... sở lý luận thực tiễn đáng tin cậy 1.2.4.2 .Giải phápđổicôngtácquảnlýhọcsinh 18 Giảiphápđổicôngtácquảnlý HS cách thức tác động hướng vào việc tạo biến đổi tích cực côngtácquảnlý ... sở lý luận vấn đề đổicôngtácquảnlýhọcsinh trường trung cấp Chương 2: Thực trạng côngtácquảnlýhọcsinh Trường Trung Cấp KT&NV Nam Sài gòn Chương 3: Các giảiphápđổicơngtácquảnlýhọc ... 1.2.4 Giảiphápgiảiphápđổicôngtácquảnlýhọcsinh 1.2.4.1 .Giải pháp Theo từ điển Tiếng Việt giảipháp là: “Phương phápgiải vấn đề cụ thể đó” [11] Như nói đến giảipháp nói đến cách thức tác...
... Học sinh, sinh viên .8 1.2.2 Quảnlýcôngtácquảnlýhọc sinh, sinh viên .12 1.2.3 Đổiđổicôngtácquảnlýhọc sinh, sinh viên 15 1.2.4 Giảiphápgiảiphápđổicôngtácquảnlýhọc ... 3.2 Một số giảiphápđổicôngtácquảnlýhọc sinh, sinh viên Trường Cao đẳng nghề Đồng Tháp 59 3.2.1 Đổicôngtácquản lý, bồi dưỡng nghiệp vụ quảnlý cho cán quảnlýhọc sinh, sinh viên ... thức để giải tốt vấn đề tìm 1.2.3.2 Đổicôngtácquảnlý HSSV Đổicôngtácquảnlý HSSV tìm cách thức quảnlý nhằm làm côngtácquảnlý HSSV có thay đổi tích cực, đạt hiệu 23 cách thức quảnlý trước...
... côngtácquảnlýhọcsinhTCCN 22 1.2.4 GiảiphápgiảiphápđổicôngtácquảnlýhọcsinhTCCN 23 1.3 Một số vấn đề lưu ý đổicôngtácquảnlýhọcsinh 24 1.3.1 Sự cần thiết phải đổicôngtácquản ... 1.3.3 Đổi nội dung quảnlýCôngtácquảnlýhọcsinh bao gồm: Quảnlýhọc sinh; Quảnlýđội ngũ làm côngtácquảnlýhọcsinh để đổicôngtác cần tiến hành hai nội dung - Đổiquảnlýhọc sinh: ... quảnlý thực tốt 24 phương phápquảnlý mình, mang lại hiệu hoạt động tối ưu máy 1.2.4.2 GiảiphápđổicôngtácquảnlýhọcsinhTCCNGiảiphápđổicôngtácquảnlýhọcsinhTCCN cách thức tác...
... Họcsinh 1.2.2 Quảnlýquảnlýhọcsinh 10 1.2.3 Đổiđốicôngtácquảnlýhọcsinh 17 1.2.4 Giảiphápgiảiphápđốicôngtácquảnlýhọcsinh 17 1.3 Một số vấn đề côngtác ... van đề đôicôngtácquảnlýhọcsinh truòng trung cấp Chương 2: Thực trạng côngtácquảnlýhọcsinh Trường Trung cấp KT&Nlr Nam Sài gòn Chương 3: Các giảiphápđôicôngtácquảnlýhọcsinh Trường ... quảnlýhọcsinhGiảiphápđổicôngtácquảnlý HS cách thức tác động hướng vào việc tạo biến đối tích cực cơngtácquảnlý HS 18 1.3 Một số vấn đề côngtácquảnlýhọcsinh trường TCCN 1.3.1...
... sở lý luận côngtácquảnlýhọcsinhsinh viên Trường nghề Chương 2: Thực trạng quảnlýhọcsinhsinh viên Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa Chương 3: Các biện phápđổicơngtácquảnlý ... Nghiên cứu sở lý luận đổicôngtácquảnlý HSSV Trường nghề - Đánh giá thực trạng côngtácquảnlý HSSV Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa - Đề xuất số biện phápđổicôngtácquảnlý HSSV Trường ... hình quảnlý sau: Chủ thể quảnlý Mục tiêu Khách thể quảnlýĐối tượng quảnlý Sơ đồ 1.1 Mô hình quảnlý [19] - Chức quảnlý Chức quảnlý hình thức biểu tác động có chủ đích chủ thể quảnlý lên...
