Đại học Quốc gia Hà Nội Khoa Sư phạm Biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho giáo viên trƣờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I Hồ Mai Hoa Luận văn ThS Giáo dục học LỜI CẢM ƠN Tập luận văn hoàn thành kết cố gắng thân giúp đỡ quý thầy cô bạn bè Tác giả xin trân trọng cảm ơn TS Đinh Thị Kim Thoa, người trực tiếp hướng dẫn cho tác giả hoàn thành luận văn Xin tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội giảng dạy chuyên đề khố học quan tâm nhiệt tình góp ý cho tác giả trình thực đề tài Xin cảm ơn Ban lãnh đạo đơn vị chức Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội tạo điều kiện cho tác giả suốt thời gian học Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu đồng nghiệp trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I bạn lớp cao học Quản lý giáo dục Khoá - Khoa Sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội động viên giúp đỡ cộng tác giúp tác giả hoàn thành luận văn Trong luận văn này, tác giả muốn trao đổi quý bạn đọc biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I Hy vọng góp phần giúp bạn đọc hiểu thêm phần công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trường cao đẳng cơng nghệ nói chung Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cơng nghiệp I nói riêng Mặc dù cố gắng tập luận văn khơng khỏi cịn bất cập Tác giả tha thiết mong quý bạn đọc thông cảm góp ý Hà Nội ngày 20 tháng 12 năm 2007 Tác giả Hồ Mai Hoa KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN GD : giáo dục ĐT : đào tạo QL : quản lý CBQL : cán quản lý CBQLGD : cán quản lí giáo dục BD : bồi dưỡng NVSP : bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm GV : giáo viên CĐ : cao đẳng CĐKTKTCNI : Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I HS : học sinh SV : sinh viên MT : mục tiêu ND : nội dung PP : phương pháp NCKH : nghiên cứu khoa học CNH - HĐH : cơng nghiệp hố - đại hố KTĐG : kiểm tra đánh giá CSVC : sở vật chất TTB : trang thiết bị PHẦN PHỤ LỤC Phụ lục 1: Phiếu số PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN GIÁO VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP I Để góp phần nâng cao chất lượng cơng tác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm (NVSP) cho đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cơng nghiệp I, đề nghị đồng chí vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau: Theo đồng chí giáo viên có vai trị chất lượng giáo dục đào tạo trường cao đẳng công nghệ? (Đánh dấu + vào ô phù hợp) - Quyết định chất lượng giáo dục đào tạo - Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo - Không định chất lượng giáo dục đào tạo Theo đồng chí cơng tác bồi dưỡng NVSP cho giáo viên trường cao đẳng cơng nghệ có tầm quan trọng nào? (Đánh dấu + vào ô phù hợp) - Rất quan trọng - Bình thường - Quan trọng - Khơng quan trọng Đồng chí nhà trường cấp bồi dưỡng NVSP nội dung nội dung sau: (Đánh dấu + vào ô phù hợp) * Bồi dƣỡng chuẩn hoá: - Bồi dưỡng sư phạm bậc - Bồi dưỡng sư phạm bậc * Bồi dƣỡng thƣờng xuyên: Năm Năm Năm 2004 2005 2006 - Bồi dưỡng trị tư tưởng, đường lối, sách - Bồi dưỡng vấn đề kế hoạch đào tạo, nhiệm vụ nhà trường - Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo hướng cập nhật hoá, đại hoá đổi tri thức giảng dạy - Trao đổi kinh nghiệm hoạt động DH GD * Bồi dƣỡng nâng cao: Các nội dung bồi dưỡng nâng cao đồng chí tham gia 03 năm gần đây: - Năm 2004: - Năm 2005: - Năm 2006: Đồng chí có nhận xét nội dung chương trình bồi dưỡng NVSP mà đồng chí tham gia trường? (Đánh dấu + vào phù hợp) TT Tiêu trí đánh giá nội dung Bám sát mục tiêu đào tạo nhu cầu người học Đảm bảo tính khoa học Tốt Bình Chưa thường tốt Phân bổ thời gian hợp lý Đảm bảo tính kế thừa phát triển Nội dung bồi dưỡng mang tính thiết thực Đã cập nhật vấn đề đổi Theo đồng chí phương thức tổ chức hoạt động BDNVSP hợp lý hay chưa? (Đánh dấu + vào ô phù hợp) TT Phƣơng thức tổ chức hoạt động BDNVSP Hợp lý Bình Chưa thường hợp lý Tổ chức lớp BDNVSP bậc bậc theo phương thức tập trung Tổ chức lớp BDNVSP cho toàn thể đội ngũ GV tập trung hè Tổ chức lớp BDNVSP cho toàn thể đội ngũ GV theo phương thức tự học thảo luận cấp phòng, khoa năm học Tổ chức BD nâng cao cho phận GV với lớp ngắn hạn – 10 ngày Tổ chức Hội thi giáo viên giỏi cấp Khoa, cấp Trường, cấp Sở cấp Quốc gia Sau lần tham gia bồi dưỡng NVSP, đồng chí đánh giá kết bồi dưỡng theo cách theo nội dung bồi dưỡng sau đây? (Đánh dấu + vào ô phù hợp) TT Loại hình Giảng viên kiểm tra đánh giá BD chuẩn hoá BD thường xuyên BD nâng cao Cán quản lý kiểm tra đánh giá Ban tổ chức lớp học kiểm tra đánh giá Phối hợp ba hình thức kiểm tra đánh giá Học viên tự đánh giá Không kiểm tra đánh giá Đồng chí đánh mức độ cần thiết hoạt động nghiệp vụ sư phạm đây? (Đánh dấu + vào ô phù hợp) Nghiệp vụ TT Lập kế hoạch công tác Viết giáo