... giao tiếp cho học sinh. Tóm lại, xét về lí luận v thực tiễn, đây l phơng pháp dạyhọc thú vị trong dạyhọcNgữ văn. Nó sẽ góp phần tích cực vo việc đổi mới phơng pháp dạyhọcNgữvăn hiện nay. ... thiếu. Đặc biệt trong giờ Ngữ văn, cái đích cuối cùng của trò chơi sẽ xoay quanh tri thức v kĩ năng văn học, ngôn ngữ. Giáo viên cần xác định rõ mục đích chơi; chọn những bi học, nội dung có thể ... rng. Sau khi chơi, giáo viên cần cho học sinh thảo luận ý nghĩa của trò chơi, rút ra những kiến thức, kĩ năng cần có trong môn Ngữ văn. Trong cả năm học, có thể áp dụng nhiều trò chơi, tránh...
... viên Ngữvăn lớp 9.2) Sách Thiết kế bài giảng Ngữvăn lớp 9 (NXB Hà Nội).3) Sách DạyhọcNgữvăn 9 theo hướng tích hợp (NXB Đại học sư phạm).SKKN: Tạo hứng thú trong giờ dạyhọcNgữvăn bằng ... phương pháp dạy - học giúp học sinh hứng thú hơn trong giờ học môn Ngữvăn ở trường THCS. Qua tiết dạycóvận dụng hình thức thảo luận nhóm và sử dụng trò chơi trong dạyhọc môn Ngữvăn lớp 9 ... trong dạy học văn. Trong chương trình Ngữvăn THCS còn có rất nhiều bài họccó thể áp dụng một cách linh hoạt hình thức này trong dạy học. 3.2- Hình thức sử dụng trò chơi trong dạyhọc văn: 3.2.1...
... học sinh của lớp. Cụ thể:02 học sinh giỏi ( 01 giỏi toàn diện, 01 giỏi bộ môn), 04 học sinh cá biệt, 01 học sinh có hoàn cảnh khó khăn, 04 học sinh yếu kém, Bước tiếp theo, sau một tuần học ... cách chỉ dẫn phù hợp. Ví dụ: Học sinh giỏi văn thường giao cho bài tập khó, ngoài ra còn cung cấp cho kỹ năng viết một bài văn tốt, văn hay và kiến thức nâng cao. Học sinh giỏi toàn diện tôi ... tôi xếp học sinh giỏi cặp với em cóhọc lực yếu,kém xây dựng phong trào “Đôi bạn cùng tiến” thực hiện được dễ dàng hơn, chia học sinh các biệt ra đều các tổ trong lớp cho các em ít cócơ hội...
... lợng dạyhọc Ngữ văncó sự hỗ trợ của CNTT mà cụ thể là DạyhọcNgữvăn bằng giáo án điện tử để cùng trao đổi, thảo luận và đi đến những ý kiến thống nhất nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc nói ... đa CNTT vào giảng dạy thí điểm một số tiết trong năm học trong các đợt sinh hoạt chuyên đề.Tuy nhiên, trong quá trình ứng dụng CNTT trong dạyhọc - nhất là đối với môn Ngữvăn - vẫn còn gặp ... trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hớng dẫn học CNTT nh là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phơng pháp dạyhọc ở các môn.Thực hiện tinh thần chỉ...
... của môn học. Nhằm góp phần giúp cho giáo viên và học sinh trung họccơ sở nâng cao hiệu quả dạy và học môn Ngữvăn theo tinh thần đó, chúng tôi tiến hành biên soạn bộ sách DạyhọcNgữvăn (gồm ... và Đào tạo), môn Ngữvăn đợc triển khai dạyhọc theo nguyên tắc tích hợp (văn học, tiếng Việt và Tập làm văn) , phát huy tính chủ động tích cực của học sinh. Quan điểm dạyhọc tích hợp đợc thể ... khoa Ngữvăn các lớp 6 7 8 9). Cuốn DạyhọcNgữvăn 8 tập hai sẽ đợc trình bày theo thứ tự các bài học và thứ tự các phân môn:- Văn - Tiếng Việt- Tập làm văn Mỗi phân môn trong bài học sẽ...
... của môn học. Nhằm góp phần giúp cho giáo viên và học sinh trung họccơ sở nâng caohiệu quả dạy và học môn Ngữvăn theo tinh thần đó, chúng tôi tiến hành biênsoạn bộ sách DạyhọcNgữvăn (gồm ... dục và Đàotạo), môn Ngữvăn đợc triển khai dạyhọc theo nguyên tắc tích hợp (văn học, tiếng Việt và Tập làm văn) , phát huy tính chủ động tích cực của học sinh.Quan điểm dạyhọc tích hợp đợc thể ... không buồn thơng nhớ cảnh rừng xa12Day họcNgữvăn 8-2nguyễn trọng hoàn hà thanh huyền dạy họcngữvăn 8 (tập hai)nhà xuất bản giáo dục3Day họcNgữvăn 8-2những từ bất địch chứ không phải...
... góp phần giúp cho giáo viên và học sinh trung họccơ sở nâng cao hiệuquả dạy và học môn Ngữvăn theo tinh thần đó, chúng tôi tiến hành biên soạn bộsách DạyhọcNgữvăn (gồm bốn cuốn, mỗi cuốn ... giáokhoa Ngữvăn các lớp 6 7 8 9). Cuốn DạyhọcNgữvăn 8 tập một sẽđợc trình bày theo thứ tự các bài học và thứ tự các phân môn: Văn Tiếng Việt Tập làm văn Mỗi phân môn trong bài học sẽ ... triển khai dạyhọc theo nguyên tắc tích hợp (văn học, tiếng Việt vàTập làm văn) , phát huy tính chủ động tích cực của học sinh. Quan điểm dạy học tích hợp đợc thể hiện trong từng đơn vị bài học, xuyên...
