... học và công nghệ trong các trờng đạihọcở nớc ta hiện nay692.1. Thực trạng cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đạihọcở nớc ta692.1.1. Khái quát các ... hoạt động nghiên cứu khoa họcở các trờng đại học Nhà nớc (trung ơng và địa phơng) Các trờng đại học: Khoa, bộ môn, trung tâm nghiên cứu và cá nhân nhà khoa học Các doanh nghiệp trong nền ... hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đạihọc 141.1.1. Đặc điểm của hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đại học. 141.1.2. Tài trợ cho hoạt động khoa học và công nghệ...
... thống đào tạo các ngành Tin học trong hệ thống các trờng đạihọcở Việt Nam hiện nay nh sau: Nhìn chung các trờng đạihọc đ coi trọng vai trò, vị trí của tin học, à đ đà a tin học vào hệ thống các ... CNTT đ nêu rõ các chỉ tiêu đào tạo nguồn nhân lựcà CNTT có trình độ quốc tế. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác GD-ĐT ởcác cấp học, bậc học, ngành học. Phát triển các hình thức đào tạo từ ... vàà những bất cập với việc đa tin học đến với mọi nhà, mọi ngời, em đ chọnà bài viết: Hệ thống đào tạo các ngành tin học trong hệ thống các trờng đại họcở Việt Nam hiện nay với hy vọng đa...
... phát từ các trờng đại học. Tuy nhiên, hoạt động KH&CN của các trờng đạihọc cũng gặp những khó khăn. Bởi lẽ, các trờng đạihọc vừa là cơ sở đào tạo, vừa là cơ sở nghiên cứu khoa học. Đội ... đoạn 2001-2005 của 10 trờng đạihọc trọng điểm do Bộ Giáo dục và Đào tạo quản lý 2154. Số liệu về đào tạo sau đạihọc và đội ngũ cán bộ khoa họccác trờng đại học Việt Nam. 2178Để cho ... khoa học và công nghệ trong các trờng đại học 1.1. Đặc điểm và nội dung Cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đại học 1.1.1. Đặc điểm của hoạt động khoa học...
... phát từ các trờng đại học. Tuy nhiên, hoạt động KH&CN của các trờng đạihọc cũng gặp những khókhăn. Bởi lẽ, các trờng đạihọc vừa là cơ sở đào tạo, vừa là cơ sở nghiên cứu khoa học. Đội ... giai đoạn 2001-2005 của 10 trờng đạihọc trọng điểm doBộ Giáo dục và Đào tạo quản lý 2154. Số liệu về đào tạo sau đạihọc và đội ngũ cán bộ khoa họccác trờng đại học Việt Nam. 2176cấp dịch ... trong hoạt động nghiên cứu khoa họcở các trờng đại học Nhà nớc (trung ơng và địa phơng) Các trờng đại học: Khoa, bộ môn,trung tâm nghiên cứu và cá nhânnhà khoa học Các doanh nghiệp trong nền...
... nghiên cứu trong các trờng đại học; Phát triển các doanh nghiệp KH&CN trong các trờng đại học; Xây dựng các vờn ơm côngnghệ trong các trờng đại học; Xây dựng các trờng đạihọc nghiên cứu [67].Theo ... thế giới các nhà khoa họcđa ra những công trình có giá trị lớn, các phátminh sáng chế phần lớn từ các trờng đại học. Thêm nữa, các trờng đạihọc còn là nơi đào tạo ra các nhà khoa học, là nơicung ... các nớc trên thế giới và khu vực, mức học phíchi trả cho một ngời họcđại học, cao học hay nghiên cứu sinh ở nớc ta chỉ bằng1/15 đến 1/10 của các nớc. Với mức học phí nh thế thì các trờng đại...
... “Phát triển đội ngũ giảng viên cáctrườngđạihọcở vùng Đồng bằng sông Cửu Long đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đạihọc . ... 2.2. Với cáctrườngđạihọc trong vùng ĐBSCL - . ... Nhóm g 5: T Mục tiêu của nhóm giải pháp: Các cp có thm quyn, các nhà qun lí, các lng xã hi, và bn thân mi GV phi n l thc hin vim...
