... độngdạyhọcTrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Giả thuyết khoa học Hiện việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcTrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCơngnghiệpI có nhiều tiến song ... lýhoạtđộngdạyhọc 4.2 Phân tích thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcTrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI 4.3 Đề xuất biệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộngdạy ... Kết i u tra đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI Tiểu kết chương 70 Chương 3: CÁCBIỆNPHÁPTĂNGCƯỜNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCCỦA TRƯỜNG...
... độngdạyhọc 4.2 Phân tích thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcTrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI 4.3 Đề xuất biệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộngdạyhọcTrường ... dạyhọcTrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Giả thuyết khoa học Hiện việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcTrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI có nhiều tiến song có ... đề: CácbiệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI có 37 trang Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÁC LẬP CÁCBIỆNPHÁPTĂNG CƢỜNG QUẢNLÝ HOẠT...
... CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpITrườngCaođẳngkinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI trực thuộc Bộ Côngnghiệp (nay Trường Đ ihọcKinh tế- KỹthuậtCôngnghiệp - Bộ Công thương) tiền thân trường ... bị dạyhọcquảnlý thiết bị dạyhọc Chƣơng 2: Thực trạng thiết bị dạyhọcquảnlý thiết bị dạyhọctrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlý thiết bị dạyhọc ... xã h i giai đoạn Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề t i Đề t i đưa biệnpháp khoa họcquản lý, phát triển thiết bị dạyhọctrườngCaođẳngKinhtếkỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Phƣơng pháp nghiên...
... quảnlý thiết bị dạyhọc chưa có đề t i nghiên cứu quảnlý thiết bị dạyhọctrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI V ilý chọn đề t i “ Cácbiệnphápquảnlý thiết bị dạyhọctrườngCaođẳng ... quảnlý TBDH trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI - Đ i tượng nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlý TBDH có hiệu trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên ... CĐKTKTCNI TrườngCaođẳngkinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI trực thuộc Bộ Côngnghiệp (nay Trường Đ ihọcKinh tế- KỹthuậtCôngnghiệp - Bộ Công thương) tiền thân trường Trung cấp Kỹthuật III, thành...
... Đ ihọc Quốc gia Hà N i tạo i u kiện cho tác giả suốt th i gian học Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu đồngnghiệptrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI bạn lớp caohọcQuảnlý giáo ... cho giáo viên trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCơngnghiệpI Hy vọng góp phần giúp bạn đọc hiểu thêm phần công tác quảnlýhoạtđộng b i dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trườngcaođẳng ... phạm GV : giáo viên CĐ : caođẳng CĐKTKTCNI : CaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI HS : học sinh SV : sinh viên MT : mục tiêu ND : n i dung PP : phương pháp NCKH : nghiên cứu khoa học CNH -...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường đ ihọc Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Đ ihọc Y tếCôngcộng Chương 3: Cácbiệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường ... nghiên cứu: Cácbiệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Đ ihọc Y tếCôngcộng Giả thuyết khoa học Hiện công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Đ ihọc Y tếCơngcộng chưa tồn diện ... độngdạyhọc 63 3.1.2 Các nguyên tắc xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc 64 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc tr-ờng đ ihọc Y tếCôngcộng 65 3.2.1 Nhóm biệnphápquảnlý hoạt...
... tắc xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc 64 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc tr-ờng đ ihọc Y tếCôngcộng 65 3.2.1 Nhóm biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy giảng viên 65 3.2.1.1 ... cộng - Đ i t-ợng nghiên cứu: Cácbiệnpháptăng c-ờng quảnlýhoạtđộngdạyhọc tr-ờng Đ ihọc Y tếCôngcộng Giả thuyết khoa học Hiện công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc tr-ờng Đ ihọc Y tếCông ... nghiên cứu quảnlýhoạtđộngdạyhọc n i trên, song quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường đ ihọc Y tếCôngcộng dù quan tõm nhng có luận văn Nguyễn Bá Học nghiên cứu biệnphápquảnlýhoạtđộng tự học...
