... ng bi n pháp nh m tăng cư ng qu n lý ñ i ngũgiáoviên 3.2.3 Bi n pháp xây d ng k ho ch n ch n, phân cơng, b trí ch nhi m c a Trư ng Cao Đ ng K Thu t Y T II- B Y T giáoviên làm giáoviên ch ... CHƯƠNG 3: ñ i ngũ GV, GVCN, HSSV đ t o khơng khí thi ñua lành m nh Đ XU T CÁC BI N PHÁP NH M TĂNG CƯ NG QU N LÝĐ I NGŨGIÁOVIÊN CH NHI M L P T I TRƯ NG CAO Đ NG K THU T Y T II – B YT ñ i ngũ GV HSSV ... ng, tình c m c a đ i ngũ GVCN, b i dư ng 3.1 M t s nguyên t c xây d ng bi n pháp qu n lý ñ i ngũ l c nghi p v QL cho ñ i ngũ GVCN, g i ý cho GVCN cách l p GVCN k ho ch, cách b trí, t ch c th...
... i ngũ nh m ñ t ñư c m c tiêu ñ V b n ch t qu n lý ñ i ngũ vi c qu n lý nhân s c a m t t ch c 1.2.5.2 N i dung qu n lý ñ i ngũ Qu n lý ñ i ngũ có n i dung b n bao g m: nh ng v n ñ c n qu n lý ... qu n lý ñ i ngũgiáoviên + Nhóm bi n pháp b i dư ng ph m ch t, l c chuyên môn nghi p v cho đ i ngũ GVCN trưòng DTNT + Nhóm bi n pháp n ch n, phân cơng, b trí GVCN + Nhóm bi n pháp qu n lý ho ... có hi u qu nh t 1.2.5 Qu n lý ñ i ngũ 1.2.5.1 Khái ni m qu n lý ñ i ngũ Qu n lý ñ i ngũ nh ng tác đ ng có ý th c, có đ nh hư ng, có k ho ch c a ch th qu n lý ñ n “ñ i ngũ ñ v n hành, phát huy...
... ñược biệnphápquảnlý cách khoa học, hợp lý cơng tác quảnlýđộingũ GVCN HT ñạt hiệu cao NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Xây dựng CSLL công tác quảnlý ñội ngũ GVCN, khảo sát thực trạng quản lý, ñề xuất biện ... công tác GD, quảnlý HS GVCN có hiệu 1.2.5 Quảnlý ñội ngũ 1.2.5.1 Khái niệm quảnlý ñội ngũQuảnlýđộingũ tác động có ý thức, có định hướng, có kế hoạch chủ thể quảnlý ñến “ñội ngũ ñể vận hành, ... ñội ngũ nhằm ñạt ñược mục tiêu ñề Về chất quảnlý ñội ngũ việc quảnlý nhân tổ chức 1.2.5.2 Nội dung quảnlý ñội ngũQuảnlýđộingũ có nội dung bao gồm: vấn ñề cần quảnlý tổ chức vấn ñề cần quản...
... niệm sau : Độingũgiáoviên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm cán quản lý, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũchủ yếu độingũgiáoviênđộingũquảnlý theo giáo dục” ... : giáoviên - Môn Vật Lý : giáoviên - Mơn Hóa Học : giáoviên - Môn Sinh Vật : giáoviên - Môn Lịch Sử : giáoviên - Môn Địa Lý : giáoviên - Môn GDCD : giáoviên - Môn Kỹ Thuật : 11 giáoviên ... định” Ngày khái niệm độingũ sử dụng rộng rãi cho tổ chức xã hội độingũ tri thức, độingũ công nhân viên chức… 1.2.6 Độingũgiáoviên Khi đề cập đến khái niệm độingũgiáo viên, số tác giả nước...
... hoạch độingũgiáo viên; Tuyển dụng độingũgiáo viên; Sử dụng độingũgiáo viên; Đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáo viên; Đánh giá, đề bạt, sa thải độingũgiáoviên Hy vọng rằng, biệnpháp nêu ... kinh tế Quảnlýđộingũgiáoviên ý nghĩa quảnlýđộingũ trí thức, có ý nghĩa lớn lao quảnlýđộingũ thực thi nghề cao quí đầy sáng tạo: Nghề dạy học 1.1.6.2 Vai trò nhiệm vụ quảnlýgiáoviên ... quảnlýđộingũgiáoviên THCS - Phân tích thực trạng cơng tác quảnlýđộingũgiáoviên THCS thành phố Hà Đông - Đề xuất biệnphápquảnlý nhằm tăng cường chất lượng dạy học độingũgiáoviên THCS...