... họccơ sở nâng cao hiệuquả dạy và học môn Ngữvăn theo tinh thần đó, chúng tôi tiến hành biên soạn bộsách DạyhọcNgữvăn (gồm bốn cuốn, mỗi cuốn hai tập tơng ứng với sách giáokhoa Ngữvăn ... tiếngViệt và Tập làm văn) , phát huy tính chủ động tích cực của học sinh. Quan điểm dạy học tích hợp đợc thể hiện trong từng đơn vị bài học, xuyên suốt chơng trình Ngữ văn Trung họccơ sở, thông qua ... Cuốn DạyhọcNgữvăn 9 tập một sẽđợc trình bày theo thứ tự các bài học và thứ tự các phân môn: Văn Tiếng Việt Tập làm văn Mỗi phân môn trong bài học sẽ gồm hai phần chính:A. mục tiêu bài học B....
... của môn học. Nhằm góp phần giúp cho giáo viên và học sinh trung họccơ sở nâng cao hiệu quả dạy và học môn Ngữvăn theo tinh thần đó, chúng tôi tiến hành biên soạn bộ sách DạyhọcNgữvăn (gồm ... và Đào tạo), môn Ngữvăn đợc triển khai dạyhọc theo nguyên tắc tích hợp (văn học, tiếng Việt và Tập làm văn) , phát huy tính chủ động tích cực của học sinh. Quan điểm dạy học tích hợp đợc thể ... Hoàn(Đọc hiểu văn bản Ngữvăn 9 , NXB Giáo dục, 2005)Khởi ngữ A. Mục tiêu bài học Giúp HS: - Nhận biết khởi ngữ để khỏi nhầm khởi ngữ với chủ ngữ của câu và không coi khởi ngữ là bổ ngữ đảo.-...
... họccơ sở nâng cao hiệuquả dạy và học môn Ngữvăn theo tinh thần đó, chúng tôi tiến hành biên soạn bộsách DạyhọcNgữvăn (gồm bốn cuốn, mỗi cuốn hai tập tơng ứng với sách giáokhoa Ngữvăn ... tiếngViệt và Tập làm văn) , phát huy tính chủ động tích cực của học sinh. Quan điểm dạy học tích hợp đợc thể hiện trong từng đơn vị bài học, xuyên suốt chơng trình Ngữ văn Trung họccơ sở, thông qua ... Cuốn DạyhọcNgữvăn 9 tập hai sẽ đ-ợc trình bày theo thứ tự các bài học và thứ tự các phân môn: Văn Tiếng Việt Tập làm văn Mỗi phân môn trong bài học sẽ gồm hai phần chính:A. mục tiêu bài học B....
... nhân văn cần bồi dỡng cho học sinh và đặc biệt là năng lực văn học, đặc điểm tâm lí tiếp nhận vănhọc của học sinh.Đổi mới phơng pháp dạyhọc nhằm tích cực hoá hoạt động học tập văn của học ... khác. Cách dạyhọcvăn trớc đây cha thực chú trọng tới năng lực cảm thụ vănhọc cũng nh khả năng tái tạo hình tợng vănhọc cũng nh khả năng tái tạo hình tợng vănhọc ở mỗi cá nhân học sinh ... hiểu, khám phá th-ởng thức các giá trị văn học. Cách dạy nh thế cha đúng với bản chất của việc dạyhọc văn. Phơng pháp dạyhọcvăn mới yêu cầu mỗi giờ văn thực sự trở thành những giờ các em...
... môn họccó vị trí, vai trò quan trọng. Ngữ văn là môn họccó vị trí, vai trò quan trọng.Phần lớn các em học sinh ngại họcNgữ văn, sợ học Phần lớn các em học sinh ngại họcNgữ văn, sợ học Ngữ ... trong dạyhọcNgữ văn II. Vai trò của CNTT trong dạyhọcNgữ văn II.2.II.2. CNTT góp phần đổi mới cách dạy, cách CNTT góp phần đổi mới cách dạy, cách học, đổi mới phương pháp dạyhọc : học, ... trong dạyhọcngữ trong dạyhọcngữ văn văn 5. 5. Định hướng thiết kế Định hướng thiết kế giáo án điện tửgiáo án điện tử môn Ngữ văn môn Ngữ văn 5.1. Phân môn Tiếng Việt và Làm văn...
... ccông văn số 6327/BGDĐT-KHCNMTông văn số 6327/BGDĐT-KHCNMT2. Những môn học thực hiện tích hợp GDBVMT: - Cấp THCS, các môn học: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Vật lý, Sinh học, ... dục công dân, Vật lý, Sinh học, Công nghệ.- Cấp THPT, các môn học: Ngữ văn, Địa lý, Giáo dục công dân, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Công nghệ. C¸c néi dung tÝch hîp b¶o vÖ m«i C¸c néi dung ... kết, đánh giá định kỳ của cơ quan, đơn vị. ccông văn số 6327/BGDĐT-KHCNMTông văn số 6327/BGDĐT-KHCNMT1. Việc tích hợp GDBVMT vào các môn học được thực hiện từ năm học 2008-2009. Sở GD&ĐT...