... tắt n i dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Qu¶n lýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạy giáo viên Nguồn kinh phí Quảnlý sở vật chất kỹthuật phục vụ dạyhọcQuảnlýhoạtđộnghọchọc sinh 1.2.3 ... họcquảnlýhoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộnghọc trò mà ph iquảnlýi u kiện vật chất -kỹ thuật, i u kiện kinh phí để phục vụ cho trình dạyhọc nhà trường * Quảnlýhoạtđộngdạy thầy Hoạt ... trường - Quảnlýhoạtđộnghọc tập, vui ch i, gi i trí Đây yêu cầu quan trọng hiệu trưởng việc quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh Cáchoạtđộnghọc tập, vui ch i gi i trí ph i tổ chức cách hợp lý, ...
... trình dạyhọc sản phẩm cu icông tác quảnlý nhà trường Ngư iquảnlý ph iquan tâm thực đồngbiệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộng chuyên môn giáo viên v i việc quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh ... quan hệ biệnpháp Trên biệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT số thành phố Lào Cai M ibiệnpháp mạnh, có vị trí cần thiết q trình quảnlýdạyhọc giáo viên học sinh nhà trường ... vai trò quan trọng Vì quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộnghọc trò mà ph iquảnlýi u kiện vật chất -kỹ thuật, i u kiện kinh phí để phục vụ cho trình dạy học...
... vai trò quan trọng Vì quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộnghọc trò mà ph iquảnlýi u kiện vật chất -kỹ thuật, i u kiện kinh phí để phục vụ cho trình dạyhọc ... phẩm cu icông tác quảnlý nhà trường Ngư iquảnlý ph iquan tâm thực đồngbiệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộng chuyên môn giáo viên v i việc quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh đạt mục tiêu đề ... cán quảnlý nhà trườnghọc tập kinh nghiệm trường bạn công tác quảnlý sở vật chất sử dụng phương tiện kỹthuật tiên tiến, đ i vào giảng dạy 3.3 M iquan hệ biệnpháp Trên biệnpháptăngcường quản...
... độngdạyhọc giáo dục, hoạtđộngdạyhọchoạtđộng thực thông qua hai hoạtđộng chính: hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh Đ i v itrườngcao đẳng, đ i học, hoạtđộng đào tạo hiểu rộng ... tác quảnlýhoạtđộng đào tạo trườngCaođẳngKinhtế - kỹthuật thương m i, đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng đào tạo trườngCaođẳngKinhtế - kỹthuật thương m i nhằm góp phần nâng cao chất ... sở lý luận quảnlýhoạtđộng đào tạo trườngcaođẳng - Chương Thực trạng quảnlýhoạtđộng đào tạo trườngcaođẳngKinhtế - kỹthuật thương m i - Chương Biệnphápquảnlýhoạtđộng đào tạo trường...
... ngũ giảng viên trườngCaođẳngKinhtếKỹthuật giai đoạn 2011- 2020 Chính tác giả nghiên cứu Đề t i: “ Biệnphápquảnlý đ i ngũ giảng viên trườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Th i Bình giai đoạn ... giảng viên trườngCaođẳng kh iKinhtếKỹthuật Chương 2: Thực trạng đ i ngũ giảng viên quảnlý đ i ngũ giảng viên trườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Th i Bình Chương 3: Những biệnphápquảnlý ... KinhtếKỹthuật 23 1.3.1 Đặc i m đ i ngũ giảng viên trườngCaođẳngKinhtếKỹthuật 33 1.3.2 N i dung quảnlý giảng viên trườngCaođẳngKinhtếKỹthuật 34 1.3.3 Biện...
... mục tiêu dự kiến Hoạtđộngdạyhọc giáo dục nhiệm vụ trọng tâm nhà trườngQuảnlý nhà trường n i chung quảnlýhoạtđộng giáo dục dạyhọc có quảnlýhoạtđộng giáo dục ng i lên lớp nhà quảnlý ... N i dung hình thức hoạt Mục tiêu Địa Kinh Ngư iđộng Thanh niên phí phụ trách + Thi hùng biện trách Giáo dục v i việc học nhiệm niên Tháng tập rèn i m ý thức H ihọc sinh nghiệpcông dân trường ... chung xã h i, đất nước 1.2 Một số kh i niệm chủ yếu 1.2.1.Kh i niệm quảnlý Trến gi i có nhiều cơng trình nghiên cứu quản lý, có nhiều kh i niệm khác quảnlýCác kh i niệm quảnlý dựa mặt lý luận...