... tài chính: Quảnlýhọc phí, lệ phí ; Quảnlý khoản phí khác * Đối với mơn: Quảnlý kế hoạch giảng dạy; Phân công giảng dạy ;Quản lý kết đánh giá học viên theo môn học TẠP CHÍ KHOA HỌCVÀCƠNG NGHỆ, ... cơng việc quảnlý khác như: đăng ký học, quản lí q trình đào tạo, theo dõihọc phí, thi lại, tốt nghiệp,… HV cán quảnlý phải làm tay Giảipháp xây dựng mơ hình cho hệ thống quảnlýhọc viên hệ ... hệ đào tạo từ xa nhằm đổicôngtácquảnlýhọc viên hệ đào tạo từ xa giai đoạn 2.1 Xác định tiến trình xây dựng hệ thống quảnlýhọc viên hệ đào tạo từ xa Để đổi việc quảnlý HV hệ đào tạo từ xa...
... tiêu đổiquảnlý Người có cơng với cách mạng Lớp: Quảnlý kinh tế Sinh viên: Trịnh Văn Đệ Trường Đại học kinh tế Quốc dân Khoa Khoa họcquảnlý Quá trình xây dựng hồn thiện biện phápquảnlý Người ... khoa học cho quảnlýđối tượng hạn chế chồng chéo, phiền hà, tiêu cực cán quảnlý Người có công với Lớp: Quảnlý kinh tế Sinh viên: Trịnh Văn Đệ Trường Đại học kinh tế Quốc dân Khoa Khoa họcquản ... chỉnh chấp hành Pháp lệnh Người có cơng với cách mạng Lớp: Quảnlý kinh tế Sinh viên: Trịnh Văn Đệ Trường Đại học kinh tế Quốc dân Khoa Khoa họcquảnlýCôngtác tuyên truyền pháp luật Người...
... III MỘT SỐ GIẢIPHÁPĐỔIMỚICÔNGTÁCQUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO VÀ BỒI DƯỠNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC VĂN NHO I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Mục đích Đổicơngtácquản lý, đạo bồi ... Chất lượng giáo dục họcsinh thấp, tỉ lệ họcsinh yếu kém, họcsinh lưu ban hàng năm cao, tỉ lệ họcsinh giỏi, họcsinh mũi nhọn thấp so với yêu cầu Đánh giá thực trạng côngtác đạo, bồi dưỡng ... BIỆN PHÁPĐỔIMỚI VỀ CÔNGTÁCQUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO VÀ BỒI DƯỠNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC VĂN NHO Tăng cường nâng cao nhận thức cho cán quảnlý giáo viên vấn đề đổi...
... III MỘT SỐ GIẢIPHÁPĐỔIMỚICÔNGTÁCQUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO VÀ BỒI DƯỠNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC VĂN NHO I MỤC ĐÍCH U CẦU Mục đích Đổicôngtácquản lý, đạo bồi ... Chất lượng giáo dục họcsinh thấp, tỉ lệ họcsinh yếu kém, họcsinh lưu ban hàng năm cao, tỉ lệ họcsinh giỏi, họcsinh mũi nhọn thấp so với yêu cầu Đánh giá thực trạng côngtác đạo, bồi dưỡng ... biện phápquảnlý như: Quảnlý hành chính, quảnlý kế hoạch thi đua, khen thưởng Người cán quảnlý cần có quan điểm quán, xuyên suốt trình xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi bồi dưỡng học sinh...
... chưa thiết thực Một số giảiphápđổicôngtácquản lý, đạo bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Quảng Hưng 3.1 Mục đích Đổicơngtácquản lý, đạo bồi dưỡng nhằm nâng cao ... chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Quảng Hưng 3.4.1: Giảipháp 1: Tăng cường nâng cao nhận thức cho cán quảnlý giáo viên vấn đề đổicôngtácquản lý, đạo bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng ... biện phápquảnlý như: Quảnlý hành chính, quảnlý kế hoạch thi đua, khen thưởng Người cán quảnlý cần có quan điểm quán, xuyên suốt trình xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi bồi dưỡng học sinh...
... trường đại họcgiai đoạn mới Đề tài đề xuất số giảiphápđổicôngtácquảnlý hoạt động khoa họccông nghệ hệ thống trường đại học nhằm nâng cao hiệu côngtácquảnlý hoạt động khoa họccông nghệ ... thể thấy quảnlýquảnlý hệ, đơn vị cụ thể Trong quảnlý bao gồm thành phần bản: Chủ thể quản lý, đối tượng khách thể quản lý, mục tiêu quản lý, công cụ quảnlý Hoạt động quảnlý chất tác động ... Các đối tượng quảnlý - Công cụ quản lý: Các định quản lý, thông tin quảnlý - Phương phápquản lý: Các cách thức tác động chủ thể lên khách thể quảnlý - 27 - - Mục tiêu quản lý: Là trạng thái...
