... CxH2x+1. M thuộc dãy đồng đẳng nào? A. ankan B. không đủ dữ kiện để xác định C. ankan hoặc xicloankan D. xicloankan Câu 10. . Tiến hành clo hóa 3-metylpentan tỉ lệ 1:1, có thể thu được ... axetic 12→amoni axetat.Chúc các em học tốtChuyên đề Hiđrocacbon - Bích PhươngTRẮC NGHIỆM HIĐROCACBONI. HIĐROCACBON NOCâu 1. Đốt cháy anken hoặc xicloankan thu đượcA. số mol CO2 nhỏ hơn ... loại tham gia được phản ứng thế làA. Ankan. B. Ankin.C. Benzen. D. Ankan, Ankin, Benzen.Câu 16. Hiđrocacbon X là đồng đẳng của benzen có công thức thực nghiệm (C3H4)n. X có công thức...
... 1.2. Bàitậphóahọc - bàitậphoáhọc thực nghiệm 1.2.1. Bàitậphoáhọc ( Khái niệm, ý nghĩa tác dụng, phân loại) 1.2.2. Bàitậphoáhọc thực nghiệm 1.2.2.1. Khái niệm bàitậphoáhọc thực nghiệm ... tập. - Bàitậphóahọc phải đa dạng, phải có nội dung hóahọc thiết thực. 1.2.4. Quan hệ giữa bàitậphóahọc với việc phát triển năng lực nhận thức của học sinh Trong họctậphoá học, một ... các bàitậphóahọc mọi thể loại được rất nhiều tác giả quan tâm và xây dựng. Sách bài tập, sách tham khảo, luận văn nghiên cứu về bàitậphoáhọc cũng nhiều .Dạng bàitập thực nghiệmhoá học...
... hoáhọc qua việc thiết kế bàitậphoáhọc thực nghiệm dạng trắcnghiệm khách quan, Tạp chí Hoáhọc & ứng dụng, (8) tr. 2-5. 5. Cao Cự Giác, Nguyễn Xuân Trờng(2005), Thiết kế bàitậphoáhọc ... dạng bàitập bồi dỡng năng lực t duy hoá học, Tạp chí Hoáhọc & ứng dụng, (11) tr.2-3. 8. Cao Cự Giác(2006), Sử dụng các hình vẽ mô phỏng thí nghiệm để thiết kế bàitậphoáhọc thực nghiệm, ... hình vẽ mô phỏng thí nghiệm vào việc thiết kế bàitậphoáhọc thực nghiệm, Tạp chí Hoáhọc & ứng dụng, (1) tr.4-6. 10. Cao Cự Giác (2006), Xây dựng các bàitậphoáhọc có nội dung liên...
... Kinh nghiệm giải nhanh các bài toán Hóahọc M: a = (14n + 18)x + (14m + 18)y = 14(nx + my) + 18(x + y) = 14.0,08 + ... (ktc). Khi lng Fethu c l:A. 14,4 gam B. 16 gam C. 19,2 gam D. 20,8 gam6Kinh nghiệm giải nhanh các bài toán Hóahọc T phõn tớch h s ta thy 42SOHnphn ng vi oxit bng OH2nsinh ra nO ... tựy theo lng mui AgNO3 thiu hoc d.3mFe= 0,7.mhh+ 5,6.ne (N nhn)Kinh nghiệm giải nhanh các bài toán Hóahọc Bi 2. Mt hn hp X gm H2 v N2. Tin hnh phn ng tng hp NH3 t hn hp X...
... thích khoa học. Học hoáhọc không những học sinh học lý thuyết mà còn đòi hỏi học sinh vận dụng lý thuyết đợc học vào giải quyết các bàitập lý thuyết, thực tiễn và thực hành thí nghiệm. Hiện ... các dạng bàitậphoáhọc của học sinh ở trờng THCS Nga Điền gặp nhiều khó khăn, đặc biệt là các dạng bàitập tính toán. Đa số học sinh không tự giải quyết đợc các bàitập này, một số học sinh ... tợng học sinh, động viên khuyến khích các em học tập. 2. Đối với học sinh.- Học và làm bàitập theo yêu cầu của giáo viên.II. Các biện pháp để tổ chức thực hiện.II.1. Một số dạng bàitập thờng...
... việc khoa học: Giải bàitậphoáhọc là một hoạt động trí tuệ, kết quả hoạt đọng này phụthuộc vào năng lực tư duy và năng lực tổ chức hoạt động trí tuệ một cachs khoa học. Giải bàitậphoáhọc gồm ... đáp án.72.4. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:Phát triển tư duy cho học sinh thông qua bàitậphoáhọc đã góp phần nângcao chất lượng học tập, giúp học sinh yêu thích bộ môn đặc biệt tăng ... kiểu nhấtđịnh. Trong giải bàitậphoáhọc khả năng khái quát thể hiện ở năng lực học sinhbiết phân dạng bàitậphoá học, và biết tìm phương pháp giải chung cho từngdạng bài. 2.3.4.Rèn khả năng...
... Phương pháp giải nhanh các bài toán hoáhọc THPT6. Nguyễn Thị Khoa Phượng Phương pháp giải nhanh các bàitậptrắc nghiệm 7. Sách Hóahọc lớp 128. Sách bàitậphóahọc lớp 12Chu Thị Minh –THPT ... khi giải toán hoá học, rút ngắnđược thời gian làm bài. Đó là điều rất quan trọng khi làm bàitậptrắc nghiệm khách quan.Tuy nhiên khi các em vận dụng làm một bàibàitậpHóahọc các emcần phải ... nghiệp và qua quá trình tự học, tự bồi dưỡng tôi đã sử dụngmột số phương pháp giải nhanh bàitậphóahọctrắcnghiệm . Mặt khác các bài tập ở chương sắt có nhiều dạng bài , kiến thức phong phú...