... mục tiêu dự kiến Hoạtđộngdạyhọc giáo dục nhiệm vụ trọng tâm nhà trườngQuảnlý nhà trường n i chung quảnlýhoạtđộng giáo dục dạyhọc có quảnlýhoạtđộng giáo dục ng i lên lớp nhà quảnlý ... N i dung hình thức hoạt Mục tiêu Địa Kinh Ngư iđộng Thanh niên phí phụ trách + Thi hùng biện trách Giáo dục v i việc học nhiệm niên Tháng tập rèn i m ý thức H ihọc sinh nghiệpcông dân trường ... chung xã h i, đất nước 1.2 Một số kh i niệm chủ yếu 1.2.1.Kh i niệm quảnlý Trến gi i có nhiều cơng trình nghiên cứu quản lý, có nhiều kh i niệm khác quảnlýCác kh i niệm quảnlý dựa mặt lý luận...
... mục tiêu dự kiến Hoạtđộngdạyhọc giáo dục nhiệm vụ trọng tâm nhà trườngQuảnlý nhà trường n i chung quảnlýhoạtđộng giáo dục dạyhọc có quảnlýhoạtđộng giáo dục ng i lên lớp nhà quảnlý ... học sinh Ngư idạy giữ vai trò chủ đạo việc truyền thụ tri thức, ngư ihọc có v i trò tự giác tích cực việc lĩnh h i tri thức, ngư idạy ph i biết tổ chức i u khiển hoạtđộng nhận thức ngư ihọc ... chung xã h i, đất nước 1.2 Một số kh i niệm chủ yếu 1.2.1.Kh i niệm quảnlý Trến gi i có nhiều cơng trình nghiên cứu quản lý, có nhiều kh i niệm khác quảnlýCác kh i niệm quảnlý dựa mặt lý luận...
... đánh giá 1.1.3 Quảnlý giáo dục M itrường a Kh i niệm Quảnlý giáo dục” quảnlý Cũng hoạtđộng khác xó h i l i ngư i, giáo dục quảnlý trờn bỡnh diện thực tiễn từ hoạtđộng giáo dục có tổ chức ... phục vụ đào tạo…) + Quan hệ quản lý: Giữa ngư i dạy- ngư i học; ngư iquản lý- ngư i dạy; ngư iquảnlý - ngư i học; ngư i dạy- ngư i dạy; ngư i dạy- cộngđồngCác m iquan hệ có ảnh hưởng đến ... Đ ihọc Quốc gia Hà N i Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hoá sở lý luận đề t i: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýhoạtđộng thông tin-thư viện trường ĐH - Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlý hoạt...
... khích thi giáo viên dạy gi i cấp tỉnh năm 2010 Cô Nguyễn Thị Kim Cúc trường tiểu học Hợp Hòa đạt gi i thi giáo viên gi i lớp 5, Cô Đinh Thị Hường Trường tiểu học Liên Sơn thi giáo viên gi i lớp ... tiêu đào tạo ngành giáo dục, v i hệ trẻ, v ihọc sinh 13 Bản chất việc quảnlýtrườnghọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc Tức đưa hoạtđộng từ trạng th i t i trạng th i khác để tiến t i mục tiêu giáo ... giá: Trong công tác quảnlýtrường mầm non, kiểm tra vừa chức quan trọng vừa biệnphápquảnlý có hiệu Hiệu trưởng kiểm tra hoạtđộngtrường tự kiểm tra hoạtđộngquảnlý Qua kiểm tra ngư i quản...
... hoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy thầy quảnlýhọatđộnghọc ngư ihọc v ii u kiện sở vật chất phương tiện thiết bị phục vụ dạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc phận ... ngư ihọc tính độc lập tri thức giảng viên trình dạyhọc Việc học, ngư ihọclý tồn việc dạy, ngư idạy thành công việc học, mục tiêu cu i việc dạyDạy học, cốt l idạy cho ngư ihọc biết cách học, ... sở lý luận hoạtđộng tự họcquảnlýhoạtđộng tự học SV - Phân tích thực trạng hoạtđộng tự họccông tác quảnlýhoạtđộng tự học SV Học viện Quảnlý giáo dục - Đưa số biệnphápquảnlýhoạt động...