trình giảng Soạn giáo án chuẩn bị lên lớp Áp dụng PP giảng dạy tiên tiến Sử dụng thiết bị dạy học đại Rất Cần thiết cần thiêt Bình thường Khơng cần thiết Kiểm tra, đánh giá kết học tập HSSV Thực quy định hồ sơ chun mơn Đề nghị đồng chí cho biết nhu cầu thân vấn đề bồi dưỡng NVSP thời gian tới * Bồi dưỡng chuẩn hoá * Bồi dưỡng thường xuyên * Bồi dưỡng nâng cao Xin đồng chí vui lịng cho biết đơi nét thân: Họ tên: : Tuổi: : Đơn vị công tác: : Trình độ đào tạo: : Số năm tham gia giảng dạy : Xin trân trọng cảm ơn đồng chí cộng tác! Phụ lục 2: Phiếu số PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP I Để góp phần nâng cao chất lượng cơng tác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm (NVSP) cho đội ngũ giáo viên trường CĐ Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I, đề nghị đồng chí vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau: Theo đồng chí giáo viên có vai trị chất lượng giáo dục đào tạo trường cao đẳng công nghệ? (Đánh dấu + vào ô phù hợp) - Quyết định chất lượng giáo dục đào tạo - Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo - Không định chất lượng giáo dục đào tạo Theo đồng chí cơng tác bồi dưỡng NVSP cho giáo viên trường cao đẳng công nghệ có tầm quan trọng nào? (Đánh dấu + vào ô phù hợp) - Rất quan trọng - Bình thường - Quan trọng - Không quan trọng Đồng chí đánh tầm quan trọng nội dung bồi dưỡng NVSP giáo viên trường đồng chí Nhà trường cấp triển khai thực hiện? (Đánh dấu + vào ô phù hợp) DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Mỹ Lộc, Quản lí giáo dục - Quản lí nhà trường, Hà Nội, 1995 Đặng Quốc Bảo, Khoa học tổ chức quản lý, Nxb Thống kê, Hà Nội, 1999 N.L.Bônđurep, Chuẩn bị cho sinh viên làm công tác giáo dục trường phổ thông Bộ GD & ĐT, Dự thảo bồi dưỡng giáo viên Bộ GD&ĐT, Ngành GD & ĐT thực Nghị TW khóa VIII Nghị Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ IX Bộ Lao động - Thương binh Xã hội, Điều lệ trường cao đẳng nghề, ban hành kèm theo Quyết định số 02/2007/QĐ-BLĐTBXH ngày 04 tháng 01 năm 2007 Bộ Tài chính, Bộ Lao động - Thương binh Xã hội, Thông tư liên tịch số 16/2007/TTLT/BTC-BLĐTBXH ngày 08 tháng năm 2007 hướng dẫn quản lý sử dụng kinh phí bồi dưỡng giáo viên dạy nghề (có hiệu lực từ ngày 23/4/2007; Cơng báo số 262+263, ngày 08/4/2007) Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Lý luận đại cương quản lý, Hà Nội, 1996 Nguyễn Đức Chính (chủ biên), Kiểm định chất lượng giáo dục đại học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2002 10 Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Chiến lược phát triển Giáo dục 2001- 2010, Hà Nội, 2001 11 Chính phủ nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Chỉ thị số 18/2001/CT-TTg số biện pháp cấp bách xây dựng đội ngũ nhà giáo hệ thống Giáo dục quốc dân 12 Michell Develay, Một số vấn đề đào tạo giáo viên - Dạy Học ngày nay, 2003 13 Dự án Việt Bỉ, Hỗ trợ từ xa - Giải thích thuật ngữ tâm lý giáo dục, Hà Nội, 2000 14 Hồ Ngọc Đại, Giải pháp giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1991 15 Đảng Cộng sản Việt Nam, Kết luận Hội nghị BCH TW lần thứ khóa IX 16 Chương trình khoa học công nghệ cấp Nhà nước KX 07 - 14, Hà Nội, 1995 17 Vũ Cao Đàm, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Khoa học Kĩ thuật, Hà Nội, 2002 18 Nguyễn Minh Đạo, Cơ sở khoa học quản lý, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1997 19 Nguyễn Minh Đường, Bồi dưỡng đào tạo lại nguồn nhân lực, Hà Nội, 1996 20 Phạm Minh Hạc, Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1996 21 Hồ Chí Minh tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 22 M.I Kônđacốp, Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục, Hà Nội, 1984 23 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Tâm lí quản lí, Khoa sư phạm, ĐHQGHN 24 Bernard Muszynski & Nguyễn Thị Phương Hoa, Con đường nâng cao chất lượng cải cách sở đào tạo giáo viên, Nxb Đại học sư phạm, 2004 25 Nguyễn Ngọc Quang, Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục trường quản lý giáo dục trung ương, Hà Nội, 1990 26 Quốc hội nước CNXHCN Việt Nam, Luật Giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2005 27 Quốc hội nước CNXHCN Việt Nam, Luật Dạy nghề, Quốc hội khoá XI, kỳ họp thứ 10, số 76/2006/QH11 ngày 29 tháng 11 năm 2006 28 Vũ Văn Tảo, Một số khuynh hướng phát triển giáo dục giới góp phần xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên nước ta, Hà Nội, 1997 29 Fredrich Winslow Taylor, Các nguyên tắc quản lý theo khoa học 30 Phạm Trung Thanh & Nguyễn Thị Lý, Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên, Nxb Đại học SP Hà Nội, 2004 31 Đỗ Hoàng Toàn, Lý thuyết quản lý, Hà Nội, 1998 32 Tập thể tác giả, Đại từ điển Tiếng Việt, Trung tâm ngơn ngữ Văn hóa Việt Nam, Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội, 1999