... củatừng môn khoa học; Triết học và phương pháp luận khoahọc xã hội;Lịch sử khoa học; Cách mạng khoahọc và công nghệ;Sự phát triển khoahọc và công nghệ hiện đại;Xã hội học của khoa học; Các vấn ... khác.50299Kinh tế học và kinh doanh khác503 KHOA HỌCGIÁO DỤC50301 Khoa họcgiáodụchọc nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lýluận giáo dục, Gồm các nội dung chính như:Lý luận giáodục nói ... sinh y học khác.30108Vi sinh vật học y học Gồm các nội dung chính như:Vi khuẩn học y học; Virut học y học; Tác nhân truyền nhiễm;Nấm học y học; Ký sinh trùng học y học; Các vấn đề vi sinh học...
... ứng dụng trong nghiêncứukhoahọc giáo dục, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội.5. Dương Thiệu Tống (2005), Phương pháp nghiêncứukhoahọcgiáodục và tâm lý, Nhà xuất bản khoahọc xã hội, TP Hồ ... bản giáo dục, Hà Nội.18. Dương Thiệu Tống (2000), Thống kê ứng dụng trong nghiêncứukhoahọcgiáo dục, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội.19. Dương Thiệu Tống (2005), Phương pháp nghiêncứukhoahọc ... HỌC SƯ PHẠMĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNGMÔN: ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG NGHIÊNCỨU KHOA HỌCGIÁODỤC VÀ DẠY HỌC SINH HỌCNgành: Sư phạm Sinh học Học kỳ 1, năm học 2011 – 2012Biên soạn: PGS.TS Nguyễn Phúc ChỉnhThái...
... trong nghiêncứu GD, nhưng lý luận khoahọc GD không phải chỉ chờ đợi những phát triển mới mẻ nhất trong cáclĩnh vực khoahọc khác mới có thể bắt đầu tiến lên được Cáclĩnhvực khoa học khác ... cần thiết trong giáodục như nghiêncứu lịch sứ giáo dục (histories research), nghiêncứu pháp lý (legal research), nghiên cứu triết lý giáodục (philosophical research), nghiêncứu tham khảo ... trong các tạp chí nghiêncứukhoahọcgiáodục và tâm lý, các luôm án về giáodục và tâm lý sau dại học, trong nước ta và trên thế giới,đặc biệt chú ý dến đề tài nghiên cứu, cách đặt vần đế và...
... phạm nghiêncứukhoahọcgiáodục Khái niệm sinh viên nghiêncứukhoahọcgiáodục được hiểu là khả năng sinh viên thực hiện thành công các công trình khoahọc thuộc lĩnhvựckhoahọcgiáodục ... việc nghiêncứucáclĩnhvực liên ngành, chẳng hạn như: sinh lí học, triết học, xã hội học, kinh tế học, văn hoá học, tin học trong các mối quan hệ với giáodục học. Đối tượng của khoahọcgiáo ... thành năng lực nghiêncứu về khoahọcgiáodục cho sinh viên Có được năng lực nghiêncứukhoa học, đặc biệt là năng lực nghiêncứu về khoahọcgiáodục thì trong tương lai cácgiáo viên mới...
... thông qua các phương pháp: Test nhân cách, quan sát, điều tra, …b) Nghiêncứu phương pháp giáo dục: • Nghiêncứu đặc điểm cá biệt của học sinh. • Nghiêncứu môi trường sống. • Nghiêncứu đặc ... HTGD QD với hệ thống giáodục thế giới. Xây dựng mô hình hệ thống giáo dụ. 2/ Phương pháp nghiêncứu quá trình dạy học: Nghiên cứu quá trình dạy học là nghiêncứu bản chất, các nhân tố tham gia ... thân học sinh. • Nghiêncứu tình huống tạo ra sự kiện. • Tổng kết kinh nghiệm giáodục tiên tiến. • Quan sát sư phạm. • Thực nghiệm giáo dục. c) Nghiêncứucác hình thức tổ chức giáo dục: •...
... bàn nghiên cứu. 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Những biện pháp thực hiện chương trình môn HĐGDNGLL trong trường phổ thông do Bộ GD-ĐT ban hành.4.NHIỆM VỤ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU:4.1 Nghiêncứu ... ooOoo 4ĐỀ CƯƠNG NGHIÊNCỨUKHOA HỌCTÊN ĐỀ TÀI : NGHIÊNCỨU NHỮNG BIỆN PHÁP NHẰM TỔ CHỨC THỰC HIỆN TỐT CHƯƠNG TRÌNH MÔN HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. Người thực ... chúng tôi thấy cần phát triển kết quả nghiêncứu đã đạt được trong năm học trước, tiến hành nghiêncứu những biện pháp tổ chức nhằm thực hiện môn học này một cách có hiệu quả, tiến hành khảo sát...
