... x lý vi phm v thu cha c t ỳng tm, cha tht phự hp vi trỡnh dõn trớ ca tnh cũn thp, nhn thc v cỏc lut thu cha cao, chc nng nhim vv quyn hn ca tra, kim tra cũn nhiu mt hn ch, mt s vic s lýv thu ... chớnh sỏch thu i vi t gm nhiu loi thu va phc va cha phự hp vi yờu cu qun lýv iu tit thu i vi t nn kinh t sụi ng v th trng t + Trong tng sc thu ch thu cng bc l nhng mt tn ti khụng hp lý cn sa i, ... ngh vi Tng cc trng Tng cc thu nhng vng mc cn sa i, b sung cỏc bn quy phm phỏp lut v thu, cỏc quy nh ca Tng cc thu v chuyờn mụn nghip vv qun lý ni b Kp thi bỏo cỏo vi Tng cc trng Tng cc thu v...
... khơng khí tâm lý tốt tăng hiệu quả, quảnlý việc chuẩn bị kế hoạch giảng giáo viên, quảnlý việc thực kế hoạch dạy giáo viên, 15 quảnlý phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, quảnlý sinh hoạt ... định; đ) Quảnlý giáo viên, nhân viên; quảnlý chun mơn; phân cơngcơng tác, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân viên; thực cơngtác khen thưởng, kỉ luật giáo viên, nhân viên; thực việc tuyển ... thực vai trò lãnh đạo lẫn vai trò quảnlýV thế, người ta thường gọi chung hoạt động lãnh đạo quảnlý Đặc biệt trường học thường Hiệu trưởng v a bí thư chi Quảnlý hoạt động sư phạm, quảnlý hoạt...
... nhiệm v quyền hạn khác theo quy định pháp luật II QUẢNLÝ Khái niệm quảnlýQuảnlýtác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý tổ chức nhắm làm cho tổ chức v n hành ... khái niệm hiểu quảnlý giáo dục sau: Quảnlý giáo dục tác động chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm làm cho hoạt động giáo dục đạt mục tiêu đề Vai trò quảnlý Giúp thành viên tổ chức thấy ... nhiệm v giáo dục trẻ đáp ứng v i yêu cầu đổi thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Chính v y, đổicôngtácquảnlý người hiệu trưởng đặc biệt quan tâm: xác định rõ vai trò nhệm v để tìm biện...
... dưỡng chuyên môn + Quảnlý hoạt động đổi phương pháp dạy học GV + Quảnlý sinh hoạt tổ chuyên môn + Quảnlý hoạt động học tập học sinh + Quảnlýcôngtác phục v dạy học Quảnlý việc thực quy chế ... + Quảnlý nhân sự: cán bộ, giáo viên, công nhân viên + Quảnlý hoạt động phục vcôngtác tài chính, hành quản trị, thư viện + Quảnlý sở v t chất, thiết bị dạy học Các nội dung có quan hệ tác ... hoạt động quảnlý nhằm thực mục tiêu chung quảnlýV mặt khoa học, chức quảnlý khung để tổ chức hệ thống kiến thức quảnlýV mặt thực hành, chức quảnlý sở để xác định nhiệm vquản lý, xây...
... nhiệm v quyền hạn khác theo quy định pháp luật II QUẢNLÝ Khái niệm quảnlýQuảnlýtác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý tổ chức nhắm làm cho tổ chức v n hành ... khái niệm hiểu quảnlý giáo dục sau: Quảnlý giáo dục tác động chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm làm cho hoạt động giáo dục đạt mục tiêu đề Vai trò quảnlý Giúp thành viên tổ chức thấy ... nhiệm v giáo dục trẻ đáp ứng v i yêu cầu đổi thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Chính v y, đổicôngtácquảnlý người hiệu trưởng đặc biệt quan tâm: xác định rõ vai trò nhệm v để tìm biện...
... ly : Ngi qun lý co vai tro trach nhiờm kha la quantrong viờc xỏc nh i mi cụng tỏc qun lý chuyờn mụn Vi thờ viờc qun lý phi hng vo cht lng bờn cnh cỏc s lng cụng vic la di nhiờn va chinh ang ... duc va ao tao ụng Nai Cụng tỏc qun lý chuyờn mụn: - Nm bt v theo dừi chuyờn mụn cỏc t sõu sc Gii quyt hp lý mi trng hp v quyn hn ca mt phú giỏm c i vi ng nghip v hc viờn ụn c v x lý cụng vic ... ng giỏo viờn v hc viờn To ng lc tớch cc vic trỡ k cng n np dy v hc.Tng cng cụng tỏc kim tra, khen thng v x lý vi phm i vi cỏc trng hp khụng tuõn th ỳng ni quy, quy ch ca trung tõm - Giỏo viờn tuõn...
