bồi dưỡng năng lực pp tọa độ hóa hình học
Vận dụng bản đồ tư duy để bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh THPT thông qua chủ đề hàm số và phương trình
... dụng sơ đồ tư vào dạy học môn toán 14 1.2 Năng lực – Năng lực toán học 20 1.2.1 Khái niệm lực 20 1.2.2 Năng lực toán học 22 1.3 Năng lực huy động kiến thức giải ... khác lực chung lực chuyên môn - Năng lực chung lực cần thiết cho nhiều ngành hoạt động khác lực phán xét tư lao động, lực khái quát hoá, lực tưởng tượng - Năng lực chuyên môn lực đặc trưng lĩnh ... đảm bảo thực hoạt động toán học Theo Krutecxki lực toán học hiểu theo ý nghĩa, mức độ: 21 - Theo ý nghĩa lực học tập lực toán học tức lực việc học Toán, việc nắm giáo trình Toán học trường phổ thông,...
- 145
- 514
- 1
Bồi dưỡng năng lực suy luận thông qua dạy học giải toán bất đẳng thức đại số ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sĩ toán học
... SỐ QUAN ĐIỂM VỀ NĂNG LỰC TOÁN HỌC 1.1.1 Khái niệm lực lực Toán học .5 1.1.1.1 Khái niệm lực .5 1.1.1.2 Năng lực Toán học 1.1.2 Cấu trúc lực Toán học học sinh ... nhận thông tin Toán học: Năng lực tri giác hình thức hóa tài liệu Toán học, lực nắm cấu trúc hình thức toán; Chế biến thông tin Toán học: a) Năng lực tư lôgic quan hệ số lượng hình dạng không gian, ... dấu Năng lực tư ký hiệu Toán học; b) Năng lực khái quát hóa nhanh rộng đối tượng, quan hệ Toán học phép toán; c) Năng lực rút gọn trình suy luận Toán học hệ thống phép toán tương ứng Năng lực...
- 101
- 1,706
- 5
Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn chương cho học sinh lớp 4, 5 qua phân môn tập đọc
... niệm lực a Năng lực gì? Năng lực tổ hợp thuộc tính độc đáo cá nhân, phù hợp với yêu cầu hoạt động định, đảm bảo cho hoạt dộng có kết b Các mức độ lực Ngời ta thờng chia lực thành ba mức độ khác ... qua hình tợng, khả đánh giá xác sâu sắc tài nh độc đáo phong cách tác giả b Các mức độ lực CTVC Năng lực CTVC có ba mức độ: lực bình thờng, tài thiên tài - Năng lực cảm thụ bình thờng CTVC lực ... niệm lực, lực CTVC, số đặc điểm tâm lí HS tiểu học, đặc trng lực CTVC lứa tuổi tiểu học, mục đích việc bồi dỡng lực CTVC cho HS tiểu học, đồng thời khác mục đích bồi dỡng lực CTVC cho HS tiểu học...
- 105
- 3,353
- 41
Dạy học giải toán theo hướng tăng cường bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức của học sinh ở trường THPT thể hiện qua chủ đề ''véctơ trong không gian quan hệ vuông góc''
... t hình học em trí tởng tợng không gian ba chiều đợc tốt Song nói nội dung khó chơng trình hình học trờng phổ thông kết hợp kiến thức hình học không gian (hình học cổ điển) hình học véc tơ (hình ... tởng, lực huy động kiến thức, quy lạ quen Từ khó khăn trở ngại ta thấy đợc thực trạng việc hình thành bồi dỡng lực huy động kiến thức dạy học toán 1.6 Thực trạng việc hình thành bồi dỡng lực HĐKTtrong ... niệm lực HĐKT, dạng lực HĐKT cần thiết phải bồi dỡng lực HĐKT cho HS THPT 1.1.1 Khái niệm lực, lực HĐKT 1.1.2 Vai trò cần thiết phải bồi dỡng lực HĐKT 1.2 Một số dạng biểu lực HĐKT...
