 2.1. Các nguyên tắc xây dựng hệ thống bài tập nhằm củng cố kiến thức và phát triển tư duy...
  • 179
  • 3,427
  • 20
Bài tập củng cố kiến thức lớp 10(Unit 1-3)+kèm đáp án

Bài tập củng cố kiến thức lớp 10(Unit 1-3)+kèm đáp án

Tiếng anh

... 1-3)I-Pronunciation:1-B 2-C 3-A 4-D 5-B6-C 7-B 8-C 9- A 10-BII-Choose one best answer:1-C 2-B 3-C 4-B 5-B6-D 7-C 8-A 9- A 10-A11-B 12-C 13-A 14-C 15-D16-B 17-C 18-B 19- D 20-AIII-Correct mistakes:1-A(has ... D-remember8-He will ring up when he …….in Paris.A-arrives B-will arrive C-arrived D-would arrive 9- Your windows need … at least once a year.A-cleaning B-to clean C-being cleaned D-have cleaned10-I…… ... C-educate D-subject7A-romantic B-mature C-mathematics D-humanity8-A-says B-said C-saint D-salad 9- A-breath B-breakfast C-already D-dream10-A-married B-many C-caculate D-JapanII-Choose the best...
  • 3
  • 15,770
  • 506
Một vài dạng bài tập củng cố kiến thức cơ bản,nâng cao và phuơng pháp bồi dưỡng HSG Môn Lịch Sử ở trường THCS

Một vài dạng bài tập củng cố kiến thức bản,nâng cao và phuơng pháp bồi dưỡng HSG Môn Lịch Sử ở trường THCS

Lịch sử

... biểu sau.Thời gian Hoạt động chính 191 97- 192 012- 192 0 192 16- 192 3 192 4cuối 192 46- 192 510 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm. Dương Văn Phú- năm học: 2008-20 09 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ ... sáng kiến kinh nghiệm. Dương Văn Phú- năm học: 2008-20 09 -Năm 198 6, EEC phát triển thành 12 nước(thêm Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha).-ngày 1-1- 199 3, EEC được gọi là Liên minh châu Âu(EU).-Năm 199 5, ... Niên đại Sự kiện người lãnh đạo1 1858-18842 1885-1 896 3 1886-18874 1883-1 892 5 1885-1 895 6 1884- 191 37 190 5- 190 98 190 8Phần II. Tự luận:Câu 1(6 điểm): Vì sao các nước Tây Âu xu hướng liên...
  • 15
  • 2,595
  • 11
Cung co kien thuc

Cung co kien thuc

Tiểu học

... &+2''345$$&+67 $ 89: '$+&+;$+6%...
  • 2
  • 436
  • 0
DE CUONG CUNG CO KIEN THUC 11

DE CUONG CUNG CO KIEN THUC 11

Hóa học

... ghi %O)a. %C = 49, 40%; %H = 9, 8%; %N = 19, 1%; dA/kk=2,52;b. %C = 54,54%; %H = 9, 09% ; dA/CO2=2c.%C= 70 ,94 %;%H = 6 ,9% (Biết CTPT trùng với CTĐG) Câu 2: Đốt cháy hoàn toàn 0, 295 g chất hữu ... thấy 14,775g kết tủa và khối lượng bình tăng 5,1g. Tìm CTPT của A Câu 9: Đốt cháy hoàn toàn 9, 9g chất hữu A 9chứa C, H, Cl) sản phẩm tạo thành lần lượt cho qua bình đựng H2SO4 đặc ... ĐỀ 5: CÔNG THỨC PHÂN TỬ HỢP CHẤT HỮU CƠI. MỘT SỐ DẠNG TOÁN THƯỜNG GẶP:1. Xác định thành phần % khối lượng mỗi nguyên tố trong hợp chất2. Xác định công thức đơn giản(CTĐG) và công thức phân...
  • 9
  • 492
  • 0
Mot so de kiem tra cung co kien thuc

Mot so de kiem tra cung co kien thuc

Toán học

... Gv: Vũ Văn Cẩm Trường THPT Ninh Giang Đề kiểm tra củng cố kiến thức Đề 3Câu 1. Giải phương trình và bất phương trình:2 2) 3 5 8 ... 2 cos2 cos sinxyx x+=+ −.====================HếtGv: Vũ Văn Cẩm Trường THPT Ninh Giang Đề kiểm tra củng cố kiến thức Đề 4Câu 1(3 đ). Giải phương trình và bất phương trình sau: 8 ... rằng: 4 1 4 1 4 1 21x y z+ + + + + ≤================HếtGv: Vũ Văn Cẩm Trường THPT Ninh Giang Đề kiểm tra củng cố kiến thức Đề 1Câu 1. Giải phương trình và bất phương trình sau: 2) 17...
  • 4
  • 405
  • 0
HỆ THỐNG KIẾN THỨC VĂN 9 HKI

HỆ THỐNG KIẾN THỨC VĂN 9 HKI

Ngữ văn

... bài văn kể về cuộc gặp gỡ và trò chuyện đó. 3. Trường em nhiều tấm gương học sinh nghèo vượt khó học giỏi. Em hãy kể lại một tấm gương tiêu biểu. HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC NGỮ VĂN 9 HỌC ... thuật1 Phong cách Hồ Chí Minh Cốt cách văn hóa Hồ Chí Minh trong nhận thức và trong hành động. Từ đó đặt ra một vấnđề của thời kì hội nhập: tiếp thu tình hoa văn hóa nhân loại, đồng thời phải ... câu kiến nghĩa bất vi, Làm người thế ấy cũng phi anh hùng”.* Hình ảnh Kiều Nguyệt Nga: - Là gái khuê các, thuỳ mị nết na, học thức . - Là người rất mực đằm thắm và trọng ân tình. 9 Lục...
  • 12
  • 3,864
  • 166
Kiến thức cơ bản Ngữ Văn 9

Kiến thức bản Ngữ Văn 9

Ngữ văn

... línhcách mạngcủa VH thờikỳ KCchống Pháp 194 6- 195 4)Chính HữuHà Tĩnh( 192 6-2005)Nhà thơ quânđội trởng thànhtừ hai cuộc KCchống Pháp vàchống Mỹ. 194 8(Sau khitác giảcùng đồngđội thamgia ... TiếnDuật 196 9(thời kỳ ácTự do- Bài thơ khắc hoạhình ảnh độc đáo:- Giàu chất hiệnthực sinh động của35Chuyện ngời con gái Nam Xơng(Trích Truyền kỳ mạn lục - Nguyễn Dữ)A. Kiến thức bảnI. ... một trái tim.A. Kiến thức bảnI. Tác giả:- Phạm Tiến Duật ( 194 1-2007), quê ở huyện Thanh Ba, tỉnh Phú Thọ.- Sau khi tốt nghiệp trờng Đại học S phạm Hà Nội, năm 196 4, Phạm Tiến Duật gia...
  • 114
  • 1,999
  • 40

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25