... nhiệm thân việc điều hành theo dõi hoạt động Trong QLGD cần tránh sâu v o côngtác hành chính, v , không nhằm quảnlý người mà quantrọngquảnlýcông việc, quảnlý kế hoạch (trung tâm, tổ) V dụ, ... quảnlýcông việc người làm việc tự chủ, sáng tạo mang lại hiệu thực sự, quảnlý người họ làm việc v i mục đích đối phó Tóm lại, côngtác tổ chức khâu côngtácquản lí để đạt hiệu quả, côngtác ... việc chọn bố trí người v o v trí then chốt trường học trung tâm điều kiện kiên cần thiết tạo nên thành công hiệu công việc V i v i vai trò thủ SKKN: “Kinh nghiệm côngtácQuảnLý ” Người viết:...
... quantrọngquảnlýcông việc, quảnlý kế hoạch chiến lược Chỉ có quảnlýcông việc làm việc tự giác có hiệu thật sự, quảnlý người làm việc v i mục đích đối phó Hiệu trưởng phải người v a nắm bắt ... TÀI: Đổicôngtácquảnlý nâng cao chất lượng giáo dục không đổi cách làm việc Ban Giám hiệu, mà phải đổi từ giáo viên, nhân viên, từ tổ chuyên môn đoàn thể nhà trường Quảnlý giáo dục quảnlý ... non, đúc rút: “ Một số biệnphápđổicôngtácquảnlý nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ trường Mầm non” v i mong muốn góp phần nhỏ bé v o việc trao đổi tìm biệnpháp nâng cao chất lượng...
... Giỏo dc v o to ng Nai Cụng tỏc qun lý chuyờn mụn: - Nm bt v th o dừi chuyờn mụn cỏc t sõu sc Gii quyt hp lý mi trng hp v quyn hn ca mt phú giỏm c i vi ng nghip v hc viờn ụn c v x lý cụng vic chuyờn ... vi, nhim vv chc nng ca mỡnh mt cỏch chớnh xỏc v khỏch quan Bn thõn l mt cỏn b qun lý ca trung tõm Tụi v cựng quan tõm v a nhng định h-ớng, tỡm tũi cỏc bin phỏp tt nht côngtácquản lý, tụi luụn ... ng giỏo viờn v hc viờn To ng lc tớch cc vic trỡ k cng n np dy v hc.Tng cng cụng tỏc kim tra, kh n thng v x lý vi phm i vi cỏc trng hp khụng tuõn th ỳng ni quy, quy ch ca trung tõm - Giỏo viờn tuõn...
... quantrọngquảnlýcông việc, quảnlý kế hoạch chiến lược Chỉ có quảnlýcông việc làm việc tự giác có hiệu thật sự, quảnlý người làm việc v i mục đích đối phó Hiệu trưởng phải người v a nắm bắt ... TÀI: Đổicôngtácquảnlý nâng cao chất lượng giáo dục không đổi cách làm việc Ban Giám hiệu, mà phải đổi từ giáo viên, nhân viên, từ tổ chuyên môn đoàn thể nhà trường Quảnlý giáo dục quảnlý ... non, đúc rút: “ Một số biệnphápđổicôngtácquảnlý nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ trường Mầm non” v i mong muốn góp phần nhỏ bé v o việc trao đổi tìm biệnpháp nâng cao chất lượng...
... Giỏo dc v o to ng Nai Cụng tỏc qun lý chuyờn mụn: - Nm bt v theo dừi chuyờn mụn cỏc t sõu sc Gii quyt hp lý mi trng hp v quyn hn ca mt phú giỏm c i vi ng nghip v hc viờn ụn c v x lý cụng vic chuyờn ... vi, nhim vv chc nng ca mỡnh mt cỏch chớnh xỏc v khỏch quan Bn thõn l mt cỏn b qun lý ca trung tõm Tụi v cựng quan tõm v a nhng định h-ớng, tỡm tũi cỏc bin phỏp tt nht côngtácquản lý, tụi luụn ... ng giỏo viờn v hc viờn To ng lc tớch cc vic trỡ k cng n np dy v hc.Tng cng cụng tỏc kim tra, khen thng v x lý vi phm i vi cỏc trng hp khụng tuõn th ỳng ni quy, quy ch ca trung tõm - Giỏo viờn tuõn...