- 80
- 689
- 0
báo cáo nghiên cứu khoa học ''''bồi dưỡng năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 thông qua xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm chương ''''dòng điện không đổi''''''''
... thức học, phải tuân theo quy tắc định sử dụng số thiết bị kỹ thuật, + Qua hoạt động giải BTTN mà lực hoạt động sáng tạo HS đợc hình thành đợc củng cố 54 trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, ... - Bồi dỡng cho HS khả huy động kiến thức học vào giải tình thực tiễn - Bồi dỡng lực biết đề xuất giải pháp khác phải xử lí tình Do sử dụng BTTN hớng đáp ứng đợc yêu cầu đổi phơng pháp dạy học ... thực tiễn dạy học Vật lí nớc tiên tiến, chuyên gia giáo dục khẳng định rằng, tập thí nghiệm (BTTN) có vai trò tác dụng tốt việc bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh (HS) nh: - Bồi dỡng lực nhận thấy...
- 10
- 1,240
- 3
Bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh trong dạy học ngữ văn ở một số trường trung học phổ thông tỉnh Thái Nguyên
... khác Năng lực giao tiếp ngữ bao gồm hai thành tố chính: Năng lực tổ chức bao gồm lực ngữ pháp, lực diễn ngôn lực ngữ dụng bao gồm lực ngôn ngữ xã hội lực tạo lời 1.2 Cơ sở tâm lí học ngôn ngữ học ... dung dạy học chƣơng trình môn Ngữ văn không nhằm trang bị tri thức kĩ cho học sinh mà giúp học sinh ý thức hóa, hệ thống hóa nâng cao hiểu biết - kĩ có lực giao tiếp ngữ Số hóa Trung tâm Học liệu ... hoạt động dạy học không giống nhau: luyện tập ngữ dựa vào hoạt động phi giao tiếp để triển khai hoạt động dạy học Còn giao tiếp ngữ phải dựa vào hoạt động giao tiếp để triển khai hoạt động dạy học...
- 116
- 903
- 1
BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH – HỆ PHƯƠNG TRÌNH TRONG ĐẠI SỐ 10 CƠ BẢN
... trạng bồi dưỡng lực huy động kiến thức cho học sinh dạy học số trường trung học phổ thông Chương 2: Các biện pháp chủ yếu bồi dưỡng lực huy động kiến thức cho học sinh lớp 10, ban dạy học chủ ... trạng bồi dưỡng lực huy động kiến thức cho học sinh dạy học số trường trung học phổ thông 26 KẾT LUẬN CHƯƠNG 35 CHƯƠNG 36 iv CÁC BIỆN PHÁP CHỦ YẾU BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HUY ĐỘNG ... biện pháp nhằm bồi dưỡng lực huy động kiến thức học sinh dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình 36 CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP CHỦ YẾU BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH LỚP 10,...
- 92
- 707
- 2
bồi dưỡng năng lực chuyên môn giáo viên trung học cơ sở huyện sơn dương, tỉnh tuyên quang đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015
... đồng tự quản học sinh - Năng lực phát triển chƣơng trình nhà trƣờng - Năng lực đánh giá kết giáo dục - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lực phát triển nghề nghiệp - Năng lực hoạt động xã hội ... lực tổ chức hoạt động giáo dục bao gồm lực thành phần: Năng lực thiết kế mục tiêu, kế hoạch hoạt động giáo dục; Năng lực cảm hóa thuyết phục ngƣời học; Năng lực hiểu biết đặc điểm học sinh để có ... là:1251 học sinh, chiếm tỷ lệ 48,8%; học lực yếu là: 95 học sinh, chiếm tỷ lệ 3,7%, học lực kém: không Lớp tổng số là: 2584 học sinh; học lực giỏi là: 207 học sinh, chiếm tỷ lệ 8,0%; học lực là:...
- 115
- 600
- 4
Một số biệt pháp bồi dưỡng năng lực kiến tạo kiến thức toán học cho học sinh tiểu học - luận văn thạc sĩ GDTH
... cho ngời học Hoạt động nhận thức học sinh Tiểu học phần phụ thuộc vào lực học tập em, có lực kiến tạo - loại lực tự tạo, sản phẩm trình dạy - học Nên hoạt động dạy học phải trọng vào việc hình thành ... tích hình tam giác qua việc cắt ghép hình tam giác thành hình hình học học Chẳng hạn, qua việc tổ chức cắt ghép hình tam giác thành hình hình học sau đây, tính diện tích hình vừa ghép, học sinh ... Tiểu học Biện pháp 2: Hình thành khái niệm diện tích thông qua việc tổ chức hoạt động cắt - ghép hình hình học a Mục tiêu Bồi dỡng lực cắt - ghép hình, hoạt động dạy học hình học để làm sở rèn luyện...