... chức các chương trình đào tạo nhằm góp phần nâng cấp và phát triển các trường đạihọc Việt Nam đạt tiêu chuẩn hội nhập quốc tế. 2. Nhu cầu về đào tạo sở hữu trí tuệ ởcác trường đạihọcở Việt ... khai các nội dung đào tạo về SHTT tại các trườngđạihọc cần được triển khai theo định hướng chuyên sâu phù hợp với đặc thù của từng nhóm ngành đào tạo. Cáctrường đại học cùng với các tổ ... hoạt động nghiên cứu, giảng dạy tại cáctrường đại học [3]. Trong suốt quá trình phát triển lịch sử ở các quốc gia, học sinh, giảng viên cáctrường đại học và trung tâm nghiên cứu đã là nòng...
... đang học năm cuối tại cáctrườngđạihọcở khu vực ĐBSCL theo phương pháp phân tầng kết hợp với ngẫu nhiên. Trong đó, đạihọc Cần Thơ 120 mẫu, đạihọc Cửu Long 74 mẫu, đạihọc Tây Đô 55 mẫu, Đại ... tạo ngành du lịch của cáctrườngđạihọcở khu vực ĐBSCL” nhằm cung cấp cho cáctrường đại học một căn cứ khoa học hữu hiệu phục vụ cho công tác cải tiến chất lượng đào tạo ngành du lịch, ... 2012:22b 265-272 TrườngĐạihọc Cần Thơ 265CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH DU LỊCH CỦA CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC Ở KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG...
... viên cáctrườngĐại học, Cao đẳng trên địa bàn TP Hồ Chí Minh. Lý do mà nhóm chúng tôi chỉ sinh viên của cáctrườngĐạihọc và Cao đẳng để tiến hành khảo sát đó là tỷ lệ sinh viên trong 2 cấp đào ... trên mẫu gồm 150 sinh viên đang theo họcởcáctrườngđại học cao đẳng trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh nhóm chúng tôi có một số nhận xét sau: Sỉ số lớp học NValid 150Missing 0Mean 98.7600Median ... chúng tôi thấy sỉ số lớp học trung bình hiện nay ởcác lớp học là tương đối đông khoảng 99 sinh viên/lớp.5• Đa số sinh viên sẵn sàng trả mức học phí cao hơn để được họccác lớp có quy mô vừa...
... xếp lại cáctrườngđạihọc phía Nam theo mô hình cáctrườngđạihọc của miền Bắc, hình thành một mạng lưới đào tạo đại học thống nhất trong cả nước. Trong giai đoạn này, cáctrườngđạihọc bắt ... cơ sở đào tạo của Việt Nam. Mạng lưới đạihọcở Việt Nam hiện nay có thể được phân loại: theo vùng, lãnh thổ (gồm viện đại học, đạihọc quốc gia, đạihọc khu vực, đạihọc cộng đồng, đạihọc ... hành ở miền Bắc nhằm xây dựng nhà trường xã hội chủ nghóa. Mạng lưới các trườngđạihọc được mở rộng hơn. Tính đến năm học 1974-1975, ở miền Bắc đã có 41 cơ sở đào tạo đạihọc với 100 ngành đào...
... cho cáctrườngđạihọc 46Hình 2.1: Quyền tự chủ của các loại hình trườngđạihọc 80Hình 2.2: Trườngđạihọc thành lập mới giai đoạn 2003-2007 118Hình 2.3: Quản lý chất lượng giáo dục đạihọc ... GIÁO DỤC ĐẠIHỌC VÀ TỰ CHỦ ĐẠIHỌC 1.1. Tự chủ và trách nhiệm xã hội của trườngđạihọc 1.1.1. Quan niệm trườngđạihọc và sự phân cấp về thẩm quyền 1.1.2. Tự chủ của trườngđạihọc 1.1.3. ... xuất sắc của các đối tượng học thuật. Thứ ba, xây dựng cáctrườngđạihọc công khi cần thiết.Trong hầu hết hệ thống GDĐH đều có sự hiện diện của cáctrườngđạihọc công thuộc sở hữu nhà nước,...
... các tổ chức học thuật phi thương mại và phi lợi nhuận khác. Về Thư viện trườngĐạihọc Cornell Là một trong những thư viện nghiên cứu học thuật hàng đầu ở Hoa Kỳ, thư viện trườngđạihọc ... nghiên cứu, học tập tại trường, hiện đang chuyển giao một dịch vụ giá trị và một nguồn tài nguyên phong phú từ các loại sách hiếm và bản thảo tới một mạng các tài nguyên số đang mở rộng nhanh ... kiến trở thành một cổng truy cập về khoa học sinh học (life science), sự cài đặt một phòng thí nghiệm tiên tiến di động và linh hoạt đã được thiết kế và hộ trợ xuất bản các tài liệu học thuật,...