... xã hội”. 1.2.3. Khoahọcgiáodục Một cách chung nhất có thể hiểu khoahọcgiáodục là khoahọcnghiêncưú về lĩnhvực giáo dục. Sau đây là quan niệm của một số nhà khoa học: Theo viện ... thống khoahọc nghiên cứu về con người bao gồm Gíaodục học, Giáodụchọc bộ môn, TLH lứa tuổi, TLH dạy học, Sinh lí học lứa tuổi” [35, tr8]. Theo Nguyễn Sinh Huy “KHGD là khoahọc về giáodục ... trong nghiêncứu định tính và nghiêncứu định lượng. Năm 1996-1997, Phạm Viết Vượng biên soạn 2 giáo trình “Phương pháp nghiêncứu khoa họcgiáodục [120] và “Phương pháp luận nghiêncứukhoahọc ...
... pháp thống kê toán học trong khoahọcgiáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội.2. Lê Văn Hồng - Lê Ngọc Lan - Nguyễn Văn Thàng (1998), Tâm lý học lứa tuổi và Tâm lý học sư phạm, Nxb Giáo dục, Hà Nội.3. ... nhóm cho học sinh trường THPT Sào Nam.3.2. Phạm vi nghiên cứu: Chúng tôi tiến hành nghiêncứu trong phạm vi trường THPT Sào Nam.4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.4.1. Nhóm các phương pháp nghiêncứu lý ... Minh, Phương pháp dạy học môn giáodục công dân ở trường trung học phổ thông, NXB giáodục Việt Nam.6. Phan Trọng Ngọ, dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội,...
... nhiều công trình nghiêncứu về việc nghiêncứu khoa học, phương pháp luận nghiêncứukhoa học, phương pháp nghiêncứu khoa học nói chung và phương pháp nghiêncứukhoahọcgiáodục nói riêng . ... tạo giáo viên tiểu học Trường Đại học An Giang. 6. NHIỆM VỤ NGHIÊNCỨU : 1.Hệ thống hoá cơ sở lí luận về nghiêncứukhoa học, nghiêncứukhoa học giáodục nói chung và nghiêncứukhoahọc ... là : 1. Giúp giáo sinh nắm được các phương pháp nghiêncứukhoahọcgiáo dục, biết cách thiết kế, tổ chức và thực thi một đề tài nghiêncứukhoahọc về giáo dục. 2. Giúp cácgiáo sinh bước...
... $4: LOGIC NGHIÊNCỨU MỘT ĐỀ TÀI TRONG LĨNHVỰCGIÁODỤC (Các bước thực hiện một đề tài nghiêncứukhoa học) 4.1 Chuẩn bị nghiên cứu: - Xác định tên đề tài - Xây dựng đề cương nghiên cứu: (khái ... VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊNCỨUKHOAHỌCGIÁODỤC Có nhiều vấn đề liên quan đến phương pháp luận nghiêncứukhoahọc mà các chủ thể nghiêncứu không thể không tìm hiểu. Trong ... biệt là học sinh sinh viên của trường có tài liệu tham khảo khi tham gia nghiêncứukhoahọc nói chung và khoahọcgiáo dục nói riêng. $1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1.1....
... phảiChương trình học phần :PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨUKHOAHỌCGIÁO DỤCCHƯƠNG I: CƠ SỞ PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊNCỨU KHOA HỌCGIÁODỤC Cơ sở phương pháp luận nghiêncứukhoahọcgiáodục (NCKHGD) lànhững ... chất lượng giáodục và đào tạolà động lực thúc đẩy quá trình triển khai nghiên cứu. Thực tiễn giáodục là tiêuchuẩn để đánh giá các kết quả nghiêncứugiáo dục. Kết quả nghiêncứu giáo dục được ... tài2. Giả thiết nghiên cứu 3. Mục đích nghiên cứu 4. Nhiệm vụ nghiên cứu 5. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 6. Phương pháp nghiên cứu 7. Phạm vi nghiêncứu (giới hạn vấn đề nghiên cứu) 8. Những...
... nguyên lý cơ bản của phương pháp học Mác- Lênin về nghiên cứu khoahọcgiáo dục, Nguyễn Trọng Hoàng [46]; Tìm hiểu một số phương pháp tiếp cận nghiêncứukhoahọcgiáo dục, Thái Duy Tuyên [104]; ... luận nghiêncứukhoahọc và phương pháp luận nghiêncứukhoahọcgiáodục [72] đã cung cấp cho SV và học viên cao học những vấn đề chung về phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu. Năm 1999, ... nghiêncứu môn học. - Khóa luận tốt nghiệp. - SV tham gia nghiêncứucác đề tài khoahọc với tổ bộ môn. - Tham dự các hội nghị khoa học. - Hội nghị NCKH của SV. 1.2.3. Chất lượng nghiên...