- 94
- 493
- 1
một số biện pháp bồi dưỡng năng lực kiến tạo kiến thức toán học cho học sinh tiểu học
... người học Hoạt động nhận thức học sinh Tiểu học phần phụ thuộc vào lực học tập em, có lực kiến tạo - loại lực tự tạo, sản phẩm trình dạy - học Nên hoạt động dạy học phải trọng vào việc hình thành ... số thành tố lực kiến tạo kiến thức toán học học sinh Tiểu học 7.3 Xây dựng số biện pháp dạy học nhằm bồi dưỡng lực kiến tạo kiến thức toán học cho học sinh Tiểu học Giả thuyết khoa học Nếu xác ... tích hình tam giác qua việc cắt ghép hình tam giác thành hình hình học học Chẳng hạn, qua việc tổ chức cắt ghép hình tam giác thành hình hình học sau đây, tính diện tích hình vừa ghép, học sinh...
- 118
- 722
- 1
bồi dưỡng năng lực tư duy phê phán cho học sinh trung học phổ thông miền núi thông qua dạy học đại số tổ hợp lớp 11
... kết cao chẳng hạn: lực toán học, lực văn học, lực hội họa, lực âm nhạc… Hai loại lực chung lực riêng bổ sung, hỗ trợ cho 1.1.1.4 Năng lực toán học Theo V.A.KƠ-RU-TECXKI lực toán học hiểu theo hai ... nghĩa lực khác giới: - Năng lực khả sử dụng lựa chọn kiến thức, kỹ năng, thái độ việc thực nhiệm vụ học tập yếu tới chuẩn yêu cầu - Năng lực sở hữu hệ thống kiến thức, kỹ năng, thái độ - Năng lực ... đề: tư duy, lực, lực tư duy, TDPP lực TDPP - Đề xuất biện pháp tổ chức dạy học số phần Đại số tổ hợp SGK Đại số Giải tích 11 nhằm bồi dưỡng lực TDPP góp phần nâng cao kết học tập cho học sinh 10...
- 153
- 1,264
- 14
Đề tài Năng lực kiến tạo và một số biện pháp bồi dưỡng năng lực kiến tạo kiến thức toán học cho học sinh Tiểu học_Luận văn thạc sĩ giáo dục tiểu học
... Tính độ dài cạnh đáy, biết tăng chiều dài cạnh đáy lên m diện tích tăng lên m2 Đây dạng toán tơng đối khó học sinh Ngoài việc nắm vững kiến thức, kỹ năng: tìm hai số biết tổng tỉ số chúng, học ... vẽ hình mở rộng để nhận biết diện tích phần mở rộng diện tích tam giác, biết tính chiều cao tam giác biết diện tích đáy tam giác, biết tính tổng hai đáy hình thang biết diện tích chiều cao hình ... hình thang - Lớp toán đòi hỏi giải học sinh phải biết chuyển đổi ngôn ngữ Việc chuyển đổi ngôn ngữ thờng diễn theo nhiều đờng khác nhau: chuyển từ ngôn ngữ hình học sang ngôn ngữ đại số, chuyển...
- 114
- 1,878
- 4
Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy hình học không gian lớp 11
... ra): Nhận thức vấn đề Xuất liên tởng Sàng lọc liên tởng hình thành giả thuyết Kiểm tra giả thuyết Chính xác hoá Khẳng định Phủ định Hoạt động t Giải vấn đề Hỡnh 1.1 (Dn theo Nguyn Vn Thun [80]) ... ỏo v cú hiu qu gii quyt cao Cng cn hiu rng t sỏng to cng cú nhiu cp khỏc nhau, i vi HS cha cú PP gii bi toỏn no ú, m HS ú cú th mũ mm, d oỏn, ri i n cỏch gii thỡ cng cú th coi ú l mt n lc ỏng ... cc tin hnh hot ng GQV cú kt qu, thụng qua ú m nõng cao NLGQV T quan im i mi mc tiờu, ni dung v PPDH theo hng chỳ trng phỏt huy tớnh tớch cc hc v phỏt trin NL t hc cho HS, nờn quan tõm hỡnh thnh...
- 125
- 1,134
- 13
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25