... phòng học môn … CHƯƠNG 3: NỘI DUNG ĐỔI MỚI, CÁC GIẢIPHÁPĐỔIMỚICÔNGTÁCQUẢNLÝ CHUYÊN MÔN VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NĂM HỌC 2010 - 2011 Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI HỌC 3.1 Nội dung đổicông ... thực trạng giải pháp: "Đổi côngtácquảnlý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục" trường THPT Nguyễn Thái Học, thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc 4.3 Đề xuất số giải pháp: "Đổi côngtácquảnlý nhằm ... phát từ sở lý luận, sở pháplý việc đánh giá thực trạng việc đổicôngtácquảnlý chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường; mạnh dạn đề xuất biện phápđổicôngtácquảnlý chuyên môn...
... 1.2.4.2 Đổicơngtácquảnlýđội ngũ giáo viên Đổicôngtácquảnlýđổi kỹ thuật thực việc quản lý, giảiphápquảnlý sử dụng, đổi cách tiến hành giải pháp, đổi phương tiện hình thức triển khai giải ... Một số giảiphápđổicôngtácquảnlýđội ngũ giáo viên tiểu học huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa Giả thuyết khoa học Các giảiphápđổicôngtácquảnlýđội ngũ giáo viên tiểu học huyện Quảng ... 37 Quảng Khê Quảng Lĩnh Quảng Bình Quảng Ninh Quảng Phong B Quảng Tân Quảng Định Quảng Đức Quảng Yên Quảng Trạch Quảng Văn Quảng Long Quảng Hoà Quảng Hợp Quảng Phúc Quảng Vọng Quảng Ngọc Quảng...
... đánh giá toàn diện học sinh; quảnlýhọcsinh trong lớp; làm đồ dùng dạy - học; bồi dưỡng họcsinh giỏi, phụ đạo họcsinh kém; đổi phương pháp, nâng cao hiệu suất dạy; việc quảnlý nếp phải làm ... học sinh; trọng đạo hoạt động phụ đạo họcsinh yếu kém, bồi dưỡng họcsinh giỏi; quảnlý chặt chẽ hoạt động học tập nhà họcsinh - Xây dựng nếp học tập học sinh: Giáo dục để hình thành động học ... động học tập họcsinh khâu quan trọng góp phần nâng cao chất lượng hiệu quảnlý trình dạy - học CBQL” Để quảnlý tốt hoạt động học tập học sinh, người quảnlý cần đạo nội dung sau: Xây dựng nếp học...
... dạy học với nội dung bản: + Quảnlý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn + Quảnlý hoạt động đổi phương pháp dạy học GV + Quảnlýsinh hoạt tổ chuyên môn + Quảnlý hoạt động học tập họcsinh + Quảnlý ... dựng côngtácquảnlý trình dạy học nhà trường, cần nắm rõ vấn đề: đối tượng quản lý, yêu cầu mục tiêu quản lý, nội dung quảnlý + Đối tượng quảnlý trình dạy học: Đó hoạt động giáo viên, họcsinh ... pháp tăng cường quảnlý giáo dục xây dựng sở lý luận quảnlý giáo dục, quảnlý trường họcquảnlý dạy học trọng tâm Đề tài dựa thực tiễn quảnlý trường học, quảnlý dạy học Tổ trưởng chuyên môn...
... cho cán làm côngtác kiểm tra, tra thuế + Từng bước áp dụng công nghệ tin học vào côngtácquảnlý thuế để tăng cường hiệu quảnlý thuế Việc áp công nghệ tin học vào côngtácquảnlý thuế cần ... quảnlý thuế Đây thời thuận lợi để ngành thuế bước áp dụng tin học vào côngtácquảnlý thuế đem lại hiệu cao Từng bước áp dụng tin học vào côngtácquảnlý thuế đáp ứng nội dung quảnlý sau: - Quản ... đưa công nghệ tin học vào quảnlý thuế khơng quảnlý hoạt động kinh doanh thu nhập tổ chức, cá nhân Ngày công nghệ tin học phát triển mạnh giới, nhiều nước khu vực áp dụng tin học vào côngtác quản...