... trò của dư luận xãhội thể hiện ở chứcnăng sau: chứcnăng đánh giá. chứcnăng điều hoà . chứcnăng kiểm soát. chứcnănggiáo dục. chứcnăng tư vấn. 1- Chứcnăng điều hoà Chức ... luận xãhộihọc chuyên biệt và tầng dưới cùng là công trình nghiên cứu xãhộihọc cụ thể. a -xã hộihọc đại cương và xãhộihọc chuyên biệt. việc phân chia xãhộihọc đại cương và xãhộihọc ... tượng xãhội một cách khoa học. 2- Cơ cấu và chứcnăngcủaxãhội học. A- Cơ cấu xãhộihọc Có thể hình dung xãhộihoc như một toà kiến trúc nhiều tầng, trong đó tầng trên cùng là xãhội học...
... CỦAXÃHỘIHỌC I. Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu củaxãhộihọc 1. Đối tượng nghiên cứu củaxãhộihọc Đối tượng nghiên cứu củaxãhộihọc (XHH) là xãhội loài người, trong đó quan hệ xãhội ... thẩm mỹ). + Các yêu cầu đặt ra cho nội dung trí dục là: 50Phần II: Xãhộihọcgiáodục I. Quan niệm củaxãhộihọc về giáodục - Giáodục (GD) là một hiện tượng XH, trong đó một tập hợp ... bộ phận của hệ thống XH. IV. Nội dung nghiên cứu cơ bản của XHH giáodục Xã hộihọcgiáodục nghiên cứu các vấn đề GD trên bình diện tổng thể của các mối quan hệ XH, ở cấp độ toàn xã hội, có...
... trình giáo dục. Các chứcnăngcủa Quản lý và Quản lý Giáo dục Để có thể hiểu được một cách khoa học, lôgic chứcnăng QLGD, trước hết hãy thử nghiên cứu xem chứcnăngcủa QL là gì.- Chứcnăng ... trình giáo dụchọc sinh.1.2.3. Khái niệm về phối hợp giáo dục. Việc phối hợp thống nhất giáodụccủa nhà trường với giáodục gia đình và xãhội đã trở thành một nguyên tắc cơ bản củagiáo dục. ... ra.Đối tượng quản lý giáodục bao gồm nguồn nhân lực củagiáo dục, cơ sở vật chất kĩ thuật củagiáodục và các hoạt động có liên quan đến việc thực hiện chứcnăngcủagiáo dục, đó chính là những...
... vi xãhội giữa các cá thể và các nhóm xãhội trên lĩnh vực đó. 1.4. Khái niệm xãhội hoá giáodục Từ hai khái niệm XHH (theo quan điểm xãhội học) , khái niệm giáodục (theo quan điểm giáo dục ... Keywords: Giáodục tiểu học; Quản lý giáo dục; Xãhội hóa giáo dục; Hải Phòng Content MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Giáodục bắt nguồn nảy sinh từ đời sống xã hội, có bản chất xãhội và không thể ... người. (Nxb GD, Tr. 4). Xãhội muốn duy trì, phát triển phải thực hiện chứcnănggiáo dục. Đó là chứcnăng không thể thiếu và không bao giờ mất củagiáo dục. Nhờ có giáodục các thế hệ sau tiếp...
... gia đình và xãhội trong giáo dục đạo đức cho học sinh. Nghiên cứu thực trạng của việc tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình và xãhội trong giáodục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ... (1997). Giáodục nhân cách, đào tạo nhân lực. Nxb Giáodục quốc gia, Hà Nội. 18. Phạm Minh Hạc (1986). Một số vấn đề giáodục và khoa họcgiáo dục. Nxb Giáo dục, Hà Nội. 10 7. Xã hội còn ... luận của việc tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình và xãhội trong giáo dục đạo đức cho học sinh. Chương 2: Thực trạng của việc tổ chức phối hợp nhà trường với gia đình và xãhội trong giáo...
... ''Thực hiện xãhội hoá giáo dục. Huy động nguồn lực vật chất và trí tuệ củaxã hội tham gia chăm lo sự nghiệp giáo dục. Phối hợp chặt chẽ giữa ngành giáo dục với các ban, ngành, các tổ chức chính ... hiện Xãhội hoá giáodục trung học cơ sở Nguyên tắc là những điều cơ bản đƣợc nhà nƣớc hoặc một tổ chứcxãhội định ra, đòi hỏi các thành viên trong xãhội hoặc các thành viên trong một tổ chức ... khái quát: Xãhội hoá giáodục là một quá trình mà cả cộng đồng và xãhội cùng tham gia vào giáo dục. Trong đó mọi tổ chức ,gia đình và công dân có trách nhiệm chăm lo sự nghiệp giáo dục, phối...
... niệm cơ bản của đề tài121.2.1. Giáo dục 121.2.2. Giáodục mầm non141.2.3. XÃhội hóa giáo dục 181.2.4. XÃhội hóa giáodục mầm non201.2.5. Quản lý giáo dục 241.3. Quan điểm của Đảng và ... về giáodục mầm non và xÃhội hóa giáodục mầm non251.4. Mục tiêu - Nguyên tắc - Nội dung xÃhội hóa giáodục mầm non.321.4.1. Mục tiêu xÃhội hóa giáodục mầm non.321.4.2. Nguyên tắc xà ... nhiệm của toàn xà hội. Luật giáodục sửa đổi năm 2005 đà khẳng định rõ ở điều 12 về XÃhội hóa sự nghiệp giáodục .Theo tinh thần của Luật giáo dục, công tác quản lý chỉ đạo, phát triển giáo dục...
... đất nước, xãhội hóa giáo dục là một phương thức tính cực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Kính thưa quý vị : Nói đến xãhội hóa giáodục chúng ta phải hiểu đó là yêu cầu củaxã hội, là ... Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh trong công tác vận động xãhội hóa giáodục để khắc phục công tác giáodục ở đơn vị.- Đảng và Nhà nước ta luôn quan tâm đến giáo dục, xem qua giáodục là một ... vật chất từ cha mẹ học sinh, tổ chứcxãhội đã đem lại cho con em chúng ta môi trường giáodục tốt hơn. Nếu toàn xãhội và gia đình điều quan tâm đến công tác xãhội hóa giáodục thì con em chúng...
... Cao học khoá 2004-2007 Chuyên ngành: Quản lý Giáodục TÓM TẮT Bản chất củaxãhội hóa giáodục là mọi người làm giáodục để giáo dục phục vụ cho mọi người. Trách nhiệm của ngành giáodục ... người thấy rõ vai trò, lợi ích của giáodục đối với đời sống cộng đồng, trước khi giáodục đòi hỏixã hội thể hiện trách nhiệm tham gia, đóng góp xây dựng giáo dục. ABSTRACT The nature ... khắc lên rất nhanh của số lượng học sinh. Số học sinh của năm học 2006 - 2007 tăng lên 7,7% so với năm học 2005 - 2006. Trong khi đó, số trường học chỉ tăng 0,9%, và số giáo viên tăng 6,7%....