... tiêu đổiquảnlý Người có côngv i cách mạng Lớp: Quảnlý kinh tế Sinh viên: Trịnh V n Đệ Trường Đại học kinh tế Quốc dân Khoa Khoa học quảnlý Quá trình xây dựng hoàn thiện biệnphápquảnlý Người ... có côngv i cách mạng Chính mà tìm giải phápđổiquảnlý Người có côngv i cách mạng phải đạt mục tiêu - Thực biệnphápquảnlý Người có côngv i cách mạng cách linh hoạt mềm dẻo phù hợp v i ... nhiên nhiệm v thời gian tới nặng nề, côngtác Người có côngv i Cách mạng thiết phải có đổi mới, hoàn thiện hoàn thành nhiệm v đặt Nội dung đổicôngtác tổ chức quảnlý Người có côngv i Cách...
... thể thấy quảnlýquảnlý hệ, đơn v cụ thể Trongquảnlý bao gồm thành phần bản: Chủ thể quản lý, đối tượng khách thể quản lý, mục tiêu quản lý, công cụ quảnlý Hoạt động quảnlý chất tác động ... tụt hậu nhà quảnlý cần v n dụng phương phápquảnlý tiên tiến kiểm nghiệm giới Quảnlý chất lượng tổng thể”, Quảnlý dựa v o nhà trường”, V mặt lý thuyết, xây dựng biệnphápquảnlý có số “kỹ ... Các đối tượng quảnlý - Công cụ quản lý: Các định quản lý, thông tin quảnlý - Phương phápquản lý: Các cách thức tác động chủ thể lên khách thể quảnlý - 27 - - Mục tiêu quản lý: Là trạng thái...
... 1.2.3.2 Đổicôngtácquảnlý HSSV Đổicôngtácquảnlý HSSV tìm cách thức quảnlý nhằm làm côngtácquảnlý HSSV có thay đổi tích cực, đạt hiệu 23 cách thức quảnlý trước đảm bảo thay đổi phù hợp v i ... sở lý luận thực tiễn đáng tin cậy 1.2.4.2 Giải phápđổicôngtácquảnlý HSSV Giải phápđổicôngtácquảnlý HSSV cách thức tác động hướng v o việc tạo biếnđổi tích cực côngtácquảnlý HSSV ... lành nghề công dân Quảnlýđội ngũ xem lĩnh v c quảnlýcôngtác tổ chức cán quảnlý tổ chức Do v y, quảnlýđội ngũ làm côngtácquảnlý HSSV côngtácquảnlý CSDN Nó đòi hỏi người quảnlý phải...
... chặt chẽ v i Công đoàn để chăm lo đời sống v t chất, tinh thần cho giáo viên III MỘT SỐ BIỆNPHÁPĐỔIMỚIVCÔNGTÁCQUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO V BỒI DƯỠNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG ... người quảnlý phải có biệnphápquảnlý kế hoạch phù hợp Là người phải có tâm, có phẩm chất lực cao, 25 có tầm nhìn tổng quát v i công việc có ý thức học hỏi v ơn lên côngtácĐội ngũ giáo viên ... giáo viên theo chất lượng giảng dạy biệnpháp cốt lõi côngtácquảnlý * V dụ: Một số quan điểm đổi nhận thức BGH, giáo viên chất lượng đội ngũ giáo viên: Nhận thức BGH trước - Đội ngũ giáo viên...
... trường 1.3.3 Đổi nội dung quảnlýCôngtácquảnlý học sinh bao gồm: Quảnlý học sinh; Quảnlýđội ngũ làm côngtácquảnlý học sinh để đổicôngtác cần tiến hành hai nội dung - Đổiquảnlý học sinh: ... Đổiđổicôngtácquảnlý học sinh TCCN 22 1.2.4 Giải pháp giải phápđổicôngtácquảnlý học sinh TCCN 23 1.3 Một số v n đề lưu ý đổicôngtácquảnlý học sinh 24 1.3.1 Sự cần thiết phải đổicông ... biếnđổi tích cực côngtácquảnlý học sinh TCCN nhằm nâng cao chất lượng côngtácquảnlý học sinh 1.3 Một số v n đề lưu ý đổicôngtácquảnlý học sinh 1.3.1 Sự cần thiết phải đổicôngtác quản...
... phát từ sở lý luận, sở pháplý việc đánh giá thực trạng việc đổicôngtácquảnlý chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường; mạnh dạn đề xuất biệnphápđổicôngtácquảnlý chuyên môn ... cao công việc giao Một phận cán giáo viên trường tham gia lớp tập huấn côngtácquảnlý trường học, quảnlýcôngtác chuyên môn, côngtác thư viện … Tất giáo viên có đầy đủ tài liệu phục v cho ... LUẬN V KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Đổicôngtácquảnlý nói chung đổicôngtácquảnlý chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT có ý nghĩa định nghiệp giáo dục nhà trường Vv n đề v a việc...