... cơng tác quảnlý nói chung, cơng tác quảnlýđộingũgiáoviên nói riêng Cácbiệnphápquảnlýđộingũgiáoviên Xây dựng quy hoạch tuyển chọn độingũgiáoviên - Quy hoạch độingũgiáoviên trình ... số giáoviên có kỹ sư phạm chưa cao Thực trạng công tác quảnlýđộingũgiáoviên trường THPT huyện Hoằng Hoá Đến nay, độingũ cán quảnlý đủ đảm bảo cho công tác quảnlý nhà trường Độingũgiáo ... Xây dựng phát triểnvà quảnlýđộingũgiáoviên Xây dựng quy hoạch phát triển 2.1 độingũgiáoviên 2.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên 8 Xây dựng chế độ công tác 2.3 giáoviên Xây dựng kế hoạch,...
... sở lý luận quảnlýđộingũ giáo viên dạy - Chương 2: Đánh giá thực trạng quảnlýđộingũgiáoviên trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ - Chương 3: Đề xuất biệnphápquảnlýđộingũgiáoviên ... quảnlý Mục tiêu quảnlý Cơ chế quảnlýĐối tượng quảnlý Hình 1.1 Sơ đồ mô tả hệ thống cấu trúc hệ thống quảnlý 10 - Các chức quản lý: Chức quảnlý hình thức thể tác động có chủ định chủ thể quản ... vậy, quảnlý nhà trường phải quảnlý toàn diện: 13 - Quảnlý tồn thể độingũ phòng, khoa, trung tâm, tổ môn, tổ chuyên trách nhà trường - Quảnlýđộingũgiáoviên - Quảnlý học sinh, sinh viên...
... quản lí độingũgiáoviên 1.1.1 Khái niệm quản lí 1.1.2 Quản lí giáo dục 11 1.1.3 Quản lí nhà trường 13 1.1.4 Cácbiệnphápquản lí 14 1.1.5 Quản lí giáoviên 14 1.1.6 Quản lí độingũgiáoviên ... 64] Cácbiệnphápquản lí cách quản lí, cách giải vấn đề cụ thể cơng tác quản lí 1.1.5 Quảnlýgiáoviên 14 Cơng tác quản lí giáoviên công việc thiếu hoạt động người quản lí Quản lí giáoviên ... quản lí độingũgiáoviên tiểu học Chƣơng 2: Thực trạng cơng tác quản lí độingũgiáoviên tiểu học huyện Lục Nam, Tỉnh Bắc Giang Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlý nâng cao chất lượng độingũ giáo...
... giáo dục” Độingũgiáoviên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm cán quản lý, giáoviên công nhân viên Nếu đề cập đến đặc điểm ngành độingũchủ yếu độingũgiáoviênđộingũquảnlýgiáo dục” ... hoạch độingũgiáoviên 3.2.2 Nhóm biệnpháp thứ hai: Tuyển dụng độingũgiáoviên 3.2.3 Nhóm biệnpháp thứ ba: Sử dụng độingũgiáoviên 57 57 58 3.2.4 Nhóm biệnpháp thứ tư: Đào tạo, bồi dưỡng đội ... nghĩa 13 Quảnlýđộingũgiáoviên ý nghĩa quảnlýđộingũ trí thức, có ý nghĩa lớn lao quảnlýđộingũ thực thi nghề cao quí đầy sáng tạo: Nghề dạy học 1.1.6.2 Vai trò nhiệm vụ quảnlýgiáo viên...
... 1.1.2 BẢN CHẤT CỦA ĐỘNG HOẠT QUẢN 23 LÝ 1.1.3 CÁC CHỨC NĂNG CƠ BẢN CỦAQUẢNLÝ 1.2 QUẢNLÝĐỘIVIÊNNGŨGIÁO 25 1.2.1 ĐỘINGŨ 1.2.2 ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRUNG HỌC PHỔ ... cần quản lý: Các lĩnh vực quảnlý bao gồm: quảnlý dạy học có mục tiêu, chuẩn mực, nội dung chƣơng trình giảng dạy, phƣơng pháp dạy học ; Quảnlýđộingũgiáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý dịch ... dụng biệnpháp kinh tế sƣ phạm tâm lý xã hội quảnlý dạy học, đặc biệt đạo việc đổi phƣơng pháp dạy học 1.4 Biệnphápquảnlý chất lượng dạy học 1.4.1 Biệnphápquản lí, biệnphápquảnlý chất...
... sở lý luận quảnlýđộingũ giáo viên dạy - Chương 2: Đánh giá thực trạng quảnlýđộingũgiáoviên trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ - Chương 3: Đề xuất biệnphápquảnlýđộingũgiáoviên ... thống quảnlý - Các chức quản lý: Chức quảnlý hình thức thể tác động có chủ định chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý Đó tập hợp nhiệm vụ khác mà chủ thể quảnlý phải tiến hành trình quản lý, ... vậy, quảnlý nhà trường phải quảnlý toàn diện: - Quảnlý toàn thể độingũ phòng, khoa, trung tâm, tổ môn, tổ chuyên trách nhà trường - Quảnlýđộingũgiáoviên - Quảnlý học sinh, sinh viên - Quản...
... chất hoạt động quảnlý 1.1.3 Các chức quảnlý 1.2 Quảnlýđộingũgiáoviên 11 1.2.1 Độingũ 11 1.2.2 Độingũgiáoviên trung học phổ thông 11 1.2.3 Các thành tố quảnlýđộingũgiáoviên 12 1.3 ... Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1.Khái niệm số vấn đề chung quảnlý 1.1.1 Khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục ... nhân 68 Chƣơng CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁCTRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ YÊN BÁI 70 3.1 Định hƣớng, mục tiêu đổi cơng tác quản lí độingũgiáoviên trung học...
... quản lí độingũgiáoviên 1.1.1 Khái niệm quản lí 1.1.2 Quản lí giáo dục 11 1.1.3 Quản lí nhà trường 13 1.1.4 Cácbiệnphápquản lí 14 1.1.5 Quản lí giáoviên 14 1.1.6 Quản lí độingũgiáoviên ... 1.1.7 Quản lí độingũgiáoviên tiểu học 15 1.1.8 Chuẩn giáoviên tiểu học 17 1.2 Một số vấn đề lí luận cơng tác quản lí độingũgiáoviên 21 1.2.1 Các vấn đề tâm lí học quản lí 21 1.2.2 Các vấn ... Đối tƣợng nghiên cứu: Cácbiệnphápquản lí độingũgiáoviên tiểu học huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang giai đoạn Giả thuyết khoa học Nếu đưa biệnphápquản lí độingũgiáoviên tiểu học phù hợp...
... lượng độingũ nhà giáo cán quảnlýgiáo dục Từ thực trạng công tác quảnlýđộingũ TTCM HT trường THPT tỉnh Quảng Trị, tiến hành nghiên cứu đề xuất biệnphápquảnlýđộingũ TTCM có ý nghĩa lý luận ... xuất biệnphápquảnlýđộingũ TTCM HT nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy trường THPT NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu sở lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường hoạt động độingũ ... chức quảnlý tốt độingũ TTCM nhằm nâng cao chất lượng dạy- học Cácbiệnphápquảnlý HT khai thác bình diện sau: Nhóm biệnpháp nâng cao phẩm chất trị, lực cho độingũ TTCM Nhóm biệnphápquản lý...
... tốt hiệuđộingũgiáoviên - Thường xuyên tổ chức kiểm tra việc thực quy định độingũgiáoviên 1.2.2.3 Biệnphápquảnlýđộingũgiáoviên Trước hết cần phải hiểubiệnpháp gì? Đó cách làm cách ... tính khả thi, tính thực tiễn tính hiệuQuảnlýđộingũgiáoviên thực thông qua biệnpháp nhà quảnlýđộingũgiáoviên cho tác động tạo thay đổiđộingũgiáoviên theo hướng đảm bảo đủ số lượng, ... cứu quảnlýđộingũgiáoviên triển khai nhiều cấp độ khác đặc biệt góc độ quảnlýgiáo dục: - Các nghiên cứu vấn đề quảnlýđộingũgiáoviên cần tập trung vào hai phần chính: nghiên cứu quản lý...